幼儿园户外活动总结

幼儿园户外活动总结

幼儿园户外活动15集

总结就是对某一时期、某一项目或事后的某项工作进行回顾和分析，从而得出规律性的结论。 写总结有利于我们学习和工作能力的提高。 让我们认真写一篇总结一下吧。 那么摘要有什么格式呢？ 以下是小编精心整理的幼儿园户外活动总结，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园户外活动总结1

活动目标：

1、发展孩子的基本动作，提高孩子参与体育锻炼的兴趣。

2、初步形成幼儿的沟通合作意识； 萌发认同感、亲切感、关怀感和助人的愿望，进一步培养孩子的录音能力。

3、在积极参与交流活动的过程中，逐渐展现自我，体验分享成功的快乐。

4.乐于沟通，清楚地表达自己的想法。

5、培养孩子懂礼貌、爱劳动的品质。

活动：

根据高年级学生各项运动的发展水平，因地制宜营造多种多样的户外运动区活动环境，开展丰富多彩的户外运动活动和区域活动

玩球区（皇冠球、皮球等球类、各种自制房屋和树木）综合（钻、爬、呼啦圈等）、攀爬区（橡皮筋、月亮船、玩布包等）、投掷区（布棍、沙袋、绳索等）、大型玩具区、沙区（沙区专用服装、辅助小玩具）、汽车区（各种玩具车、障碍物、交通标志和护手手套等） .)，小舞台（童话剧：有朋友真好，废料时装秀），纸艺工作室（用纸浆做纸浆花瓶，用各种材料装饰）幼儿园体能锻炼总结，海洋球，搭建室。

活动玩法：

在这些区域中，都有相应的老师负责某个区域的活动，让每个班级的孩子都可以根据自己的意愿和兴趣选择区域参与练习。 为了激发孩子在各个区域的玩耍，我们让孩子在每个区域选择对应颜色的橡皮筋，每天记录下来，从而激发孩子的活动兴趣和记录能力的培养，同时也是方便教师了解幼儿活动内容。 有更多机会参与其他领域的活动，促进孩子基本动作的全面发展，以及沟通能力和合作能力的培养。

活动反映：

以户外体育活动为载体，挖掘幼儿潜能，实施幼儿体育锻炼和发展教育。 在实践过程中，我们结合《办法》和《纲要》的要求，提出以下发展目标：

一是培养幼儿的基本动作，提高幼儿参与体育锻炼的兴趣。 二是初步形成幼儿的合作意识； 培养认同感、亲密感、关怀感和帮助他人的愿望。 三是在积极参与、交流活动的过程中，逐步反思自我，体验分享成功的喜悦。

2、营造多样化的混龄户外运动环境

1、开展丰富多彩的户外体育活动和区域活动

2、根据高年级各动作的发展水平，我因地制宜地打造了弹跳区、平衡区、攀爬区、投掷区、球区、综合区、玩沙区。 在这些区域，每个班级的孩子都可以自由选择，相互联系，产生互动活动。 让相应的老师负责某个区域的活动，混班孩子根据自己的意愿和兴趣选择伙伴，选择区域参与练习。 力求让幼儿到各个区域去玩，调动幼儿活动兴趣和记录能力。 行动得到充分发展。 例如，活动时，孩子们可以在平衡区玩“平衡凳上跑步”； 他们还可以在跳跃区玩“过平衡凳”； 还可以利用平衡凳在综合区进行竞技游戏。

3.创造各种户外运动装备和玩具材料。 近年来，为促进混龄户外运动活动取得最佳效果，我园增设了一批相对新颖、刺激、稍有难度或竞技性强的玩具。 材料。 如：双人自行车、单人自行车、跳马、平衡跑道、彩球等。同时，我们根据混龄儿童活动的需要，利用废弃物品制作不同功能的户外活动设备和玩具. 例如：有大小不一的垫筒和吊针圈，用来练习翻滚和攀登； 五颜六色的飞球、布飞盘、花斑尾巴，让孩子们学习远投； 布花鞭彩绳、五彩丝、曲棍球。 此外，我们还注重设备或玩具的多玩功能，调动孩子的“三性”。 例如，玩花鞭绳时，不仅可以用花绳组成图案练习各种跳跃方法，还可以进行“拉尾巴”、“骑马”等体育游戏。

