关于物理小组有效课堂经验交流的演讲

关于物理小组有效课堂经验交流的演讲

关于物理小组中有效课堂经验的交流的演讲（11条一般文章）

如今，演讲越来越多地使用，演讲主要是关于表达意见和表达意见的，并且是预先准备的手稿进行演讲。那么您如何写一个好演讲？以下是关于编辑器汇编的物理组有效课堂体验的交换的演讲，以供您参考。我希望它可以帮助有需要的朋友。

物理集团有效的课堂经验交流演讲1

亲爱的领导者和老师：

大家好！

我被选中在今天的体验交流会议上被选中是一种荣幸。讲座开始之前，请原谅我粗鲁。我认为，由于我选择了老师的职业，因此我必须有勇气“寻求西方的经文”来克服所有困难。无论是同学还是自我意识，我们的目标都是分享教学经验并取得共同的改进。在下面，我将为您提供我在高中的物理教学方面的一些实践。如果解释是错误的，请批评并纠正我。

“我们欢迎日出，看到日落离开。”在过去的两年中，我很幸运能在高中三年级工作。我知道教室是主要的战场，教室效率是生命线。但是很长一段时间以来，权威的人通常会评估班级的质量，而不是“学生学习方式”。因此，我认为在高中的审查过程中很容易陷入两个误解：一个是教师认为自己很高，不信任学生。他们在每个班级中无休止地讲话，他们都在讲座中。在高中的物理评论阶段，我经常看到这种现象：老师从未在课堂上闲置 - 他一直在说话，双手继续写在黑板上，并在一个班级中准备了几个黑板内容，并灌输了知识的密度。通常，老师会感到兴奋，而学生昏昏欲睡。其次，为了弥补学生在学生独立学习和课堂休息的时间，许多老师在上课后努力练习并弥补了课程。许多老师认为学生可以在一个课程中接受这么多课程吗？这很容易处理。如果不可接受的学生，他们会在上课后弥补这一点。因此，我经常看到的是，老师追逐学生编造课程并教他们练习而不会厌倦。以上两个误解具有相同的结果：基础贫穷的学生会感到自己的物理知识是不可思议的，无法区分初级和次要的，并且由老师被动地领导。随着时间的流逝，他们将逐渐失去对学习物理学的兴趣和信心。基础良好的学生由于缺乏积极思考和自我探索训练而失去独立解决身体问题的能力。最后，将通过努力的两倍来实现结果的一半。即使您获得了一些“结果”，它也将以教师和学生的身心健康为代价。

道路在你的脚下

“一系列的春季，秋季，冬季和夏季，以及一系列的起伏。”改善高中生的审查效果的方法是什么？实际上，它在你的脚下。我认为，高中评论的效果最终会反映在学生中。因此，有必要根据学生的实际状况制定整体审查计划和目标，根据能力实施教学原则，并实施分层的学习内容。具体经验如下：

1。基于课堂，您应该给我一些简洁的教学。

在物理评论课上，我反对教学模型，例如“只说话但不实践”，“只说话，而是练习”和“更多的话”，更多地实践”。我坚持结合口语和练习的原则，并提供简洁的教学，以便学生可以互相学习并从一个例子中学习。该方法包括三个方面：首先考虑知识的梯度。我认为学生是否可以按时完成选定的练习至关重要。它直接影响是否可以实现审核目标。教师的能量有限，因此我坚持仔细选择和编辑练习和测试问题，同时坚持结合讲座和实践，以实施每个单元的基本知识和思维方法。第二个是考虑到学生的水平。选择和编辑练习必须具有一定的水平，并为不同级别的学生提出不同的要求。我使用自己的随机检查和学生检查练习的完成。一旦我发现学生在模糊的理解中存在普遍的问题，我将开处方正确的药物并及时做出补救措施。第三个是考虑到学生的实施。在每个班级之前，我将为上一类的内容创建两个原始问题：第一个是写下概念，法律，公式及其变体；第二个是调整上一堂课中教授的示例。通过这种方式，可以真正实现每个班级的内容的目的。

2。查看测试纸并提高效率。

我一直认为讲座评论是高中高中物理课堂教学的重要组成部分。提供良好的讲座和审查课程在及时纠正错误，弥补缺点，巩固双基础，标准化问题，扩大想法以及提高学生解决身体问题的能力方面起着重要作用。在测试论文审查课程的教学过程中，我认为我已经克服了四个主要问题：

1。我什么时候会这么说？

发送测试论文后，我经常留出一些时间让学生思考和纠正，如果我真的无法解决它，我会谈论它。因为学生不知道如何解决错误的问题。有些只是粗心。阅读后，学生很有可能会迅速解决。有些人甚至了解刚交出测试纸后发生了什么。我不会谈论学生可以通过自己的思维和理解理解的主题，也无需谈论它们。

