教育中如何“智取”学困生——元认知心理干预技术培训洛阳站（全国第102期）

教育中如何“智取”学困生——元认知心理干预技术培训洛阳站（全国第102期）

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无论你是在三尺讲台上奋战的老师

您还在教育培训机构当老师或导师吗？

或者，也许你是一位善良的家长，一旦辅导孩子做作业，你就无法抑制自己的愤怒。

即使你是一名全职妈妈，为了孩子的教育而暂时放弃了自己的事业。

或多或少，我有这样的感觉：我把孩子教育当成自己的事业，却发现自己变成了“泼妇”，孩子离我越来越远……

因为

我们有一个（或一群T_T）共同的“小敌人”——调皮的孩子

有的存在学习困难，学习没有兴趣，注意力不集中，学习动力不足，做事缓慢；

也有普通中层学生，聪明但不努力，或努力但做不好，总是在中层徘徊；

他们甚至可能是大家眼中的“别人家的孩子”——学习成绩优秀的顶尖学者，却总是处理不好同学关系、亲子关系，让人为自己的未来担忧……

如何沟通、引导、教导、说话，让孩子愿意听、学、学好？最后，只剩下老师和家长无奈的叹息。

你是否曾感到如此无助？

1、孩子永远只有“三分钟的温暖”

每隔一段时间“打打”他们之后，或者每次考试看到其他同学的进步后，我就后悔了，感到一阵愧疚和难过，下定决心，制定了一系列的目标和计划对于我自己，但我总是“三分钟后，它就停止了，同样的错误一遍又一遍地重复。

2.注意力正在离家出走……

目光呆滞地凝视着远方，或者环顾四周，做出微小的动作。只要不学习，他就会认真做每一件事。他总是那么专注地玩游戏和看电视。一旦他开始看书、写作业，他就会自动开始“上厕所——喝水——上厕所”。身体会自行循环。

3.我的努力没有得到回报。我想哭晕在厕所里。

勤奋、兴趣浓厚、懂事听话、认真上进……这不正是百年一遇的学子的光彩吗？但如果结果不理想怎么办？看到同学们的努力未能取得满意的成绩，我感到心疼和无奈。我应该怎么办？

4、艰难历程25000，考试25000

这道题你明明可以做，为什么到了考试的时候却做错了呢？

这个知识点我明明都背下来了，可是为什么一到考试就忘记了呢？

当我做作业的时候，我都能做对，为什么到了考试的时候我却犯了这么多错误呢？

错误发生得如此之快，就像龙卷风一样……

5.我不听！我不听！我不听

有一种学生是“气死不还命”。他们对父母、老师的谆谆教诲充耳不闻，却把路人甲、乙、乙、丁、丁的不经意的话语视为宝典。更严重的是，这样的学生很容易被各种渠道的错误观点所误导，从而走上错误的道路。

这个顽皮的孩子背后到底隐藏着什么秘密？

心理学研究表明，大多数人的智力相似。在智力平等的前提下，将学生分为“优生生”和“学困生”。原因就在于“心意不同”。

就拿上面走神这个例子来说，孩子为什么会走神呢？我极力控制走神，却发现走神更加严重。

你可能不认为走神的真正原因是焦虑！

听起来与走神完全无关，但实际上有以下机制：

孩子英语成绩意外下降

→经过几次挣扎，我的成绩并没有明显的提高。

→我非常想取得好成绩，但内心并不感到焦虑。

→之后，孩子每次上英语课都会很担心、焦虑。

→ 焦虑加剧导致孩子注意力因焦虑而分散

→出现走神现象

→走神让孩子更焦虑

→孩子怀疑自己的英语能力，恶性循环开始

……

这就是孩子注意力不集中或偏科的根源。

教育中如何“智胜”孩子

老师只有“知其心”，“方能挽其失”。也就是说，老师/家长必须认真研究学困生的心理，了解他们的需求，这样教育才能有的放矢。

比如，改变孩子的走神现象，关键是消除孩子的焦虑情绪，改变孩子的认知，让他（她）对自己的心理状态有更科学的认识，用新的想法和新的想法取代错误的想法。新的思维方式。也就是说，俗话说，让孩子“想通”，想通了的人就不再着急。

这种重新评价和改变自己的思想、重新认识自己的认知的过程称为元认知心理活动过程。

问题在于，让孩子改变自己的认知（进行科学的元认知心理活动）并不容易。日常生活和教育教学中，认真、啰嗦的人还太少吗？但有效吗？孩子听了吗？

所以，当我们面对学生的诸多问题而感到无能为力的时候，你们有没有想过，我在孩子的教育上投入了这么多的时间和金钱？也许最值得做的事情就是自己学习一些技巧。为孩子“智慧”，系统学习解决孩子问题的理论支撑和具体操作方法，用更科学的方法帮助孩子学习、陪伴成长。而不是以爱的名义成为“绊脚石”。

元认知心理干预技术或许就是我们一直在寻找的答案！这项技术旨在帮助您了解您的学生或您自己的孩子，帮助您发现并引导您的孩子纠正错误的思维模式，提高他们的学习成绩，成就孩子的人生。