3、用多样化的方式激发孩子的活动兴趣，增强孩子的体质

幼儿园户外活动总结2

幼儿园体育活动与体育比赛既有联系又有区别，在逻辑上具有包容性。 两者之间的联系主要体现在他们的目标是一致的，都是为了提高孩子对体育锻炼的兴趣，促进孩子身体的健康发展，都是为了培养孩子的基本动作，让他们掌握各种基本动作。动作技巧，技巧。 两者的区别体现在锻炼儿童身体、促进身体各项机能发展、增进健康的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全身、照顾绝大多数儿童锻炼大骨、关节和大肌肉群功能的广义健身活动，那么体育运动则侧重于个体宣传，允许自由活动。玩而不求 持续发展着重于锻炼孩子的小肌肉群、身体部位技能和关节精细动作等儿童健身活动。 从某种层面来说，体育游戏更像是一门综合性课程，可以全面发展孩子的身心。 因此，本学期我们更加注重少儿体育游戏的设计与引导。 经过一个学期的研究，总结经验和体会如下：

促进孩子在自编自玩体育游戏“欢乐球”的过程中积极发展。

我班的孩子对球特别感兴趣，所以我们从孩子的兴趣、发展需要和生活经验出发，创设了这个活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要驱动力。 以前是老师教的，所有的孩子都机械地按照同样的方法玩游戏。 这一次，我们把游戏的主动权交给了孩子们。 放手让孩子想想怎么玩？ 我怎么玩？ 在幼儿的独立活动中，他们的人格发展得最充分、最和谐。 孩子们不仅从中获得了快乐，​​而且极大地提高了探索和解决问题的能力。

这些顾虑在以往的户外活动中一直存在。 通过这学期户外运动活动的开展，我也有了一些新的思考。

以往开展的户外活动，往往以教师为主体，由教师制作、提供活动材料； 搭建、布置活动场地； 对某一基本动作进行示范和引导，对活动情况进行评价和总结，从而激发幼儿在活动中的主动性。 得玩我认为，在户外活动中，幼儿应该有充分的自主选择玩具和玩耍的权利。 所以每次我们准备活动资料的时候，都会邀请孩子们和我们一起准备和收集，让他们体验其中的快乐，增加他们对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。

其次，在活动过程中开发幼儿的创造力，鼓励幼儿多玩一件事。 圆不仅可以用来跳跃，还可以当车子链条跑，直立也可以翻滚。 充分发挥孩子的自主性，并不意味着教师成为旁观者或提醒者。 教师自身的积极参与和幼儿的共同讨论直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 玩跳圈的时候，大部分孩子都不再感兴趣了。 我会和孩子们一起讨论，把原本放在直线上的圆变成弧线或蛇形。 适当增加圈数。 这时候，我发现孩子们又对跳圈产生了兴趣，他们又喜欢玩了，玩起来很投入。 改变游戏的方法，可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子去发现和创造新的玩法。 在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。 只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育理念武装自己，才能更好地开展教育活动。

在给孩子更多自由的同时，要特别重视安全教育。 室外场地的活动范围很广。 当孩子四处散落时，老师的视线无法照顾到每一个孩子。 因此，有必要在活动前尽可能预见到可能存在的不安全因素。 活动前，教师应向幼儿讲解活动规则及相关安全事项，增强自我保护意识。 检查仪器，注意调整孩子的运动负荷，活动前后增减衣服。 教师应四处走动，及时纠正幼儿的危险动作，倾听幼儿的谈话和评价。 发现问题，及时进行必要的安全指导和安全教育。

通过本学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要经过认真的探索、思考，有效地引导孩子进行游戏，从而达到活动的目的。

幼儿园户外活动总结3

4月10日，在春暖花开的时节，我园成功开展了一场全园家长参与的亲子游。

为做好本次活动，我园各年龄段负责人带头商讨本年龄段徒步地点和路线，并提前向各年龄段领导布置任务，讨论适合这个年龄段的地方和具体行程。 孩子们的特点最终选择在象棋广场、体育馆、植物园、景象城、兴国寺、刘禹锡等地开展亲子徒步活动。

活动开始前，每个班级都会有老师到目的地踩点，让他们知道自己在做什么。 活动前一天，各班老师将对孩子们进行徒步安全教育，增强环保意识，学会自己的事情自己做。 同时，组织一次家长会，让家长了解户外活动对孩子发展的重要性，让家长也愿意参与幼儿园组织的户外活动。 并在会上确定了出行车辆的数量，合理分配乘车人员，确保每次出行的家长和孩子都有车可乘。 各年龄段负责人统一规划出行车辆标识，方便各班家长识别。 特别是带路车辆标志要明显，负责收队的车辆要尽职尽责，确保班级人员安全到达地点。 班里的三位老师提前分工，时刻提醒和督促家长注意安全，协助做好孩子们的安全工作。 活动当天，每个班级都带了一个班级药箱，准备了碘酒、棉签等急救药品。 参加活动的老师必须有团队负责人的电话，双方要保证随时沟通畅通。