2.怎么说？

在调查过程中，我发现一些审查课程的学生收入并不多。主要原因是老师并不认真且全面。实际上，学生可以自己解决大多数问题。如果他们在发表评论时抓住眉毛和胡须，学生自然会感到无聊，并觉得这是浪费时间。因此，在准备课程之前，我尽可能了解学生如何思考他们错误地做的问题，并提出一些问题：“为什么学生在这个问题上犯错误（这种问题）？”找出学生在理解身体概念和身体定律方面遇到的问题，以及他们以思维方式的缺陷，并将课堂的主要能量和时间集中在学生中，学生在回答问题时犯了错误，彻底分析问题，击中关键点，防止类似的错误再次发生，并使解释更具针对性。

3。怎么说？

我相信，老师应该专注于评论的关键点并专注于指导，而不是重复或重复。不应按问题顺序对它们进行评估，不应按问题顺序进行评估。取而代之的是，他们应该擅长指导学生分析和分类测试纸中涉及的身体情况，以便学生可以在测试纸上具有相同类型的问题的完整性，以便他们可以帮助学生总结和改进。我通常的实践是如下三种分类方法：

（1）按知识点进行分类。它是在测试纸上具有相同知识点的问题并进行分析和评估。这种分类方法允许学生在我的指导下进行操作，我将从中选择关键知识和典型的问题进行分析和评论。

（2）根据解决问题的方法进行分类。它是在测试论文中对相同的解决问题的方法和技术进行分析，以进行分析和评估。例如，全面的测试纸分为类型，例如整体方法的应用，隔离方法的应用，等效方法的应用以及功能图像在物理理解问题中的应用。

（3）按错误类别进行分类。它是为出现在答案表中的错误类型进行分类。

整理出上述三种方法后，我将发表评论。评论时，我们应该使用问题中物理状况的表面现象来掌握物理问题的基本特征，并提供开放和不同的解释。我通常指导与三个方面的分歧：一个是要差异化物理理解问题的想法 - “解决多个解决方案的一个问题”；两个是分歧身体状况 - “一个问题与多个对联”；三个是分歧身体问题 - “一个要改变多次的问题”。

4。谈论之后我该怎么办？

审查后，请学生纠正测试纸，分析和解释答案的原因，或者及时根据审查情况仔细设计针对性的锻炼问题。我将修改测试纸，并要求每个学生第二次获得全痕。在第二次更正之后，我将与学生单独沟通，以帮助他们掌握知识。我称这种做法为“评估后110分”。当然，由于学生的基础知识，能力等差异，这种“评级后的110分”并没有真正使每个学生的纸质得分110分，但它为我和学生提供了努力方向。即使您在考试中没有获得完整的分数，如果以后您可以得到完整的分数，收益也将是相同的。对我来说，这也是一个反思过程。通过此过程，您可以及时了解教学效果并调整教学进度和教学方法。

3。加强实验并关注特征。

物理学是所有学科中最科学的学科，每个概念，法律和公式都是通过物理实验得出的。但是，由于高中生对实验的关注不足，并且在大学入学考试论文中回答实验的要求很高，因此年度大学入学考试实验问题基本上已经成为一个为候选人而失去积分的重要球员。随着一个小小的实验性问题的当前改革，这种情况略有改善，但是解决这个困难的用户仍然很难。实验问题也已成为限制候选人的“瓶颈”。这就是我在实验评论中掌握的方式：

1。自己做。

任何一直在教高中高中的物理老师都有这样的经验：老师会在课堂上重复 和螺旋侧千分尺的读物，一次又一次地重复和交谈，但是效果是什么？它总是不令人满意的，并且该内容每年都会在大学入学考试中获得。一位学生的父母了解到这一点后，他特别购买了一个游标卡尺和一个螺旋千分尺，以练习他的孩子读书。我相信每个人都应该知道结果。我的意思是，并非每组工具都必须做好准备，但我只想谈论实践的重要性。在审查过程中，我个人进行了重要的演示实验和考试课程要求的学生实验，并向学生展示了他们以刺激他们的兴趣并提高他们的实验能力。对于一些抽象的物理过程，我还提供了一些教学辅助工具，以使抽象过程具体和生动。例如：我们现在正在审查带电粒子在均匀磁场中的运动，因此我做了一个圆圈，这将使带电颗粒的轨迹生动，并减少学生理解的困难。教学效果是什么？直到我们在24日和25日参加每月考试之前，我们才知道。对于某些不容易观察的物理现象或物理过程，我还使用Flash 向学生展示它们。例如，电场中的等电位表面，天体的运动等都可以通过课程来具有良好的教学效果。

2。与大脑一起考虑。

大学入学考试实验问题来自教科书实验，但比教科书实验高。只有通过真正了解实验原理并掌握操作方法，我们才能改善并在实验技能方面取得突破。在实验审查过程中，我特别注意让学生养成从多个角度考虑问题的习惯，例如选择实验工具，压力划分和当前限制，连接内连接和外部联系。我将提出更多问题，加强对分歧和分歧思维的训练，从一个示例中学习，并将实验的原理和方法应用于相同或相似的实验，设计新实验以及完整的新实验，例如正宗伏拉前术和替代伏安法。

