精致的讨论丨如何理解：知识决定命运，阅读是没有用的

精致的讨论丨如何理解：知识决定命运，阅读是没有用的

如何理解：知识决定命运，阅读是没有用的。

当前关于阅读是否有用的观点不是阅读是否对理解教育本身的含义有用，而是阅读是否对不同的教育对象有用。

教育在人类发展中具有多重角色，无论是精神还是经济。但是，目前的研究理论主要是从投入输出的经济角度评估的。有些人认为这是他们被大学录取，找不到工作，无法在上大学后找不到好工作，无法赚到很多钱，无法立即和显着改善他们的经济条件，并且认为这对于学习毫无用处。这是基于直接经济利益。

对于大多数人来说，尽管学习和学习也认为有必要提高质量，丰富知识，享受生活，改变其身份等，但第一件事是解决就业和经济问题。学习无法解决就业和经济问题，这只是无薪，不值得的，这是没有用的。

研究和研究有用是由人性和人类社会发展定律决定的。研究和研究是没有用的，有一些复杂的原因，例如不合理的理论，系统和认知。尽管很难完全消除无用阅读理论的根本原因，但完全有可能采取有效的措施来大力发展农村教育，帮助来自贫穷的城市和农村家庭的学生，并最大程度地减少无用阅读理论的根本原因和影响。

（1）努力通过促进城市和农村经济的平衡和公平发展来促进城市和农村教育的平衡发展。

现代社会中的教育公平应该是教育平等和教育利益的和谐统一，每个人都接受基础教育的绝对平等的结合以及具有不同类型的利益和能力的人的相对平等，以不同层次接受教育，以及结合共同利益和仁慈的普通教育。我们必须特别注意向后的经济，文化和教育的全面发展，增强弱势群体，家庭和个人的经济能力和力量，并增加对贫困家庭的学生的资金。对于贫困地区和家​​庭，只有对待他们的不平等，才能得到公平对待，从而为他们提供平等的学习和发展力量。

（2）在分数之前保护每个人平等的公平性，并在分数之前消除所有人的局限性

分数之前的平等是教育公平的基本原则，但在得分和教育方面有严重的局限性，并且不涉及经济，文化，制度和其他导致得分差距的原因。任何人的知识，能力以及良好的意识形态和道德特征都是通过学习和培训在获得的教育和社会实践中形成的。

（3）在关注不同层次的人才的基础上，努力帮助来自贫困家庭的学生找到就业

全面的教育平等包括相互限制和促进教育机会的公平，教育过程中的平等以及教育成果中的公平。如果没有公平的结果，机会和流程的公平性将没有实现标准和目标，并且不会衡量。没有机会和过程的公平性，结果平等就无法真正实现。区域条件，经济发展，教育投资，教学设备和教师质量都影响着各个层次的公平性和整体教育公平性。但是，就业，尤其是帮助贫穷家庭的学生找到就业，是影响教育结果公平性的最重要，最直接的指标。来自贫困家庭的学生缺乏社会资源和有限的经济能力。为了消除阅读无用的根本原因，我们必须采取有效的措施来帮助贫困家庭的学生找到工作，以关注不同级别的人才的就业。

（4）克服心理障碍并建立足够的信心

只要您拥有高质量，您就不必担心就业，只要找到工作，就不会关心就业质量。尽管近年来就业困难一直很困难，但高质量的人不仅不必担心就业，而且也很受欢迎。真正难以找到就业的是那些认为“无论如何都很难找到就业，而且质量无关紧要”，但没有动力学习，也不愿意努力工作。因此，对于个人而言，克服研究和就业的心理障碍，在研究和就业方面建立足够的信心，增强判断专业选择的能力以及努力提高质量的能力，这是消除阅读无用的重要措施。

（5）优化教育结构，改革教育内容和教学方法，并满足不同人群的不同需求

阅读是否有用不仅与宏观经济学，教育体系和发展有关，而且还受教育的结构，内容和方法的影响。因此，优化教育结构，改革教育内容和教学方法以及建立满足不同人群不同需求的教育也是消除阅读无用的重要措施。

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