幼儿园户外体育活动总结（选5篇）

幼儿园户外体育活动总结（选5篇）

【第1部分】幼儿园户外体育活动总结

幼儿园户外运动活动小结 本学期，我们开展了一系列关于幼儿户外运动活动的调研活动。

1、优化户外运动活动形式：

体育活动同其他教育活动一样，是多种形式并存、共同作用的教育过程。 我们在丰富多彩的活动中结合体育锻炼，激发孩子的参与热情，丰富孩子的生活，开阔孩子的视野，更好地促进孩子身心的健康发展。

晨练活动。 为了提高幼儿早操的质量，我们在组织形式和内容安排上进行了改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力。 我们采用分散开放的方式，以自制小型多样器械为主，让孩子们在老师的指导下三四人一组，选择自己喜欢的内容和伙伴，全面锻炼身体，提高体质健康。 户外运动一小时。 我们从运动和各项活动的多维效果出发，构建儿童一小时户外运动项目，给孩子更多的自由活动空间。 喜欢的活动，没有固定的模式。 如开展民俗游戏：扔手帕、跳绳、扔沙包等，只需要简单的材料，不受人数限制，同时让孩子有选择活动的权利，使一-小时的户外体育活动更有特色，从而培养良好的人格，养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

体育活动。 我们将体育教学内容延伸到户外活动中，帮助孩子练习巩固，并不断创新提高，使户外运动活动与体育教学有机结合，相互渗透，相得益彰。 为此，课题组进行了深入研究。 将体育教育融入有情节、有角色、有比赛的游戏中，使之新颖生动，有目的地、有计划地培养孩子的基本动作，增强身体素质。

针对大中年班的特点，我们也各有侧重。 例如：针对大班幼儿动作发展相对协调，理解力增强，有一定的自制力，多采用竞技游戏来激发幼儿的积极性，提高练习效果，培养幼儿积极进取，集体责任感, 和荣誉。 感觉。 根据中产阶级儿童运动发展特点，创设游戏场景，让孩子扮演角色，激发孩子参与游戏的兴趣。

2、优化户外运动活动内容：

选择适合幼儿的体育活动内容，是实现体育目标的有力保障。 本学期，我们在组织开展幼儿园户外体育活动时，注意了以下几点：

（一）户外体育活动必须贯彻灵巧性原则。 虽然幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作已经基本形成，但动作的准确性和协调性都比较差，动作的整体形式还比较笨拙。 通过具有灵巧训练内容和约束机制的运动游戏，提高孩子的神经系统对肌肉的调节能力和精细动作的控制能力，使各项基本动作的发展逐步向准确、协调、熟练的方向发展转换。 如：“老鹰捉小鸡”游戏中幼儿的集体躲闪动作。 还有用球计时赛，还有用球拍过独木桥的乒乓球。

(2)户外体育活动还应体现智慧原则。 体育活动的过程要让幼儿有机会展现智慧的亮点。 在比较大型的体育比赛中，存在一个如何完成比赛才能更多、更快、更好，提高比赛的成功率和胜率的问题。 教师刻意给孩子留出思考解决这些问题的空间，有利于鼓励孩子积极动脑，以最好的方式完成游戏。 “好玩”是孩子积极参与体育游戏的重要内在动力。 同样是“过洞”、“过障”、“下山”，只是“过”、“渡”、“走”的方法不同而已。

（三）户外体育活动必须坚持以教育为原则。 一项好的体育活动，或者说一项更能体现教育理念的体育活动，既要体现个人价值，又要体现集体力量。 为此，在开展户外体育活动时，我们的老师有意识地将个人项目与小组项目相结合，让孩子们在获得成就感（或失落感）的同时，真正感受到集体的温暖和力量。 要重视团结合作等，以利于形成互助和集体荣誉观念。

(4)户外体育活动必须强调安全原则。 安全第一是对学前教育工作各项具体活动的总要求。 体育活动具有竞争性、竞技性和趣味性的特点，幼儿普遍具有强烈的参与欲望。 这就需要教师在事前的准备工作上多加考虑，做到防患于未然。 比如场地和设备的安全不会造成碰撞，不会因为小孩摔跤造成伤害。 同时，必须采取特殊的预防措施，以防止人为伤害。 教师要及时进行疏导和调解，让孩子及时化解矛盾，进行友好的游戏。