3。计算结果。

物理实验的过程很重要，但最终结果更为重要。我处理三个方面的最终结果：

首先，每种仪器的读数必须遵守高中物理实验的阅读规则，主要是在有效数字的方面，例如尺度，秒表，秒表，，等的阅读规则；

第二个是实验数据的处理方法，包括平均值方法，图像方法，处理结果以及处理过程中出现的问题：偏差或错误；

第三，我们可以根据实验结果推断改进方法，并设计更多的科学实验计划。例如，测量电阻，测量电动供应的电动力和内部电阻，我们可以创新各种实验计划。可以说，必须同时计算和思考大型实验问题，并且不能在一夜之间实现。

简而言之，学生是学习的主体。我们必须探讨学生学习和影响学生学习的可变因素的规则，积极地适应学生的教学，学习法律教学方法，真正在教学过程中实施学生的主要地位，并使课堂教学成为提高高中三年级物理学效率的支点。只有提高高中物理课程的审查效率，我们才能真正提高高中物理分数。今年，我在大学入学考试中教授的两个课程对于全面的科学学科来说更为理想，尤其是在1015年级的大学入学考试中，具有超过200分的全面科学得分的20人，在整个成绩的并行班级中排名第一。

亲爱的领导者和老师，没有最好的教学质量，只有更好。 “漂浮着颠簸并形成一条道路，在艰辛和危险之后，再次出发。”在未来的日子里，我将继续克服障碍，并在教学道路上不断探索一所中学的独特热情。我坚信，只要您有勇气“敢问道路在哪里”，您就会收获“道路在您的脚下”的喜悦！

谢谢大家。

关于物理学的高效课堂经验交换的演讲2

亲爱的爸妈：

大家好！

我是这堂课的物理老师。首先，我要对我的到来表示衷心的感谢。我希望通过这次父母会议，我们的学校和家人将进行更好的沟通，这将更有利于我们孩子的成长。我也希望通过父母会议，我们都会互相交流，以了解学生在学校和家里的状况，以便我们可以在以后的教学中及时调整工作，并更好地改善教育和教学的质量。同时，我非常感谢父母和朋友积极参与学生的教育管理。我希望我们的学校和家人能够共同努力，帮助孩子们更好地学习并取得更好的成绩。让我根据下面教授的物理学说几点：

1。注意提高学生对学习的兴趣。

因为众所周知，兴趣是最好的老师。为了增加学生的兴趣，教室充满了物理学，科学家的故事和生命中物理学发展的历史，同时，指导学生进行良好的物理实验，动员学生对学习的热情，将抽象变成直觉，并使学生尽可能地意识到这一点；物理非常有趣，物理学非常有用。

2。专注于学生的课堂笔记，即每个班级的知识点。

为了吸引学生的注意力，我将其视为物理作业。因为中学物理考试仍然主要是关于研究基本知识和基本技能。过去的经验告诉我们：越简单，它在中学考试中失去的观点越多，我们的学生通常最容易低估或忽略这一点：例如，某些物理学概念常常愚蠢 - 在他们的内心深处，但他们不能从嘴里说出来。

3。在教学中，我们每个学生还必须建立自己的错误问题档案。

换句话说，每个学生都将自己的现实结合在一起，并使用练习或考试期间发生的错误问题，以及他或她认为更有代表性的问题。我每周检查一次。错误的问题文件就像医生为患者开的处方一样，但是这里的患者和医生都是学生自己。错误的问题文件非常有针对性，在审查初中入学考试考试时，通常会以一半的努力获得两倍的结果。

以下是我的一些建议：

1。儿童正在成长的阶段，因此他们应该注意合理的饮食，并确保每天一个鸡蛋。

2。不太关心孩子的成绩，对孩子的要求过高。当今的社会需要各种才能。只要您有能力，任何学生就可以在社会上立足并取得成就。只要我们的孩子每天取得进步，我们就应该及时鼓励他们。

3。科学和理性地分析了孩子的成绩文件。专注于现实。比较同一级别的学生的成绩，并比较孩子的过去成绩，以查看他们是否退化以及原因是什么。比较受试者之间的成绩，并查看哪个主题是弱点，并花费更多的时间来弥补这一点。

4。给您的孩子更加自信，并为孩子的成长提供强有力的支持。由于儿童的个体差异，学生的成绩不可避免地好与坏。如果孩子拒绝学习并且成绩差，我们应该适当批评他们。但是，如果孩子们尽力而为，但成绩并不理想，我们应该给他们更多的信心，而不是向他们倾倒冷水。这将使他们对...学习感到厌恶。当面对成绩差的孩子时，父母和朋友不应盲目地责怪他们，不应放弃。当面对成绩差的孩子时，我们应该做的是帮助他们找到成绩差的原因，并尽快弥补成绩。

