毕业论文（设计）的目的及要求

毕业论文（设计）的目的及要求

河北地质大学

高等学历继续教育毕业论文（设计）管理办法

一、 毕业论文（设计）的目的和要求

毕业论文或设计作品，它不仅是毕业生在校期间所学知识的全面汇总，而且还代表了学生在完成专业教学大纲要求后，如何运用所掌握的核心知识和基本原理去解决现实问题的实际操作与锻炼。教学活动中的这一关键步骤不可或缺，旨在强化并深化学生对基础理论知识的掌握；同时，旨在培育学生运用所学理论和专业技能独立分析及解决问题的综合能力；并全面提升学生的整体素质，为他们的未来职业生涯和进一步深造奠定坚实基础。

完成毕业论文或设计，是学生将所学的基本知识、基础理论和基本技能运用到实际操作中的锻炼环节。为了确保学生论文写作的规范性，并提升其写作能力与作品质量，依据教育部发布的《关于强化普通高等学校毕业论文（设计）管理工作的通知》（教高厅14号）文件要求，结合我院在高等学历继续教育及教学实践中的具体情况，特制定以下毕业论文（设计）的撰写规范：

论文（设计）需充分展现扎实的基础理论和专业知识，同时确保观点清晰、内容丰富、论据充足、论证有力、结论（解决方案）准确无误，整体布局合理、层次清晰。具备独到见解或一定深度，文字表达流畅，图文并茂，计算（测试）数据精确，书写规范，图纸整洁且符合规范要求。严禁拼凑内容，坚决杜绝抄袭行为。

工科专业的学生可以进行毕业设计，并需编写相应的毕业设计说明书；而法学、经济学以及管理学专业的学生则需撰写毕业论文。

学生必须严格遵循学术道德准则。在导师的指导下，他们需独立完成毕业论文或设计。若提交的论文或设计存在购买、他人代笔、抄袭或伪造数据等违反学术道德的行为，学校将根据相关规定取消其毕业资格。此外，学生还需签署《河北地质大学毕业论文（设计）原创性声明》。

当年虽未通过学位英语考试但已完成了毕业论文答辩的学生，若在学期间最终获得了学位英语考试的合格证书，便可在规定期限内提交学位申请，并在来年重新撰写学位论文并参与学位论文答辩。

论文正文需达到8000字以上，且引用文献数目需达到10篇。务必确保文辞简练流畅，逻辑清晰，版面布局得当，图文并茂且整洁。

毕业论文或设计的撰写规范可参照《河北地质大学毕业论文（设计）写作指南》以及所提供的模板。

二、毕业论文（设计）选题

在第四学期面授阶段，由继续教育学院或相关院系挑选教师对学生进行毕业论文（或设计）的辅导，旨在帮助学生将所学专业与实际工作相结合来挑选研究课题。一旦研究题目确定，学生不得擅自进行修改。

毕业论文（设计）的选定需与专业培养目标相契合，学生应依据自身专业背景、个人兴趣及现实状况挑选论文题目。所选题目需尽可能细致，并与生产、工程、经济、管理等领域以及科学研究紧密相连，注重实际应用，避免空洞无物。

题目的挑战程度需适中，任务量需恰当，解题步骤需完备，需与学生当前的实际能力及资源状况相匹配，力求在保持连贯性的同时，也体现出阶段性。

论文指导教师需全面考量学生的选题意向以及实际状况，进而引导学生选定论文的题目。

学生需依照学院所提供的开题报告模板进行撰写，随后由论文指导教师对开题报告进行审核，并给出相应的指导意见。该开题报告需在规定的时间范围内提交至继续教育学院。

在获得论文指导老师的同意之后，学生可以在同一研究范畴内对原有论文的题目进行适当修改；若学生未获指导老师同意便自行更改或替换论文题目，指导老师有权判定该毕业论文不合格。

三、教师指导要求

指导教师需遵循专业培养计划，恪守适度提前的原则，于第四学期结束之际（即一月份面授结束后），与学生进行及时交流，明确毕业论文（设计）的各项要求和任务；需强化学术诚信的培育，开展学术道德与规范教育；需明确指导教师的责任，对毕业设计（论文）的真实性和原创性进行审核；需引导学生按时进入毕业设计（论文）阶段，确保论文（设计）按时完成；需加强对毕业设计（论文）的中期审查，及时检查并督促学生的论文（设计）进度。

教师需遵循学校和学院的规定，与学生维持顺畅的交流，推动学生顺利完成论文指导各阶段的任务，确保他们最终能完成毕业论文的撰写并成功进行答辩。对于那些不遵从管理的学生，教师可以向学院汇报情况，待答辩委员会讨论后采取相应措施。

答辩活动通常安排在每年的四月底到五月中旬的上旬进行。指导教师需依照继续教育学院的安排，做好答辩活动的协调与协作工作，确保毕业论文（设计）答辩的顺利进行。

指导教师需严格按照毕业论文（设计）的撰写规范，对论文的内容和格式进行严格审查，确保论文观点清晰、内容丰富、论据充足、论证有力、结论准确，同时整体结构要合理，层次要清晰；论文格式必须严格遵守《河北地质大学毕业论文（设计）写作指南》的规定。任何内容或格式不符合规定要求的论文，均不得进入定稿阶段。