上午9点，到达目的地后，各班老师召集家长和孩子清点人数，确保所有孩子和家长安全到达。 这些活动都是从近两个小时的徒步旅行开始的。 徒步春游不仅锻炼了孩子们的意志力，还让孩子们接触到了大自然的春天。 途中，老师和家长引导孩子们一起观察、观看。 看、说、听，培养孩子的观察能力，促进孩子的口头表达能力和沟通能力。

徒步活动结束后，各小组开展了拉歌比赛、亲子钻洞、踩气球、集体舞、讲故事、老鹰抓小鸡、彩虹伞、跳锅庄等游戏活动，让孩子和家长体验到了快乐，促进亲子沟通，培养亲子关系。 丰富多彩的游戏活动让孩子们放声大笑，也让家长们回味儿时的乐趣。

亲子游览活动不仅让孩子亲近自然，感受人与自然的和谐相处，更增进了孩子与父母之间的感情。

幼儿园户外活动总结4

这些顾虑在以往的户外活动中一直存在。 通过这学期户外运动活动的开展，我也有了一些新的思考。

以往开展的户外活动，往往以教师为主体，由教师制作、提供活动材料； 搭建、布置活动场地； 对某一基本动作进行示范和引导，对活动情况进行评价和总结，从而激发幼儿在活动中的主动性。 得玩我认为，在户外活动中，幼儿应该有充分的自主选择玩具和玩耍的权利。 所以每次我们准备活动资料的时候，都会邀请孩子们和我们一起准备和收集，让他们体验其中的快乐，增加他们对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。

其次，在活动过程中开发幼儿的创造力，鼓励幼儿多玩一件事。 圆不仅可以用来跳跃，还可以当车子链条跑，直立也可以翻滚。 充分发挥孩子的自主性，并不意味着教师成为旁观者或提醒者。 教师自身的积极参与和幼儿的共同讨论直接影响幼儿活动的兴趣和质量。 玩跳圈的时候，大部分孩子都不再感兴趣了。 我会和孩子们一起讨论，把原本放在直线上的圆变成弧线或蛇形。 适当增加圈数。 这时候，我发现孩子们又对跳圈产生了兴趣，他们又喜欢玩了，玩起来很投入。 改变游戏的方法，可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子去发现和创造新的玩法。 在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。 只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育理念武装自己，才能更好地开展教育活动。

在给孩子更多自由的同时，要特别重视安全教育。 室外场地的活动范围很广。 当孩子四处散落时，老师的视线无法照顾到每一个孩子。 因此，有必要在活动前尽可能预见到可能存在的不安全因素。 活动前，教师应向幼儿讲解活动规则及相关安全事项，增强自我保护意识。 检查仪器，注意调整孩子的运动负荷，活动前后增减衣物。 教师应四处走动，及时纠正幼儿的危险动作，倾听幼儿的谈话和评价。 发现问题，及时进行必要的安全指导和安全教育。

通过本学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要经过认真的探索、思考，有效地引导孩子进行游戏，从而达到活动的目的。

有一种努力叫幸福，有一种收获叫感动。 最近，公园里观察到户外活动。 大家集思广益，想方设法研制户外活动装备，创新了多种玩法。 这期间，集体智慧不断迸发出新的火花，其中既有欢乐，也有辛勤的付出。 在此，感谢大家的辛勤付出！ 连日来，所有的观众都有一个共同的感受，那就是被感动了：孩子们所呈现的纯真、活跃、快乐、健康成长溢满了整个校园。 感谢您为孩子们所做的一切。 ！

下面，我想给大家反馈一下本次观摩活动：

一、活动优势

1、活动内容新颖独特。

各班教师选择的活动内容适合孩子的年龄特点和发展需要，如“老狼，几点了？”等。 旋转跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“微笑高跷”、“七彩彩虹伞”；大班的“花纹轮胎”、“足球”、“花纹跳绳”、“竹竿、轮胎”都有fun”、“开心跳球”、“跳大绳”等，活动方案具体细致，活动目标明确，可操作性强，富有特色。

2、活动组织到位，形式灵活多样。

教师组织活动比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样。 如分散、自主与集体相结合，教师作为向导和玩家参与活动，并根据孩子的兴趣和运动量随时变换游戏形式，保证活动的趣味性和效率。