4。学会欣赏您的孩子，并善于发现自己的亮点。

让他们意识到自己可以做到这一点是一件好事。试想一下，当一个孩子意识到自己也很出色时，当他的内在渴望得到成功时，学生就不能学到好吗？了解他们，尊重和信任他们，不要对它们施加太大的压力，并且经常告诉他们您可以做到。实际上，学生的要求不在于父母为他们购买的美味或衣服。有时，鼓励和充满爱意的表情会使他们非常满意和积极进取。

物理集团有效的课堂经验交流演讲3

亲爱的领导人和亲爱的同事：

大家好！

工作的紧身上半场以中期考试结束结束。在这次期中考试中，我教授的八年级物理学得分略高于联合学校的平均水平。蒙古的领导人拒绝放弃，所以我很荣幸在这里交流经验。回顾我的日常工作，每一点都不是特别突出。为了提高自己的成绩并寻求发展和进步，我将在这三个方面的教学时期分享我的一些理解和实践，包括遗漏和不适当的观点。我希望我的同事会给我建议。

1。改变主意并积极对待它。

自本学期开始以来，我的想法通过阅读和写作发生了很大变化，并考虑了我周围的事情。回顾三年的教学，当我与其他人谈论工作时，我谈论的最多是一个词：疲倦。这表明懒惰仍然在自己思想的深处占据最重要的位置。因此，当面对许多工作时，我总是在这样做时抱怨。最后，我做了我没有做的一切，但是我最终感到不高兴，并逐渐失去了工作的动力。今年，在炎热的假期期间，我以凉爽的状态坐在树下，享受着凉爽的气氛。取而代之的是，我闲着钓鱼，早起，返回晚，在风，阳光，下雨，有时甚至整夜都吹来。尽管可以说我很悠闲，但在此期间，我的辛勤工作不亚于工作，但我很高兴。冷静下来，慢慢考虑我经历的事情。我发现您最终可以收获的是看一个人的心态，心态是由思想决定的。就像没有人会愉快地钓鱼去处理它一样，没有人会真正努力工作。在工作中，您正在应付，并且总是想放松和放松，因此您肯定会觉得家庭作业堆积了，学生固执，所有任务都是无聊且琐碎的，因此您将整天都会获得身心疲劳的感觉。但是，如果您改变思维方式，您会发现孩子们在家庭作业中的进步，学生在班上的卓越表现以及学校在学校中的精美完成与您的努力和每个人的努力有关。即使您累了，您也一定会满足。

2。基于学习情况并在保持稳定性的同时寻求进步。

有了上述想法作为支持，我开始仔细考虑，采取严肃的行动，从学习情况开始，并在保持稳定的同时寻求进步。八年级的两个类别的学生都有自己的特征。第二类在科学方面具有坚实的基础，但他们的学习习惯很差。 1级学生是服从的，但他们的基础略微薄，学习方法并不灵活。复制作业的结果现象尤其严重。为了应对这种情况，我针对这两个班级实施了不同的教学策略，专注于2级学习习惯的发展，并公开强调，严格要求和个人惩罚，因为他们在上课前没有翻阅书籍，不在课堂上做笔记，迟到的家庭作业和不公平的写作。到目前为止，基本上已经与学生进行了有效的沟通，老师和学生对相对默认的了解。 2级分数比联合学校高8分。在1级中，我决定放开教室。本学期上半年的课堂教学内容基本上没有涉及困难的知识。每个班级都敦促并鼓励他们以问题的形式思考，讲话和进行评估。逐渐养成了利用科学思维来解决问题的习惯，并专注于增加家庭作业的检查。我抓住了复制作业的一些例子，并就复制作业的问题进行了严格的意识形态教育。我采取了措施，例如适当地减少作业的数量，适当推迟作业时间，充分确保晚上自学的作业时间，并避免顶级学生做不同种类的作业（消除了窃的根本原因）。一段时间后，复制作业的现象得到了极大的遏制，并且有了显着改善。在短短的半学期中，我对学生没有深刻的了解。在新课程的教学过程中，我发现这些问题严重影响了教学质量。因此，我选择放慢进步，并一一改善，而不会影响学生对学习的热情和良好的教师关系。

3。实践探索并保持感情。

我一直认为成绩只能反映学生水平的一部分。同样，我也相信教学成就只能反映教师质量的一部分。我最欣赏的班级学生非常喜欢，并且具有良好的教学成绩。这是我的发展目标，我一直在努力练习。物理学中有许多实验探索和思维交流部分。每当我遇到实验时，我都会尽力克服困难并创造条件来做到这一点。我使用冰箱提前两天将冰冻结，找到猪油，购买蜡烛，借用化学实验设备等。必须准备长时间的实验，但是当学生看到它，找到并总结它时，它并不简单而令人尴尬，并且学习物理学并不那么无聊，一切都值得。

我不敢说我​​在这样的常规教学工作中的表现如何，但我总是记得李主要告诉我们：“教育是良心的生活”。时代在不断改善。我深深地感受到各种职业危机，并同意王的话：“成长是我自己的事。”在文章“骑思思”的文章中，老师小乔不仅让我了解到我对教育的实践没有深刻的反思，而且还没有成为一个真正的“思想老师”，而且还使我理解母亲的问题起源于母亲：“学校： 年？”

