中班音乐走步和跑步 2018年菏泽老师编辑

中班音乐走步和跑步 2018年菏泽老师编辑

2018年菏泽老师编辑

1.填空题（共10题，每题1分，共10分）

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以（ ）为基本活动，并重关爱教育，关注个体差异，促进每个孩子个体发展。”游戏

2、2011年12月12日，教育部正式发布《幼儿园教师专业标准（试行）》征求意见。 其基本理念是（）师德第一、能力第一、终身学习。

3、《幼儿园工作条例》指出，“幼儿园是为学龄前儿童（ ）一岁及以上提供保育和教育的机构”。 3

4、根据学龄前儿童游戏的社会参与程度，心理学家帕顿将游戏分为独立游戏、平行游戏、（ ）和合作游戏等。

5、儿童绘画的发展可分为三个阶段，即涂鸦阶段（ ）、图式阶段和象征阶段。

6、被誉为“中国幼儿教育之父”的现代幼儿教育家是（ ）陈鹤琴

7、研究学龄前儿童的基本方法是（ ）。观察

8、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重点是激发幼儿的认知兴趣和（ ）探索欲望

9、意大利教育家黑山建立学前教育机构（ ）儿童之家

10、幼儿园音乐教育活动包括歌唱活动、节奏活动、打击乐活动和（ ）音乐欣赏活动

2.多项选择题（本题共20题，每题1分，共20分）

1.( )是指幼儿园班内保育人员通过组织、规划、实施、调整等环节，充分利用幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源，实现高效率、实现儿童保育和教育。 教育目的。

A. 幼儿园班级管理 y B. 幼儿园年级管理。 C. 幼儿园教师管理 D. 幼儿园幼儿管理

2、供给食物时，既要考虑数量，又要考虑是否含有优质营养素（ ）。

A. 碳水化合物 B. 脂肪 C. 蛋白质 y D. 无机盐

3、孩子的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐渐发展起来的。 教师的作用主要应该是激发孩子们感受美、表达美的兴趣，丰富他们的（ ），让他们体验到自由表达和创造的乐趣。

A. 认知水平 B. 情感体验 C. 创造性思维 D. 审美体验 y

4.幼儿记忆力的特点之一是(.

A. 图像记忆占主导 B. 文字记忆占主导 C. 意义记忆使用较多 D. 机械记忆更有效

5.( )认为“儿童的发展是一个连续的模式过程，这种模式是由有机体的成熟决定和表现的”。

A. 弗洛伊德 B. 皮亚杰 C. 格塞尔 y D. 沃森

6. 孩子对他的同伴说：“我看到一只像牛一样大的狗。” 孩子的“说谎”属于（）。

A. 自吹自擂的谎言 B. 无法区分事实与想象 C. 掩盖谎言 D. 模仿谎言

7. 整个童年时期几乎没有发育的器官系统是（

A. 神经系统 B. 淋巴系统 C 生殖系统 D. 运动系统

8. 皮亚杰的“三山实验”检验了（ ）。

A. 儿童的深度感知 B. 儿童的计数能力 C. 儿童的自我中心 D. 儿童的保守能力

9. 在角色游戏中，教师观察孩子是否能够积极协商和处理玩伴关系。 主要检查是()。

A.儿童的情感表达能力 B.儿童的社会交往能力 C.儿童的规则意识 D.儿童的思维发展水平

10. 以下哪项活动不注重培养幼儿的精细运动技能？ （

A. 按钮 B. 使用剪刀 C. 双手搓球 y D. 系鞋带

11、初入幼儿园的孩子常有哭闹、不安等不愉快情绪。 由此可见，这些孩子的表现是（ ）。

A. 回避状态 B. 抗拒性格 C. 分离焦虑 D. 冷漠气质

12. 下列关于儿童学习品质的理解正确的是（ ）。

A. 活动期间的态度和行为倾向 B. 活动期间的学习速度 C. 活动期间的知识积累 D. 活动期间的道德品质

13、当孩子在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀、疼痛时，老师应该为孩子采取的措施是（ ）。

A. 停止活动，冷敷受伤部位 B. 停止活动，热敷扭伤部位 C. 按摩扭伤部位，继续活动 D. 清洁扭伤部位，继续活动

14、孩子自然地接受语言，不会立即模仿。 一段时间后，或者类似的情况发生时，孩子就会模仿并说类似的语言。 这是（ ）。

A 立即完全模仿 B 立即不完全模仿 C. 延迟模仿 y D. 创造性模仿

15. 个人自我意识萌芽的最重要标志是（

A. 会叫妈妈 B. 出现在思考中 C. 学会评价 D. 掌握代词“我”y

16.“老师说我是个好孩子”是指孩子们对自己的评价是（

A. 独立性 B. 个别方面 c 多方面 D. 依赖性 y

17. 为歌曲创造动作是幼儿的一种表达方式（ ）

A. 音乐理解 B. 音乐表达 c 音乐创造力 y D. 音乐想象力

18.幼儿道德发展的核心问题是什么（.

