国情调查报告的经验丨国情调查不妨用旁观者的视角

国情调查报告的经验丨国情调查不妨用旁观者的视角

开展国情研究是入选学生进入社会后的“第一课”。国情研究是一项社会实践活动，主要涉及选拔学生、研究对象、研究主体、相关知识和经验四个方面。这是选定的学生与其他三人之间互动的过程。以旁观者的身份进行研究，可以保证考生对整个研究过程有更理性的把握，从而大大增加研究成功的概率。

查阅相关资料并制定提纲是开展研究的基础。查阅信息是入选学生对研究对象从感性到理性认识的第一步。按照大纲进行研究，有助于在实地研究中锻炼理性分析能力。一个好的研究提纲是研究成功的一半。一般来说，选拔学生进行国情研究时，所选的研究对象已经有相关的研究成果，查阅大量的资料非常重要。通过在研究前查阅资料，考生可以对研究对象的概念、性质、内容、价值等属性有一个系统的了解，也可以分析当前研究对象的整体状况和未来发展趋势。通过查阅数据，我们可以对研究对象进行粗略的评估，确定研究对象的发展阶段。接下来，入选的同学可以制定一个体系更加完整、内容更加全面、重点更加突出的大纲。在后续的实地调研过程中，入选的学生将根据大纲进行现场采访。访谈过程中，如发现研究对象具有突出特点，所列提纲将相应调整。

围绕关注的重点进行访谈是实地调研的关键。由于入选学生与研究对象对同一事物的表达方式不同、对研究对象缺乏了解、研究对象对回答相关访谈问题的顾虑、研究对象的情绪倾向等因素访谈过程中对研究对象的态度等要注意相关技巧。实地研究主要通过对选定的学生和研究对象进行面对面的访谈来完成。在实地调研过程中，访谈中常见的四种问题包括：回答偏离主题、回答模糊、回答不一致、回答不切实际。处理跑题答案的常见方法是寻找适当的机会重复提问、改变提问方式、按照研究对象的话追问。处理模糊答案的常用方法是复述研究对象所表达的意思并让他们确认，然后与其他谈话内容结合起来综合判断研究对象的真实含义。处理答案不一致的常见方法是重复研究对象的矛盾言论，让他们判断哪些是他们的真实想法；如果实在不想回答，可以在研究报告中写下当时研究对象的模糊状态。不切实际的答案常常出现在家庭收入和支出中。常见的处理方法是仔细计算研究对象的收入和支出，寻找逻辑不平衡点并提出问题，通过家访观察日常生活来判断收入和支出，向熟悉的人了解情况。

结合当地实际情况作出判断是分析的起点。写研究报告时，除了陈述研究事实外，还需要对一些事情做出判断。如果研究报告是由现状、问题、对策建议三部分组成，那么问题部分就是判断。判断力非常重要。与事实不符或不准确的判断会影响研究结果，有时甚至影响政策的制定和实施。选定的学生通常在村上进行国家研究。对村庄的判断主要涉及三个方面：一是发展水平的判断。可以参考县统计年鉴中县城的发展水平，也可以参考镇的整体发展水平，还可以参考邻近村庄的发展水平。二是判断村风民俗，可以通过阅读县地方志、对比社会主义核心价值观的要求、对比村风民俗和邻近村庄的民风民俗来判断；在进行国情调研时，要注意外界对被调查村庄的称谓。例如，某村是著名的秧歌村，我们在采访中应该有意识地介绍一些有关秧歌的话题。三是因特殊性而造成认识差异的判断。由于收入水平、家庭因素、个人能力等诸多方面的差异，同一个村的村民对一件事情的理解可能会有很大差异。面试时必须充分考虑选择学生。研究对象的特殊性。对于刚走出校门的学生来说，他们对社会的认识和理解还不够深入。研究对象或研究对象的判断是相当困难的。一不小心，就会做出误判，甚至误判。要做出更准确的判断，需要完成两个任务：增加对研究对象的研究频率，确保对每个研究对象的客观了解，并在撰写研究报告时选择其真实的用词和含义；针对研究对象，加大学习力度，多阅读相关文献和资料，尽可能从横向和纵向、理论和实践两个方面进行研究和思考。

采取第三方视角是研究的秘诀。国情研究是一项始终以理性思维为主的工作。做一个冷静的“旁观者”，才是开展国情研究的恰当角色。被选拔的学生进行国情研究时，可以看到人情百态、喜怒哀乐，产生同理心。然而，写研究报告需要对事物进行客观的描述和分析。不要掺杂个人情绪，这对入选的学生来说是一个很大的考验。在采访过程中，个别受访者会提出一些极端的观点，有的甚至是极其错误的。对此，采访者不能纠正或打断，而是客观、冷静地分析受访者产生如此极端观点的原因。有些人的经历很特别。他们的经历可能会让被选中的学生深感震惊、愤怒、担忧和悲伤。同情他人的经历是人类的天性。但入选的学生一定要避免受到情绪感染，以免书面研究报告因情绪感染而加重描述，导致结论偏离实际。入选的学生学历高，工作积极认真，对新鲜事物有很高的热情，对未来充满幻想。可以说，他们打开了通往理想的钥匙。然而，社会本质上是现实的。国情研究架起理想与现实之间的桥梁。广大当选学生一定要抓住这个宝贵机会，学好政治“第一课”。

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