3、优化运动器材在户外运动活动中的有效使用：

（一）因地制宜，为幼儿选择合适的运动器材。 首先根据目标进行选择。 运动器材的选择不能盲目。 应根据目标选择器械，使用器械才能达到和完成锻炼目标。 例如幼儿园体能锻炼总结，每周的目标之一是练习投掷动作。 老师选择沙袋、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学、合理、系统的安排，更好地完成每周目标，达到锻炼的效果。

其次，根据材料特性进行选择。 孩子习惯于选择轻便、灵巧、能玩一玩、满足多方面需求的材料； 对于孩子最喜欢的活动材料，要放足量，以免发生争抢； 为幼儿提供具有民族特色的材料，如：高跷、双鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。 再次是根据季节的影响来选择。 春夏季提供活动量小的物资，如拉力器、沙袋等。

四是根据孩子的年龄差异来选择。 对于小班，要多提供容易掌握、模仿性强、数量充足的活动材料，促进平衡、走、跑等能力的发展； 活动材料； 针对大班幼儿，我们提供高运动技能的活动材料，满足幼儿多玩一物的需求，促进综合素质的提高，发展追、躲技能，运动强度大。

(2) 我们也自力更生，为幼儿制作合适的运动器材。 体育器材是供孩子们进行体育活动的，利用废旧物品制作要简单，注重可玩性和艺术性。 过去，我们的老师经常花很多时间制作益智玩具，但又怕损坏，不愿意玩。 所以，制作这种教学玩具实在是太没有必要了。 另外制作体育玩具一定要保证安全卫生，这样才能达到锻炼的效果。 例如：我们在张紧器的基础上制作了色彩鲜艳的“张紧环”，并在每个张紧环的两端分别缝制了雌雄花瓣，这样可以方便地改变长度。 自制的“拉力环”既可以作为拉力装置，也可以连接长绳或短绳，可以锻炼孩子的跳跃能力、钻孔能力、攀爬能力等。

4. 经验

经过一个多学期的研究和实践，我园不仅探索出了一套适合幼儿身心特点的户外体育活动目标、内容体系和具体的操作策略，而且极大地促进了幼儿的身心发展。

首先，它促进了幼儿的成长，增强了他们的身体素质。 近年来，我园幼儿入园率较高，幼儿对环境的适应能力和抗病能力明显提高。

其次，它开发了孩子的智力，丰富了他们的知识。 在体育活动中，幼儿通过自己的创造力和想象力开展活动，独立、迅速、机智、灵活地处理活动中出现的各种问题，使观察力、思维力和想象力得到极大的发展。 同时，随着户外运动活动的开展，孩子们对自然和社会的认识也得到了丰富。

三是培养孩子的情感，培养孩子的个性。 在户外运动活动中，幼儿与同伴互动、相互合作，培养了规则意识、集体观念和沟通能力，促进了幼儿的社会性发展。 同时，户外体育活动内容生动、多样、有趣、寓教于乐，既丰富了孩子的情感，又发展了孩子的个性。

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【第二部分】幼儿园户外体育活动总结

户外运动游戏活动总结

丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动形式，提高幼儿综合素质，促进幼儿身心健康成长。 我园在早春的四、五月份为幼儿开展了一系列早操活动。

首先，幼儿园领导对此次活动非常重视。 各队能积极认真地组织活动。 一是早抓早落实。 3月起，各队将活动纳入教师备课，各班均有专任教师负责此项活动的开展； 其次，各队教师可根据班内小朋友的年龄特点制定户外活动。

其次，我园活动形式多样，以孩子们平时喜欢玩的游戏活动、音乐活动、民俗体育活动为总方向。 让孩子容易理解和学习。 例如，小班活动主要锻炼孩子的协调能力，如“蛇跳”、“保龄球”、“跳积木”等。

中班活动主要是创造孩子的探索空间，用一种材料玩“玩圈”环、滚圈、跳圈等多种游戏。 孩子们的想象力和创造力得到丰富和发展。

大班活动有“老鹰捉小鸡”、“砸蛋黄”、“踢口袋”、“跳房子”等传统民俗游戏，孩子们在游戏中玩、跑、玩、喊乐此不疲，最大限度地释放他们的快乐。 不知不觉中，他们在进行体能训练和规则教育。

这些活动最大的特点之一就是真正以孩子为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的快乐。

再次，我们的游园活动内容新颖，善用旧物和废弃物。

在这次活动中，各班的老师充分发挥想象力和创造力，将身边随手可得的各种废旧物品，变成了饮料瓶、易拉罐等幼儿活动用具，有的幼儿园还一机多用. 现有的移动装置又改造成另一个新的移动装置。