什么是元认知心理干预技术？

元认知心理干预技术是通过干预儿童/学生的元认知系统，有效实现克服学习困难、人格矫正和潜能开发的高效心理干预技术。

它是由辽宁师范大学金洪元教授及其研究团队经过30多年的临床实践研制而成。已广泛应用于中小学，开展大、中、小学各项教育改革和有效的心理健康教育改革，成效空前显着。干预调整：

在行为问题等方面取得了显著成果。

该技术实用、有效、易懂、易用，受到全国众多教育机构的欢迎和追捧。迄今为止，元认知心理干预技术培训班已在全国举办了98期，越来越多的教师、家长和心理咨询师加入了元认知的队伍！元认知心理干预技术培训计划安排在2020年。

元认知心理干预技术的特点

元认知心理干预技术能够得到广泛的应用，与其显着的特点是分不开的：

1.简单意味着容易理解。

2、标准化，技术应用标准明确，操作方便。

3、效率高，立竿见影。

4、元认知心理干预技术是一种可以对自身实施心理干预的技术。这也是技术标准化的魅力所在。专业人士即可掌握并高效应用；普通人也能掌握，自己使用，效率很高。所谓高效，是指治愈率高、治愈时间短、治愈指标明确、确定。

5、元认知心理干预技术帮助个体获得先进的元认知智慧和优秀人格。元认知心理干预技术最重要的目标是让服务对象获得元认知心理干预技术的智慧和技能。元认知技术干预的最终目标是心理技术人员在个体大脑中安装一套元认知智慧（包括技能、能力和知识等）系统，使其更有意识并善于控制自己的潜意识行为、思维或情绪。情绪。这样做的直接效果就是他们的性格会变得非常积极、自觉，从而变得更加优秀。

哪些人适合学习“元认知技术”

元认知心理干预技术简单易懂、易于操作、高效有效，对于改善学生学习困难、激发学生潜能具有显着效果。该技术适合多种人群学习：

1、学校心理咨询师、班主任、学科教师、校长、教务、德育工作者；

2、教育、培训机构的教师、管理人员；

3、心理咨询师、家庭教育师；

4、愿意帮助孩子高效学习或通过自己的学习彻底改善孩子的学习或性格问题的家长；

5、有自身成长需要的个人。

专家介绍

金洪元教授

元认知干预技术创始人

辽宁师范大学应用心理学教授

辽宁师范大学心理咨询中心副主任

金教授致力于“元认知干预技术系统”研究30年。具有丰富的临床经验和深厚的心理学理论基础。他在认知学习理论和心理治疗理论领域的成功突破了前人的成就。限制。

部分作品：

1.《学习行为障碍的诊断与咨询》，上海教育出版社，2005年1月版。

2.《学科学习困难的诊断与咨询》，上海教育出版社，2004年10月版。

3.《学校心理健康教育策略与新一代技术发展》，吉林大学出版社，2005年5月。

4.《元认知心理干预技术——高效解决神经症、学习障碍和人格困扰》，辽宁科学技术出版社，2013年8月。

5、《天才人格教育与高效潜意识干预》，光明日报出版社，2014年8月。

培训内容

金宏元教授带来了《学习障碍学生高效心理干预技术》的讲座。他从“新潜意识观”的角度出发，为大家讲解并教大家如何解决学生的学习障碍问题、优秀人格塑造问题、亲子教育问题等：

1.学生出现厌学、偏科、考试焦虑、注意力不集中等学习状态；

2、优秀人格的培养、尖子生的培养、信念的塑造；

3、教师、家长、心理咨询师对逆反心理的预防、诊断、教育和元认知能力培养。

具体课程安排如下：

（温馨提示：非心理学专业的老师或者家长看到课程大纲可能会觉得课程很难，但是不用担心，课程大纲来源于专业理论，教育是科学，需要好好的——创立；但大部分课程都是关于但是很容易理解，内容与教育实际密切相关，是一种系统的、专业的、标准化的解决问题的技术。）

你可以从中受益

1.深入了解学生学习的心理机制

这就是为什么要这样的答案。在这里您可以探索和了解孩子/学生学习过程的心理规律以及影响学生学习的各种因素，如学习理论、学生知识获取过程的心理规律、技能形成的心理规律、学习的心理规律等。道德品质的形成。 ETC。

2.有效掌握高效技术，提高学习能力

这就是如何做的答案。掌握最新、最实用、最高效的技术，提高学生的学习能力，解决学生的学习障碍，可直接应用于教学和管理实践。

3、科学引导孩子获得良好的心理品质

帮助学生驱散学习和成长的迷雾，引导他们健康成长。良好的心理素质和学习习惯的养成，可以伴随人的一生，使人终生受益。

培训证书

学习完课程后，将颁发由心源泉与元认知心理干预技术研究所联合盖章、金宏源老师签名的结业证书。有了这张证书，培训结束后如想参加元认知心理干预技术培训班进行复训，每次只需缴纳500元，且复训不限城市。

培训费用

学习投入：2980元/人。

首次参加者可享受以下折扣：

1. 三人团体可享受 10% 折扣。

2、5月1日前报名付款，即可获赠元认知精品书一套（共4册，价值208元），仅限前20人。

3、在校学生凭身份证和学生证可享受全课程价格50%的折扣（不含免费书籍），限15人。

培训时间及地点

时间：2019年6月27-30日

（上午 9:00-12:00，下午 14:00-17:30）

地点：洛阳市交通便利区

同城信息网