每个肩负着教育责任，面对这样的问题的老师，有多少人能够像朗·扬泰女士那样保持教育的崇高感：“我坐在石头台阶上，坐在夕阳的阳光下，用清晰的眼睛看着这个孩子，专注于做某事；是的，我愿意等待一生让他平静地鞠躬，并用他的五岁的手指lige脚。”

急着，我想将这些交换材料与我的论文拼凑在一起，但我希望能与所有同事产生共鸣。我还相信，在Li校长的领导下，在所有领导人和同事的共同努力下，这座城市将迎来一个辉煌的明天。

关于物理学的高效课堂经验交换4

亲爱的领导人和同事：

大家好！今天，我有机会在这里与所有领导人和同事学习和沟通。领导者已安排我介绍我在教学和教学研究方面的经验。实际上，我没有成功的经验。在教学，教学和研究方面，我仍在学习，这里的许多人比我做得更好，更富有。因此，我非常害怕，写了一些话，这些话很粗糙，没有经验。请批评和纠正我的领导人和同事：

经过数年的教学物理学，我发现许多学生不知道如何学习物理学，并且害怕学习物理学。他们总是感到身体困难，我经常感到不知所措和疲倦。我经常想知道，面对这种情况，我如何以及如何教授物理学？接下来，我将谈论我在物理学方面的经验。

1。关注入门教育

物理课是初中二年级学生的新学科。学生获得教科书后会有新颖的感觉，但是这种新颖的感觉是短暂的。如果它们没有及时加深，那么“热”将立即消失。因此，第一部分的教学非常重要。我们必须仔细设计课程计划，并很好地教一流。例如，通过诸如“停止沸水”之类的实验，倒入冷水后再次煮沸，“倒置漏斗中的乒乓球不会掉落”，“在倒玻璃杯中关闭的水不会用一张纸上的纸张流出”，它引起了学生的问题并激发了学生对学习物理学的热情。

2.充分利用新教科书的资源优势，并根据其才能进行教学

新的教科书充满了图片和文字，活泼而活泼，并有新颖的安排。内容顺序与学生的实际情况一致；引入主题与生活密切相关，到处都有疑问，这对学生非常有吸引力。刺激学生的兴趣很容易。 As long as can make full use of the of the new and give full play to the main role of in , it will be to the of not only ' in but also ' for life. has many basic , laws, laws and , each of which is very . We and apply them in the of doing the . on rote , who are good at can do it, but most . In to this , I took of the of the to draw as many as when , and with some from time to time. This not only the , but also helps the , rules and . On this basis, I also ask to learn to draw . After years of , the a good to this, that this the of the and is also to the of basic , laws, laws and .

3. The is and

on shows that in the of , if can a and with close - , , equal , equal , will be to ' for and . How to such a ?

First of all, we must that every has his own , and ; we must that every can grow into . give and and help to who raise their heads due to poor study. This will of all of good, and poor to work hard and carry out . can use to ' the . are in the , and the is full of a and .

, a view of in the and form a that to ask and ; and ' , and and , so as to the of in .

, we must our role, love our , our ' , and a good - so that can "love their and in their ."

4. Pay to

is an -based . The new that "to learn well, you must do , dare to do , and be in doing ." the and of , give more to do , so that can feel the fun of in . There are many more , , and on the new than . Doing these well will draw the rules and to solve some . This can not only guide the , but also ' in .

5. Let the . goals and focus on .

You must have the goals and the goals you want to when doing , you will lose your and learn . -year high in their youth have , but no how much is or how they are, they their goals. basic and basic laws is and . the of every and the of every law need to be from to in order to the of and laws to , which be in one day the . When learn every and law, they must from " " to " " and rise to " ". As the goes: If you the , you can the whole world. That is to say: in the of , the of is the most . , in the of , must pay to the of in each , and pay to each and every law.

6. Pay to the of ' good .

In the of high , self- of good is very . The short-term role is to keep in an state, and the long-term role is to make have the to . When in high , must first learn to "" and . The of is to know what to learn in the ; to which parts of the to be have been and which be to the 's class. , we must learn to " to the with goals and focus", which is from . Only when the of is truly can we "goal and focus" the class. Third, you must learn to . The of here does not refer to not other 's , but also to doing or class notes when doing . It to the to , and it is to self- while . While your own good , it is not to find a good that suits you.

In short, the work is very , and when , has . The key is to a and plan based on the of and the of the . to and ' , and an who to . The above are some of my and in . and the of all . In my work, I will to and , and learn from all to find , so as to my level and .

on the of in group 5

Dear and :

大家好！

I am from High . I am very to have such an to with you. The 20xx high is soon. the who are about to take the exam, the new , on the basis of the 2017 high , how to the and work of this year's high stage and is a that our here think . Here, as a in , I will talk about some and from the of our . I talk about , as a young , I am also the river by the , and . Today, this is an for me to on and . I would like to ask you to and any .