老师们在儿童自由体操和器械练习的音乐选择上也别出心裁。 有的旋律激昂，有的欢快优美，有的轻快跳跃。

队列队形的转变也充分体现了幼儿的特点。 孩子们走三角形、圆形、蛇形等等。

总之，本次活动充分展示了我园户外运动活动的重要性和独特魅力，增进了广大教师和孩子们对户外运动活动的认识，提高了我园户外运动活动的质量。

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【第三部分】幼儿园户外体育活动总结

幼儿园开展户外体育活动总结

新学期，我园对幼儿户外运动活动进行了系列研究幼儿园体能锻炼总结，探索出一套适合幼儿身心发展的户外运动活动，并进行了专题教学。 以下是我对中小班教学户外游戏活动的总结：

1、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动

在一日活动中，我们充分利用上午、午餐、下午的户外活动时间，为孩子们提供丰富多彩的游戏材料，组织孩子们开展户外活动。 在上午的活动中，除了为幼儿准备自制的运动玩具外，我们还开设了运动器材室。 他们可以根据自己的喜好和意愿自由选择玩具，自由交友，玩游戏； 午饭后，我们为孩子们准备比较安静的游戏，比如饭后散散步、走小路等； 在下午的游戏活动中，我们会为孩子们准备有趣好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力和创造力。 孩子们积极参与每一次活动，充分体验到成功的喜悦。

观察孩子们的游戏，了解他们的活动和兴趣，并知道如何通过添加游戏材料和孩子的需求来进一步开发新的游戏方式。 此时，我观察到，当我班的孩子们早上在运动、跳跃的时候，大部分孩子都对它不再感兴趣了。 改变圆的形式，适当增加圆的数量。 这时候，我发现孩子们又有了跳圈的兴趣了，他们又喜欢玩了，玩的很投入。 改变游戏的方法，可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子去发现和创造新的玩法。 在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。 只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育理念武装自己，才能更好地开展教育活动。

2.培养孩子的情感，发展他们的个性

在户外运动活动中，幼儿与同伴互动、相互合作，培养了规则意识、集体观念和沟通能力，促进了幼儿的社会性发展。 同时，户外体育活动内容生动、多样、有趣、寓教于乐，既丰富了孩子的情感，又发展了孩子的个性。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教导幼儿，让幼儿在活动中互相学习，互相交流，互相评价，让幼儿参与运动情绪愉快的活动，有良好的情感体验。 孩子活动的时间自然会延长，从而提高孩子活动的持久性。

在组织幼儿体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分级目标，设计和安排不同难度的活动，给予不同的引导和帮助，让能力强的孩子得到进一步的提高，能力弱的孩子也能得到更好的发展。得到进一步改进。 孩子可以在原有的基础上发展。 在活动中，我们要在言谈举止上处处照顾好每一位幼儿，多用肯定、鼓励的语言与幼儿交流。 对于行动不便的幼儿，要在语言和情感上给予鼓励和支持。 比如在“摘水果”这个游戏中，我们根据孩子的身高和弹跳能力设置了不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。

3、充分发挥孩子的自主性

过去开展的户外活动往往以教师为中心，由教师制作和提供活动材料； 搭建、布置活动场地； 得玩我认为，在户外活动中，幼儿应该有充分的自主选择玩具和玩耍的权利。 所以我们每次准备活动材料的时候，都会邀请孩子们和我们一起准备、收集、制作，让他们体验其中的快乐，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。 其次，在活动过程中开发幼儿的创造力，鼓励幼儿多玩一件事。 轮胎不仅可以用来跳跃，还可以当车子跑一圈，直立也可以滚一圈。 充分发挥孩子的自主性，并不意味着教师成为旁观者或提醒者。 教师自身的积极参与直接影响到幼儿活动的兴趣和质量。

4、根据孩子的兴趣开展丰富多彩的体育活动

研究表明，孩子坚持一项活动的时间长短取决于孩子对这项活动的兴趣。 因此，我们可以根据这一特点，安排孩子感兴趣的体育活动，培养孩子的毅力。

经过各种户外运动游戏，孩子们对户外游戏产生了更大的兴趣。 同时促进孩子的成长，增强体质； 其次，开发智力，丰富知识。 在体育活动中，幼儿通过自己的创造力和想象力开展活动，独立、迅速、机智、灵活地处理活动中出现的各种问题，使观察力、思维力和想象力得到极大的发展。 随着户外运动活动的开展，孩子们对自然和社会的认识也得到了丰富。