3、活动设备多，专注一件事多玩。

各班教师发挥想象力和创造力，精心采购和利用身边现有的资源和废弃物，为孩子们提供种类丰富、数量充足的户外活动装备。 比如小班里的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟； 先进的活动器材，不仅调动了孩子们参与活动的兴趣，也为开展户外运动活动提供了物质支持。 其次，在活动中，老师充分挖掘每件器材的价值，鼓励孩子自主选择，探索器材的多种玩法，发挥孩子的想象力，调动孩子的主动性和积极性，充分发挥的装备，使体育活动更加丰富多彩，更具吸引力。

4、注重活动的完整性和教育性，让孩子体验快乐。

幼儿是活动的主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，注意活动的完整性和教育性。 例如，集体活动涉及跑、跳、操、平衡等多种运动技能的锻炼，注重团结协作和品德教育。 教育的培养，让每个孩子都能感受到参与集体活动带来的快乐，同时促进孩子综合能力的发展。

2、各组亮点：

小团体：用好经典游戏，活动重情境、游戏性、趣味性，师生参与活动，趣味盎然。

中学班：玩一个东西效果显着。 玩球、玩轮胎、玩滑板车、玩彩虹伞等活动花样百出，培养了孩子们的探索能力。

大团：玩轮胎、玩竹竿轮胎、跳球、跳大绳等活动极具挑战性。 他们锻炼多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力的培养。

三、活动建议

1、各班教师将加强研究活动材料的合理投放、幼儿运动的把握、教师的及时干预和指导，努力使体育活动更加科学有效。

2、以这次户外活动观察为契机，让丰富多彩的户外活动成为幼儿身体发育的载体，成为我园的亮点之一。

成绩承载着智慧，凝聚着汗水。 它将成为一种成功的感觉，伴随着我们，激励着我们，但这不是终点，而是一个新的起点。 让我们再接再厉，在新的征程上收获孩子成长的喜悦！

幼儿园户外活动总结5

作为幼儿园老师，我一直坚持在游戏中面对孩子进行教学。 因此，我经常和其他老师一起组织一些幼儿园亲子户外活动。 如果我经常呆在幼儿园里，我无法有效地打开自己的视野，更何况是这些才几岁的懵懂孩子。 也正是因为如此，前几天我们组织了一次幼儿园亲子户外活动。 从孩子们在活动中的表现和家长们的满意度来看，这次亲子户外活动的组织还是比较不错的。 我也像往常一样对这次亲子户外活动做了一个总结。

一、幼儿在活动中的表现

本次活动最有趣的是孩子们在活动中的表现。 毕竟活动的过程对我们来说不是很重要。 更重要的是通过这次活动让孩子们的心情变好。 你有什么收获。 其实我觉得这次活动的成功与否在于孩子们在活动后的表现，说明他们通过这次活动在人生的道路上获得了指引，而亲子活动的本质就是用诉求家长要激发孩子的竞争心理，只有这样，才能在活动中的各种竞争中，主动去想，去想怎么做才能赢得比赛。

2. 家长对本次活动的态度

虽然之前经历过很多亲子活动，但这次活动家长还是很谨慎的，但是当看到孩子在活动中积极的表达自己，和家里的孩子相比，他们已经长大了。 不少，有时还问了一些哲学问题，家长们也因此露出了比较欣慰的表情，而且我也觉得通过这次活动，不仅可以拉近亲子之间的距离，还可以加深家长与幼儿园的沟通，让家长在以后的教育过程中遇到任何疑难问题都能有效配合。

三、本次活动的不足之处

其实，这是所有亲子户外活动的通病之一，即缺乏亲子户外活动的管理和现场维护。 其实要不是家长也在现场，我还真不敢随意带孩子出园。 毕竟这个阶段的孩子是最不懂事的，而且孩子的数量也比较多，让我过马路的时候感觉有点担心，但是如果孩子由家长带领，就会出现这样的场景有点混乱。 毕竟我们幼教老师对孩子的约束还是比较容易的，但实际上并不是每个家长都会配合我们的指挥。

每一次亲子户外活动的总结，都是为接下来的活动打下良好的基础。 我也相信有了这次的经历，我可以在以后的活动中逐渐消除那些劣势。 感性程度，活动的组织和管理肯定会变得容易很多。 其实我也希望孩子们可以通过这些亲子户外活动，更快的成长起来。

进入冬季，天气越来越冷。 因加强幼儿体质，我园将于xx日xx日在操场举办运动会，并邀请家长来园观摩指导。 本次活动，各班教师自行设计了游戏形式和内容； 因此更适合不同年龄段孩子的身心发展，让他们得到更好的锻炼和发展，让孩子在游戏中学习和成长。