Let me talk about some of our in :

1. the test and grasp the

Like new , first the and grasp the , the , , etc. At this point, we will do the "four ".

1. test

test , test , rules and . Our also do the high and sub- like the here. When doing the , pay to the of , the , and grasp the . One round of is -like, so that you can grasp the and key one round of , so that can also know the high- test . At this point, we focus more on , find for -aged , and with to focus on .

2.

Do in class and stage , the , the ' , ' based on the test , and make and . We and in with the ' , and and make up for the poor. We will the of . While to , we will also with , such as doing some in books. Pay to and . At the same time, in order to avoid , we group based on such as ' , , etc., a to the group and .

3. Class

Grasp the , seek from the , and , treat class as "". The is the , and the and are added and . At this point, we will the "three must be about" (1) core must be about, (2) ideas must be about, and (3) easy to make and easy to get . "Two not talk" will not talk about what you have , and will not talk about what you can't talk about even if you don't talk about it. Try to be and .尤其是在二轮复习，采用专题式复习，为避免上课成为教师讲学生听，我们在小组中把课堂一分为三，围绕一个知识点，前几分钟老师讲，10—15分钟学生做，其余时间学生自行讨论，对个别基础太差的同学，我们又会细分，在课堂前五分钟让他们描述考点，由于任务紧迫加上集体督促，这些学生往往积极性较高，也会有不同层次的收获，不至于置身于课堂之外。

4.研究题型

我们也是吃透历年中考说明并注意最新变化，针对知识点，分析题目类型，培养学生做题的素养。例如实验题我们会重视实验抓应用，实验题要求学生掌握各种基本仪器和测量工具的运用，以及某些物理量的测量原理、步骤、方法。我们会根据题型利用手头的实验仪器或借助畅言教学通上的仿真实验做出演示。

二、精练习题抓效率

由于总复习的时间很紧张，学生大多都疲于做题，这时只有教师自身跳进“题海”，精心选取布置习题，才能避免学生打“题海”战。在这一点上感谢我的搭档们，我们能够发挥集体智慧，制定切实可行复习计划的同时，我们能够很好的分工，对习题也能做到分层次化，同一知识点的题会分为难易不同的层次，会编写出针对不同层次学生的题，比如基础差的同学我们会出一些判断题。我们也会在学生讨论完后针对某些题随机抽某个同学给大家讲或给老师分析解题思路。每一次模拟考试结束之后都会统一进行细致的质量分析并写出质量分析报告，及时总结反思。重视错题，让学生把每次考试的试卷装订在一起，作为复习的一项资料，并制作模拟考试失分原因自查表，指导学生查清自己在知识掌握上的欠缺。我们教师也将易错题整理出来，专门拿来做训练。我们学校总结出来了备考“三率”，“速率、规范率、失误率”，在提高做题速率的同时加强规范率降低失误率。

说了这么多，其实中考备考远远比我想象的复杂得多，在复习工作中虽然我们也没少花时间、没少出力，但是效果却一般，我们在复习中的欠缺以及困惑，还有待各位同仁共同探讨，指点迷津。

以上是我校初三物理组备考复习的一些片面体会，是我们的一些肤浅认识，盼望各位老师能多提意见，谢谢大家！

物理组高效课堂经验交流发言稿6

各位领导、同仁们：

大家好！

今天能坐在这里和大家交流，我感到十分荣幸。首先感谢大家给我这次机会，“高效课堂”这一口号我们喊了有几年了，但真正能总结出适合本校教学特点的一个固定模式，学校则不是很多，我校的高效课堂也是摸着石头过河。我也没什么好的方法，更谈不上经验，只把我校平时的一些做法讲出来，起到抛砖引玉的作用，如有不正确的地方，请大家多指正。

一、教学模式

实行“3+3”教学模式（即前“3”体现预习检查、教学指导、巩固训练。后“3”体现节节清、课课清、单元清。“+”两者交汇贯通，反复实施）。

二、操作方法

1、预习检查：教师提前1—2天布置预习任务，布置任务时必须让学生明确学习目标和学习方法。要体现具体的训练题型，以学案的形式呈现。采取三种方式监督完成

①孩子在家长的监督辅助下完成，教师检查。

②以学习小组互相合作监督完成，组长检查后教师抽查。

③教师当堂以测试的形式检查，无论以何种形式检查但在课堂上必须留5分钟的'预习检查或测试或提问。掌握学生的预习情况，预习不到位不将开设新课，教师检查预习情况时利用一切手段如学案、前后黑板、多媒体、练习本、小黑板等多方面对学生进行检查。检查率必须

达到80%，学困生达100%，中等生达50%，优等生达20%。教师在布置学习任务时必须分层布置，分层检查验收。根据检查验收以预习情况有针对性展开指导工作。

2、教学指导：教师根据对学生先学的掌握情况采取有针对性的教学指导。教学指导即“导案”，“导案”必须有

①教学目标

②引导方法

③教学交流（重难点知识、设问、板书）

④预设方案

⑤分层作业（掌握训练）

⑥教学反思等。教师在教学引导过程中首先必须向学生明确本课的教学目标。其次围绕教学目标让学生明确通过怎样的途径实现目标，即方法指导。最后教师引导学生完成本节课的学习任务。