【第四部分】幼儿园户外体育活动总结

丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动形式，提高幼儿综合素质，促进幼儿身心健康成长。 我园在早春的四、五月份为幼儿开展了一系列早操活动。

首先，幼儿园领导对此次活动非常重视。 各队能积极认真地组织活动。 一是早抓早落实。 3月起，各队将活动纳入教师备课，各班均有专任教师负责此项活动的开展； 其次，各队教师可根据班内小朋友的年龄特点制定户外活动。

其次，我园活动形式多样，以孩子们平时喜欢玩的游戏活动、音乐活动、民俗体育活动为总方向。 让孩子容易理解和学习。 例如，小班活动主要锻炼孩子的协调能力，如“蛇跳”、“保龄球”、“跳积木”等。

中班活动主要是创造孩子的探索空间，用一种材料玩“玩圈”环、滚圈、跳圈等多种游戏。 孩子们的想象力和创造力得到丰富和发展。

大班活动有“老鹰捉小鸡”、“砸蛋黄”、“踢口袋”、“跳房子”等传统民俗游戏，孩子们在游戏中玩、跑、玩、喊乐此不疲，最大限度地释放他们的快乐。 不知不觉中，他们在进行体能训练和规则教育。

这些活动最大的特点之一就是真正以孩子为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的快乐。

【Part 5】幼儿园户外体育活动总结

1、保证孩子的活动时间，开展内容丰富的活动

在一日活动中，我们充分利用上午、午餐、下午的户外活动时间，为孩子们提供丰富多彩的游戏材料，组织孩子们开展户外活动。 在上午的活动中，除了为幼儿准备自制的运动玩具外，我们还开设了运动器材室。 他们可以根据自己的喜好和意愿自由选择玩具，自由地一起玩耍，玩游戏； 午饭后，我们为孩子们准备一些比较安静的游戏，比如饭后散散步、走小路等； 在下午的游戏活动中，我们会为孩子们准备有趣好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力和创造力。 孩子们积极参与每一次活动，充分体验到成功的喜悦。

观察孩子们的游戏，了解他们的活动和兴趣，并知道如何通过添加游戏材料和孩子的需求来进一步开发新的游戏方式。 此时，我观察到，当我班的孩子们早上在运动、跳跃的时候，大部分孩子都对它不再感兴趣了。 改变圆的形式，适当增加圆的数量。 这时候，我发现孩子们又有了跳圈的兴趣了，他们又喜欢玩了，玩的很投入。 改变游戏的方法，可以增加孩子对游戏的兴趣，慢慢引导孩子去发现和创造新的玩法。 在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。 只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育理念武装自己，才能更好地开展教育活动。

2、让孩子以愉快的心情参加体育活动。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教导幼儿，让幼儿在活动中互相学习，互相交流，互相评价，让幼儿参与运动情绪愉快的活动，有良好的情感体验。 孩子活动的时间自然会延长，从而提高孩子活动的持久性。

在组织幼儿体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分级目标，设计和安排不同难度的活动，给予不同的引导和帮助，让能力强的孩子得到进一步的提高，能力弱的孩子也能得到更好的发展。得到进一步改进。 孩子可以在原有的基础上发展。 在活动中，我们要在言谈举止上处处照顾好每一位幼儿，多用肯定、鼓励的语言与幼儿交流。 对于行动不便的幼儿，要在语言和情感上给予鼓励和支持。 比如在“摘水果”这个游戏中，我们根据孩子的身高和弹跳能力设置了不同的高度，让每个孩子都能在游戏中获得成功的体验。

3、充分发挥孩子的自主性

以往开展的户外活动，往往以教师为主体，由教师制作、提供活动材料； 搭建、布置活动场地； 对某一基本动作进行示范和引导，对活动情况进行评价和总结，从而激发幼儿在活动中的主动性。 得玩我认为，在户外活动中，幼儿应该有充分的自主选择玩具和玩耍的权利。 所以我们每次准备活动材料的时候，都会邀请孩子们和我们一起准备、收集、制作，让他们体验其中的快乐，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。 其次，在活动过程中开发幼儿的创造力，鼓励幼儿多玩一件事。 轮胎不仅可以用来跳跃，还可以当车子跑一圈，直立也可以滚一圈。 充分发挥孩子的自主性，并不意味着教师成为旁观者或提醒者。 教师自身的积极参与直接影响到幼儿活动的兴趣和质量。