活动中，各班老师各显神通，设计了不同的游戏情节和玩法。 比如宝宝班的体育游戏（小白兔拉胡萝卜）就很有趣。 看，宝宝们头上都戴着小白兔头饰，在兔妈妈的带领下蹦蹦跳跳地找萝卜。 他们跳过小溪（双脚跳）走过独木桥（走平衡木），终于找到了一个大胡萝卜，于是他们合力把胡萝卜带回家，多可爱啊！ 游戏中到处都是孩子们可爱调皮的笑脸。 让大人也能体验到乐趣的乐趣。 小班体育比赛（赶老鹰）既有童趣，又体现了孩子们团结友爱的团队精神。 孩子们在森林里扮演小动物的角色。 为了给小蛇送食物，他们不畏艰险，克服重重困难，最终用石头（扔沙袋）赶走了老鹰，成功把食物给了小蛇。 再看中级运动游戏（冒险王），游戏充满冒险气息，故事情节跌宕起伏。 为了尽快营救被困在山洞中的公主，两队的孩子们争分夺秒，迅速将公主救出。 最终的大班赛（存储赛）显然在比赛中加入了竞技元素。 两队队员不仅要克服重重困难将食物送回家，而且对入库速度也提出了很高的要求。 这就考验了大班孩子们的团队合作意识，比赛很快就结束了。 获胜者得到了应有的奖励，而失败者则得到了老师的精神鼓励，希望他们下次能取得更好的成绩。

在这次运动会中，孩子们扮演了不同的角色，但无论扮演什么角色，他们都竭尽全力为集体争取胜利，充分体验内心的快乐，这对培养他们热爱集体、团结友爱、团结友爱、勇敢顽强的精神。 这个游戏让我们看到了孩子们独特的闪光点，所以集体游戏不仅锻炼了孩子们的身体，更有助于培养他们良好的性格品质。 也感谢各位家长前来园区观摩指导。 让我们共同努力，让孩子们玩得开心、玩得开心、健康成长！

幼儿园户外活动总结6

以户外大型活动为载体形式，挖掘幼儿潜能发展，实施幼儿体育锻炼，实施发展教育。

一、在实践过程中，我们结合《条例》和《纲要》的要求，提出了以下发展目标：

一是培养幼儿的基本动作，提高幼儿参与体育锻炼的兴趣。 二是初步形成幼儿的合作意识； 培养认同感、亲密感、关怀感和帮助他人的愿望。

三是在积极参与、交流活动的过程中，逐步反思自我，体验分享成功的喜悦。

2. 打造多样的户外大型活动环境

1、开展形式多样的户外大型活动和区域性活动

2. to the level of of of each class age, our park has a area, a area, and a ball area to local . In these areas, let the in each class , with each other, and . Let the be for the in a area, and the in each class will to their own and , and the area to in the . In order to let play in areas, 's in and the of , we the band to that have more to in in other areas, so as to 's basic Get . For , , can play in the area; they can also play in the jump area.

3. a of large-scale and toy . In years, in order to large-scale to the best , our has balls for to learn to throw long-range .

of in 7

(1) in full swing

After the flag- , the and of the whole and out forms of love green in units of , so that , and the of and to the joy of in the . In order to add green, and the for the class and the .

(2) Issue a

In order to raise ' of for and the , in the early of March 11th, at the flag- , Li once again put the of trees and for the to all after under the flag, on to take of the of Arbor Day , to be the guard of .

Try to start from the you, take care of every plant and tree, pick up the paper you, take care of the , and the ! In his , Li also the in the big class, who came to the early every to water the and pull the weeds, but never to .

(3)

the early of this Arbor Day, will be more aware of the of for trees and the . the of care of the you with your own hands and a green .

of in 8

1. of -child

One of the is to test the 's to unite and , that is, to group two or three of the into after all the in the are , and then let the play the "three-, two-" game to Their team and to make with . point is to the and their to play a game of to the . This game is to the tacit the and their and to the 's to a . The point of these two is to help learn and grow in the .

2. 's in -child

the of the two -child are quite good, the of the in these is , when with to guess . The of the and the is not at the same point at all. After the make a of their wings and the , they get the of an eagle. , the give the of the word "angel". , but when want their to take on the of Cupid, they are as a from some .

3. Some in -child

The of "three with two feet" was only with its and in mind, but in fact this is not very for young . In fact, in this -child There were a of in the early stage of the . First, the other , which the to the . When the "three- two-" , it the There was some in the scene, with some just for the first place of their peers could keep up with the .