3、巩固训练

（1）加大随堂训练的力度，让尽可能多的学生板演。为此，学校专门为每班又配了两块黑板，要求教师让尽可能多的学生展示自己的解题过程。

（2）作业分层布置，分层训练，并要求学生尽可能在教师的监督下完成作业。

4、展示点评

板演的学生在黑板上展示自己的答案，然后师生共同订正。对于不能独立完成的学生，则首先在组长的帮助下完成，然后组长将他帮助自己小组成员的过程告诉大家，也就是要求他把这一道题讲一遍这样既鼓励了后进生，也锻炼了优等生。

三、“高效课堂”的“3”条保障措施。

1、“堂堂清”即教师在每节课时做到先学后教，当堂训练确保学

生每节课都能完成自己的学习目标。

2、“周周清”即教师每周进行一次不同形式的温故复习，主要是以小测试为主，巩固学生一周的学习内容。

3、“单元清”即每单元教学任务完成后必须进行一次达标测验，确保单元教学目标实现。

总之，高效课堂应将“高效”放在首位，是至关重要的。在教学过程中，如何提高课堂效，是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智，在坐的大家都是专家，都有自己的见解。我们要提高课堂教学效率，绝非一日之功，我们只有在摸索中不断前进，在前进中不断摸索，希望我们能走出一条活且实，快且优的教学之路。

物理组高效课堂经验交流发言稿7

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今天有这样一个机会和大家一起探讨中考复课，我感到非常荣幸。下面，我就我们九峰中学在物理教学和物理复课方面的一些比较好的做法给大家介绍一下，在座的很多都是有着丰富物理教学经验的领导、老师。说的不对之处，希望能得到大家的批评和指正。

九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，利用现有的教育资源，努力提高课堂教学的效益，争取使学生在升学考试中打一场胜仗。初中物理总复习是整个初中物理教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的物理知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。我们的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮单元复习，第二轮是综合训练、摸拟测试，第三轮就是最后冲刺，即查漏补缺。 关于复课时间的安排，各位老师都有自己的打算，细谈起来也是大同小异，我就不说了。重点谈谈我们学校复课的思想和做法。我从以下六个方面介绍我们学校物理复习全过程：

一、制定计划

关于计划的制定，我们是在了解学生的整体水平的基础上进行。首先对学习态度和心态有问题的学生进行兴趣的激发和心态的调整，确定复习目标和策略，由于九峰地区学生的基础较薄弱。所以我们的复习策略主要是：

1、长期复习。我们的长期复习，是指从刚上九年级就开始，直到新课教学结束，大约有6个月的时间。九年级的第一学期，我们就给学生明确，物理学习的两个任务。一）新课学习。二）复习八年级的知识。我们这样做的目的，提前复习巩固八年级的知识，不然到了，第二学期的正式复习时，就有一部分学生跟不上。

2、短期复习。就是我刚说到的“二轮一冲刺”。对大部分学生重视基本概念和规律的过关，对基础相对好的.学生进行关注热点和盲点的指导。同时就复习方法对学生进行整体指导，例如让学生知道如何处理好课本与复习资料的关系、如何处理好做题与能力培养的关系、如何处理好思维和学习习惯的培养、如何处理好理论与实验的关系。

二、稳中求变、紧抓根本

我对中考复课和平时授课有一个比方。平时授课好比建一间房子，而复课则是房间的装修，如果想用装修来改变房间的结构或质量，是非常难的。所以，我平时授课对学生要求很严格，抓的也很紧，但复课时却适当放松，从而使学生欢迎我的复习课。事实上，我们学校的新课教学时间比较长，大约在6个月左右，而考前复习仅有两个多月的时间。我们学校这样安排的目的，就是让学生打好基础，更利于我们后期的考前复习。大家都知道，许多其它学科在平时对学生的要求不是很严，而在复习中却一窝蜂地严格要求，加大学生的压力，而我们却恰恰相反，学生很容易就喜欢物理。平时授课培养合格的毕业生，复习却是为高一级学校培养人才，我在授课中针对学生提出不同要求，该返工的的返工，该装修的装修，使每个学生都有所收获。

如果，我们的房子没建好，我们可以不讲复课模式，在时间许可的范围内，不妨局部返工，总比免强装修好。在复课中，一定要紧抓一个“稳”字，切忌冒然深入，使教师在复课中劳而无功，学生在复课中“学而不获”。

三、灵活机动、短时高效

在复习中，其实每位教师都有自己的方法，但我有一点很深的体会，那就是千万别学其它学科的复习模式。特别是不能学同一学校的其它教师方法。

这一点，可能大家认为我是一个善于学习别人的人。其实我的意思是，你可以借鉴人家的复习方法的精髓，但不能借鉴模式，甚至要故意走与别人不同的模式。这样，也是从学生出发的，如果大家或几个科目用同一模式复习，则更易让学生产生大脑疲劳。同时，由于缺乏新鲜感，甚至学生产生对立情绪和逆反心理。使每一学科的学习效果都不好。