在论文定稿环节，指导教师需对所负责的论文提出评审意见，撰写评语草稿，同时依据论文评审规范，评定论文的最终得分。

学位论文的查重率不得超过30%，一旦超过此标准，将被认定为不合格。指导教师必须在4月15日之前，将学位论文的最终电子版以及查重结果一并提交至继续教育学院。

四、毕业论文（设计）答辩

学生完成毕业论文（设计）任务后，学院需在规定时限内安排答辩环节，目的是为了核实学生是否达到了毕业论文（设计）所设定的目标和基本标准。

答辩委员会依照专业领域进行组建。该委员会设立一名主任，以及若干名委员，并配备一名秘书。此外，答辩委员会还可以设立多个答辩小组，这些小组由各院系教师构成，每组人数在三人至五人之间，并指定一名组长。

参加毕业论文（设计）答辩的同学们需要在答辩前20分钟进入教室，进行答辩前的各项准备。在整个答辩过程中，同学们都应身处答辩现场，以确保答辩的公平性、公正性和透明度。此外，答辩现场必须使用普通话进行交流。

每位学生的答辩时长不得少于十分钟，需详细阐述论文（设计）的核心特点、分析计算的关键依据及结论、设计过程中的心得体会及优化建议。在阐述过程中，需展示相关报告、图表、数据或实物。此环节主要考察学生的组织与表达能力。答辩结束后，评审组成员将针对毕业设计主题进行提问，答辩学生需逐一回答。考试的核心目标是评估学生在分析问题、处理现实挑战方面的能力，同时考察他们对基础理论、基本知识以及基本技能的熟练掌握水平。

答辩委员会需综合考虑答辩教师的观点，评定答辩成绩，并撰写评价，评价内容涵盖：一是毕业设计（论文）的工作量、研究深度与品质；二是研究成果的创新程度及其应用价值；三是逻辑推理和语言表达的能力；四是答辩的表决结果。

答辩完成后，学生需遵照答辩委员会提出的修订建议对论文进行相应的调整，同时确保在限定的时间节点内，以电子文档形式将修订后的最终版本提交给导师，进而由导师转交给学院。

五、关于毕业论文（设计）的评分规则：首先，学生的最终得分将分为五个等级，即优秀、良好、中等、及格以及不及格。其次，指导教师需根据学生论文的具体情况，参考以下各等级的评价标准，来撰写相应的评语。

成绩优异（介于90至100分之间）：独立完成毕业设计（或论文）所要求的各项任务，在整个过程中表现十分出色，有效融合了所学理论和专业知识，理论基础稳固，基本操作技能熟练，且展现出严谨的科学态度。毕业设计（论文）论据充分，论证准确，具备独特见解或一定的创新，文字表达流畅，逻辑结构分明，计算（测试）数据精确无误，书写规范，图纸整洁，完全符合规范要求。在答辩过程中，表现思路清晰，层次分明，对问题的回答准确无误。

毕业设计（论文）的完成情况达到良好水平（80-89分），学生能够独立完成任务书所规定的各项任务。在整个过程中，他们能够较好地融合所学理论和专业知识，熟练掌握基础理论和基本技能。此外，他们还展现了严谨的科学态度和工作作风。

论文内容详实，论点明确，观点独到，表述流畅，逻辑分明，实验（测试）数据精确无误，排版规范，图纸整齐划一，完全符合规范要求。在答辩环节，思维敏捷，对问题能够准确作答。

成绩位于中等水平（70至79分）的学生，能够按照毕业设计（论文）任务书的要求按时完成各项任务。在整个过程中，他们能够较好地运用所学的理论和专业知识。对于基础理论和基本技能的掌握属于一般水平。毕业设计（论文）的依据较为充分，论证过程尚可，文字表达基本通顺，书写格式较为规范，图纸质量基本达到标准。在答辩环节，学生的思路相对清晰，基本能够回答评委提出的问题。

及格（60-69分）：按时完成了毕业设计（论文）任务书中的各项要求，在实施过程中，能够结合所学理论和专业知识，但基础理论和基本技能的掌握尚显不足，独立工作能力有待提高。毕业设计（论文）的依据较为充分，论证水平一般，未出现原则性错误，文字表达较为流畅，计算（测试）数据基本符合标准。然而，书写较为草率，图纸制作不够规范。在答辩过程中，阐述的观点不够精准，对问题的解答不够详尽，存在一些次要性的失误，并且部分问题需要通过提示和引导才能给出答案。

未达及格线（分数低于60分）：未能按照毕业设计（论文）任务书的要求按时完成既定任务。毕业设计（论文）的整体质量不高（论据不足、论证不清晰、文字表达不流畅、书写不规范、图纸不符合标准）。在答辩过程中，表现出思路不清，对毕业设计（论文）的核心内容阐述不明确，对相关专业和基础知识存在根本性错误，未能满足基本标准。

2.论文成绩构成

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