Of , this -child has ended to a , and we have also some about -child after this . At least I think we will wait until the next -child This time, we can make a with this , so that the next -child can be to a with this time.

of in 9

" by , while " is the of our . "" is what are to do, "" is what they need to do, and our "" is to bring these two and guide in the right . That's our goal.

in the every day is to learn the , and it is not to 's well, which is not to the of . To this end, we held this game , led by the of each class to go for game .

The of this is to the of the , the to abide by the rules in the game, and also the and among the . The event was very and the event is as :

1. for the event

In order to do a good job of this event, the of each class are also , and they are still busy game props after get off work every day. But the also it, each other's the , which also to the of among .

2. and

the , we all the that the need for , let them wear fresh for the , and a set of as a , and some other for the such as: , water , etc. .

3. the event

The day of the event has , and we have held this event in . In the area, and in the game with masks their own . The theme of this game is and labor, and there is also a where two at the same time.

This not only the to abide by the rules of the game, know the of , learn a lot of , but also let them have some sense of and ! It can be said that the is quite rich!

4. 's

the , there were also many who well. Some of them went to help their when they were in , and some took the to their when they were sad of . These small that they not only to in the game, but also the among and to care for . All these make this more .

5.

This event the of the event, but after , many were still found. If the of some fail to and for their , the more spare or the more. But , the event ended !

of in 10

and are born to be and . As a , I need to teach them and rules, I can't kill their . is but also short-lived. The of our is to let learn play and grow up .

In today's , most of the are very busy, they don't spend as much time with their as .甚至在之前的调查中，还出现了些许孩子对家长不满的部分数据，虽然都上了幼儿园，但其实孩子们对家长的依赖还是非常的重的，只是苦于没有机会多让家长陪伴而已。面对这样的情况，我们幼儿园召开了几次会议，拟定了几次计划，终于定下在第二周的周末，邀请所有家长来幼儿园参加幼儿园准备的户外活动。这不仅是为了对孩子们的教育，更是为了增强孩子与家长之间的亲子关系，让家长用一天来陪陪孩子。

经过紧锣密鼓的准备，我们终于筹备好了这次活动的准备，也在活动中顺利的迎来了家长的到来。活动当天气氛非常的热烈，孩子和家长都在活动中玩的'非常开心，也得到了不少家长的好评。这是次难得的亲子活动，为此特地写下活动的总结，来吸取这次活动中的经验。20xx年xx幼儿园亲子户外活动总结如下：

一、筹备阶段

本次活动从拟定计划到准备完成共费时一周半左右，在计划确定后，先由后勤去采购活动当天的一些彩旗、贴纸、奖励之类的活动道具。但是在活动装饰上，多是由我们的老师们手工制作，有些简单的步骤也会让孩子们参与其中。然后在准备了一周之后，由老师指导各班的孩子画出自己与家人的画，作为当日的装饰之一。

这次活动的准备阶段也是非常的热闹，虽然在制作装饰的时候有些劳累，但是和孩子们一起制作的过程也是非常的有趣，还能在其中教导孩子们一些不能碰和使用的尖锐危险物品。

二、邀请阶段

我们将活动的时间定在了周末，这天大部分的家长都会有空，我们的老师也在活动前积极的邀请了家长，希望他们都能赶来。在邀请发出去没几天，我们收到的反馈出乎意料的好，绝大多数家长都表示能够及时参加。

三、活动阶段

本次活动我们定在教师外的场地进行，我们准备了有孩子和父母做的游戏、有孩子和父母一起竞争的游戏，也有孩子们单独做的游戏。对于那些是爷爷奶奶带的孩子们，我们也有准备，让大家都能享受到这次活动的乐趣。X园长还给我们带来了一场生动的演讲，充分带动了活动的气氛。

四。 概括

本次的活动最终圆满成功！家长和孩子们的反馈都非常的良好，许多家长也都非常支持这样能和孩子们一起娱乐的亲子游戏。

但是，虽然这次的活动取得了成功，可也不是没有问题存在。最严重的可能就是在秩序和卫生方面了。小班举行活动的时候，由于孩子们都还小，对规则还不懂得去认真遵守，导致了一些混乱，但还好都已经化解。还有就是当天产生了大量零食的垃圾，这些也需要在下次好好的准备一下。

幼儿园户外的活动总结11

幼儿园户外活动已经快两个月了，五月份正是孩子长身体的最佳时期，为此幼儿园还在本月开展了“朝阳锻炼活动”，每天清晨，孩子们早早的来到幼儿园，让孩子通过做游戏、做早操、滑滑梯等活动，让孩子得到充足的活动量，达到锻炼的目的。游戏是孩子最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子身体的每一个部位都得到锻炼。但是在“安全”这一背景下，我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动，所以有时没有达到锻炼更好的效果，在今后的活动中多给孩子一些锻炼的机会，老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