事实上，要产生好的复习效果，我们只需要动一点点脑子，让我们的物理学科复习起来与别人就是不一样，无形中物理学科的复习就象花园里最奇特的那一种花，最能吸引学生的眼球。既提高了复习的效率，又减轻了学生的学习压力。

我有两个比较好的做法。一是复课期间写物理日记。时间是从4月份开始，到5月底结束，整两个月。每天坚持整理一道你自己认为有价值的物理题，我每天都会批阅。二是培养学生轮流阅卷，每次参与阅卷的学生，将来要在班上讲评试卷。同时，对每次试卷考完后，学生存在的问题要进行分析。这样无形中就培养了学生学习的兴趣，提高了学生的复习效率。

四、教研活动

为了物理组教师专业发展上的切实进步，真正意义上实现“同伴互助”。物理组在对组内教学公开课、研究课的评析方面切实做到了少说客套话、少吹捧、少迎合，对优点，点到为止。多谈不足和缺点，对不足之处、缺点所在大家共同思考，提出改进意见和建议，并且作相应的记录。

五、培优补差

我们物理组在培优补差方面主要做以下工作：培优方面立足课堂，尽量不占用学生的课余时间，对这些学生主要进行学习自觉性思想教育，学生可以在课余利用时间做一些课外资料，在发现问题时再到老师那里询问，或者几个学生讨论解决，当然也可以由教师查看他们的课外资料做题情况，然后做适当的辅导。补差主要放在中午或适当用一些下午第三课退后的时间，让学生把基本概念和基本技能给掌握，而且对学生进行心理和目的性疏导。

六、端正思想，服务全局。

大家想想，九年级复课中，每一科的教师压力都很大，时间紧，任务重，难免使各科教师之间形成各种各样工作上的矛盾，我们不用忌讳谈它，在生活上可能大家都是一个和善的人，可一到初三复课中时间上的问题，大家可能互不相让了，从而产生一定的矛盾，如果不能正确处理，可能在物理复课中产生不利的因素。因此，在复课中我尽量利用自己课堂时间，对学生不布置课外练习，不强调学科复习的重要和紧张性，从而在各学科教师与物理学科的复习中和谐相处，实现双赢。

因此，我在物理复课中，处处本着为学生缓解压力角度出发。自己备课时多想想，课堂语言多提炼提炼，争取每个知识点复习上一针见血，不重复，不托沓。让学生感受到物理复习课清新、清爽既复习得轻松，又接受的快乐，复习效果自然就好的多了。

总之，复课中各位教师都有自己的方法，我谈的仅是我自己的一点看法，肯定有很多不成熟的地方，望大家一在今后的复习工作中，能多联系，并互相交流，真正把我们的物理学科搞好，谢谢大家！

物理组高效课堂经验交流发言稿8

尊敬的各位领导、老师们：

Hello !我是来自西宁市湟中区的支教老师候霞，首先非常感谢同仁市教育局领导对我的信任，给我提供了这样一个机会，有幸与各位前辈、各位同仁一起交流学习。首先先进行一下简单的自我介绍，我来自湖北，20xx年毕业于化学师范专业，同年9月参加工作，一直从事物理和生物教育教学工作，同时在20xx-20xx年担任学校理科组教研组长，20xx-20xx年担任学校教务干事兼学区理化生教研团队主任。其实在教学中自己也不是太专业，今天在这里与各位老师分享物理教学经验实在是班门弄斧了，我就从物理教学和我担任教研团队主任以来的一些做法和感悟与大家交流探讨，说的不足之处还希望各位领导同仁能批评指正。下面我将从以下五个方面进行交流。

一、给学生留好至关重要的“第一印象”

1、严以律己

我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的观点是：几节课下来，你给学生要留下比较鲜明的初步感觉：这是一个治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师，他不但对学生要求严格，而且对自己要求也严格。

2、严谨求学

从八年级开始，从听讲，课堂笔记和课后作业上做要求，每一条要求到位，在今后相处的日子里无论是学生还是老师都要抱着一种“说干就干，干就往好处干”的心态去工作、去学习，任何人、任何时候不能懈怠，久而久之学生也会形成一种严以律己，严谨求学的态度。

二、严爱兼施，建立良好的师生关系

1、教学中穿插思想教育

教学中，我最深的感受是：在学生的学习过程中，不仅要给他们知识，更要给他们细心的爱护和严格的管理，也就是严爱兼施。在我的课堂教学中我经常给学生强调,在学校要“学会做人，学会劳动，学会学习”,所以作为老师除了要有精湛的业务、全面的知识，而且要在传道授业解惑时做到既能严格要求，又能爱生如子，同时要对学生做好思想教育，只有思想转变了，成绩才有可能进步。好的成绩一定是建立在好的学风好的班风上。

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