这段时间每天户外活动次数很多，我发现户外活动前的站排成了“头疼”的一个环节。每一次我说：“要下楼了，小朋友们排队开火车了”这句话就像是混乱的`导火线。有的孩子连椅子也顾不上摆好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，经常会听到“陈老师，他挤我!”特别是得得小朋友，每次站排总会挤在前面，总是对我说“我要排第一个。”我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他还挺能发表自己的意见：“能拉到老师的手，能先玩到玩具。”我说：“那不能每次你都排在第一个，每个小朋友都有机会。”他有些不高兴的说：“我要站第一”。于是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好不好?”他马上很乐意的接受了。可见，在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的秘密等着我们来发现呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那怎么让大家不争抢呢?我想了几个办法：1、可以看谁进步了，表现的好，就让谁站第一;2、可以轮流站第一;3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮助老师一起管理小朋友。

幼儿园户外的活动总结12

本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。

1、优化户外体育活动形式：

体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活幼儿园体能锻炼总结，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。

晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻炼身体，提高体能。户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如开展民间游戏：丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的材料就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外一小时的体育活动更富特色，从而培养良好个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

体育教学活动。我们将体育教学的内容延伸到户外活动之中，帮助幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透，相互补充。为此我们课题组进行了深入的研究，我们把体育教学寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏之中，使之新颖生动，而且有目的、有计划发展幼儿的基本动作，增强体质。

针对大、中两个年龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。针对中班幼儿动作发展特点，我们创设游戏的情景，让幼儿扮演其中的角色，从而激发他们参与游戏的兴趣。

2、优化户外体育活动内容：

选择适合于幼儿的体育活动内容是实现体育目标的有力保证。本学期，我们在组织和开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点：

（１）户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。如：“老鹰抓小鸡”游戏中幼儿的集体躲闪动作。还有用拍皮球行进计时赛，用球拍端乒乓球过独木桥等，都是有益于发展幼儿精确能力、协调能力的游戏内容。

（２）户外体育活动还要体现智慧性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率的问题。教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。同样是“穿山洞”、“过障碍”、“走下坡”，就有不同的“穿”法、“过”法和“走”法。

（３）户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。为此，在开展户外体育活动时，我们教师有意识地把个人项目与集体项目有机结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的温暖和强大，感受到团结协作的重要性等等，以利于互助观念和集体荣誉感的形成。

（４）户外体育活动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不会因幼儿摔跤而造成伤害等。同时，还要特别防止人为的伤害。教师应及时进行疏导、调解，让幼儿及时化解矛盾，友好游戏。

3、优化户外体育活动中有效的利用体育器械：

（１）我们因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。首先根据目标选择。选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。如周目标的一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。

其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的.材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。再次是根据季节的影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。

第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。

（２）我们还自力更生，为幼儿制作适用的体育器材。体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必须保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色彩明快、五彩缤纷的“拉力圈”，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于改变长度。自制的“拉力圈”既可以当拉力器来使用，又可以连接成长绳或短绳，这样可锻炼幼儿的跳跃能力、钻爬能力等。

4、经验体会

一学期多来的研究和实践，我园不仅探索出一套适合孩子身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体运作策略，而且对幼儿身体发育、心智发展起了很大促进作用。

首先，促进了幼儿的生长，增强了幼儿体能。近年来，我园幼儿出勤率较高，幼儿对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高。

其次，发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。同时，随着户外体育活动的开展，幼儿有关自然和社会方面的知识也丰富了。

第三，培养了幼儿的情感，发展了幼儿的个性。在户外体育活动中，幼儿与同伴相互交往共同活动，培养了规则意识、集体观念及交往能力，促进了幼儿的社会性的发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。

幼儿园户外的活动总结13

20xx年x月x日中午，在保教办组织下，有保教主任、、大教研组长、各年级长组成的评委团，对各班的户外自制体育器械进行了检查评比活动，评比过程中我们看到了各班的有点，同时也发现了各班存在的一些共性问题，现总结如下：

优势：

1、种类多，各班老师在比赛前都做了很多准备工作，我们要求每班做五种自制器械，大部分班级都做了7种或8种的器械；

2、规格统一，特别是小三班制作的器械，由于班主任工作安排得当，对家长提的要求明确，所以家长制作的玩具，每种规格要求一样，整化一，是这次评比的一个亮点；

3、需用材料突出环保、本土性，各班制作的器械采用的都是用废旧的物品制成的，如小二班用废床单和旧衣服做的袋鼠跳，大二班鞋盒做成的大脚丫，托二班旧塑料地垫制成大手掌，大三班用奶粉罐做成的踩高跷，大四班大油壶做成的挑扁担等等，充分利用身边的废旧物品做成对幼儿发展有利的玩具，充分调动了幼儿参加户外活动的积极性。

4、制作器械安全性高，本次制作过程中，老师们对幼儿体育器械必须是安全的，对孩子没有伤害的这一点把握的非常好，纸做的大沙包、飞盘都是棉花或软布料制成的，报纸作品也很好，这些材料的'选用，充分保证了器械的安全性。

当然这次评比中，我们也发现了很多存在的问题：

1、教师的创新意识不够，做的玩教具很多雷同，全园性制作的器械较多，像打门球、沙包、飞盘、挑扁担等几乎是全园每个班都有，忽略了孩子的年龄特点，从而也表现出了教师的创新意识不够。

2、对孩子的年龄特点把握不够，一些该淘汰的器械没有淘汰，特别是中、大班组还在使用大沙包和飞盘，对孩子的年龄特点把握不到位，还有就是有的班的老师为了图省事，凑数量，把一些不适合本年龄段的器械留了下来。

3、重数量不重质量，老师在给家长布置活动任务时没有给家长明确的目标，也没有给家长具体的规格要求，导致大部分班级做的器械，在质量、规格上不太尽人意。

4、个别班级出现了任务没有完成的情况，在评比活动中，发现小五、小六班没有完成任务，小五、小六班是本学期新收的新班级，由于老师有个人的一些想法，加上保教、年级长对其督导不到位，出现了没有完成任务的情况，经过和两个班老师谈话，他们认识到了事情的严重性，并作出了深刻的检讨。

现在全园每个班的孩子，在户外游戏时，达到人手五种或五种以上的活动器械，极大的调动了孩子参与户外活动的积极性！做的好不如用的好，在今后的户外活动组织中，老师一定会将本班制作的器械用到实处，真正让孩子受益。

幼儿园户外的活动总结14

本次我园实行了户外活动，帮助幼儿体验户外的乐趣。这次的活动总体实行的还行，不管是老师还是家长或者是幼儿，都能相互协作好。下面就是本次活动的总结：

一、活动形式多样本次开展的活动是户外类型的，所以形式多样化，加上有家长的参加，更加的丰富了。我们有体育运动、亲子嬉戏、趣味活动等形式，特别的多。活动形式多选择的余地就大。体育运动就是百米跑、跳远、接力赛等，亲子嬉戏是老鹰抓小鸡、跳房子、积累木等，趣味活动就是跳绳、百米障碍接力赛等。多种活动凑在一起，构成了这次的户外活动的精彩开展。

二、参加度高这次的活动是很注意集体的，让我觉得很惊喜的是大家的参加度很高，除了老师是作为活动的组织者以外，每个活动都有家长和孩子参加，没有漏掉的，所以整体看去还是不错的。这次活动正是因为有了家长的'参加，所以活动也比较好玩，比较之前的活动，真的是有许多进步和好玩的地方。在家长和孩子的共同参加下，活动完成的也很好。体育、嬉戏和趣味活动都一个接一个的进行，圆满的结束了。

三、活动体会对这次的活动的体会我觉得特殊棒，相比较之前实行的活动，这一次是做的最好的一次了。在这个活动里，家长与孩子们的关系变得更加亲近了，孩子们也玩的很快乐。家长在与孩子玩的过程中，也就渐渐的了解到自己的孩子是一个什么样的。那我们这些老师也从活动中学到许多的阅历，与此对以后的活动的举办也就多了信念，更能够实行的更好了。整个活动进行下来，我觉得大家都会有收获的。进行户外活动，不仅让我们的生活变得丰富好玩，而且还让我们大家的关切更近一步了。看到大家脸上的笑容，即使在组织活动的时候很辛苦，可是当结果不错的时候，全部的心酸都转化为了甜蜜。

希望通过这次活动，孩子们能够学到一些东西，家长能够更加重视与孩子的相处。那么我想将来孩子与家长能够有更融洽的相处，在幼儿园里也能够变得更加的活跃。活动结束，心中还是有些不安静，快乐活动举办得到圆满，也感叹时间怎能过的那么快，一天就如此结束。

幼儿园户外的活动总结15

孩子年龄小活泼好动，各项活动以游戏为主，爱玩是每个孩子的天性，户外活动更是孩子最感兴趣的活动，但在以往我们常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下，我认为每天两小时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此，我班积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要