A. 亲子关系的发展 B. 同伴关系的发展 c. 性别角色的发展 D. 亲社会行为的发展 y

19. 如果一个孩子能够区分一个人是男孩还是女孩，则意味着他有（

A. 形成性别角色习惯 B. 拥有性别观念 C. 养成性别行为 D. 对性别角色有清晰的认识

20、与幼儿园教育相比，家庭教育的特点是（

A. 目的 B. 组织 C. 随机性 D. 规划

3.判断题（本题共20题，每题1分，共20分）

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》规定，儿童一般每天户外活动时间不少于3小时，其中体力活动不少于1小时。 当季节变化时应保持这一点。 n

2、孩子剧烈运动后应大量喝水，以快速补充流失的水分

3、幼儿园教育评价工作的参与者除了管理者、老师、家长之外，孩子也是参与者。

4、“课程游戏化”是实现幼儿园课程改革的重要手段之一。 是一种游戏精神，让课程更加自由、独立、有趣、富有创意

5、观察、比较、操作、实验都是儿童科学学习的研究方法。 y

6、成长档案应重点收集孩子正常学习过程中的作品，确保收集到的作品能够真正代表孩子的学习水平。

7、鼻子是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所

8.幼儿中，小肌肉群发育较早，大肌肉发育较晚。

9. 传染病的前驱阶段也具有传染性。 y

10. 依恋是婴儿寻求并试图与另一个人保持密切的身体和情感联系的问题

11、当小孩子看到天上飘着白云时，有时会说自己在跑“马”，有时会说自己在搬“山”。 这种现象属于有意想象

12、科尔伯格认为，个人一生的道德发展阶段包括三个层次、六个阶段。 y

13、“礼貌地倾听他人讲话”的活动目标属于认知目标。

14、听信号、左右分组行走是小班幼儿在体育活动中行走方面应达到的目标。

15、能够用一些词语来描述自己对音乐情感的体验是中学生音乐能力的发展特征

16. 幼儿社会性发展的第一个标志是出现差异化的微笑。 y

17、幼儿园的“娃娃屋”游戏是一种表演游戏。

18. 皮亚杰（）是一位教育家，他相信儿童具有学习语言的天生能力，这种能力体现在语言习得装置（LAD）中。

19. 幼儿健康教育的核心目标是形成健康的行为。 y

20.“跳、达”体现了幼儿园教育活动的综合原则。

4.简答题（本题共4题，每题5分，共20分）

1、如何科学合理地安排和组织孩子的日常生活？

2.为什么学龄前儿童容易发生意外？

3.幼儿教师在实施惩罚时应注意什么？...

4、简述5-6岁儿童运动发展中力量和耐力的发展目标。

5.论述题（本题共2题，每题15分，共30分）

游戏是幼儿的基本活动。 试分析教师在幼儿游戏活动中扮演什么角色？ 打造幼儿园游戏环境有哪些要求？

.2. 尝试探讨幼儿情绪发展的特点，结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》分析教师如何保持幼儿积极情绪。

2018年3月18日山东省临沂市兰山区幼儿教师招聘考试试题

第二部分 学前教育专业知识

2、选择题（共20题，每1分共20分）

1、《3-6岁儿童学习与发展指南》旨在为幼儿打好基础（ ）

A. 幼儿园学习 B. 小学学习 C. 未来学习 D. 后续学习和终身发展

2、学前教育学是由教育家（ ）创立的，学前教育理论才区别于一般教育学。

A.亚里士多德B.柏拉图C.福尔伯蒂D.夸美纽斯

3、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念包括（）、师德第一、能力第一、终身学习。

A. 爱第一 B. 关怀第一 C. 孩子第一 D. 玩耍第一

4、心理发展的生物学前提和自然条件是（）。

A. 遗传因素 B. 先天素质 C. 环境 D. 基因

5、《幼儿园教育指南（试行）》提出的领域目标中，培养幼儿“愿意与人交谈、有礼貌地说话”属于（）目标范畴。

A. 健康 B. 语言 c. 社会 D. 道德教育

6、美国华盛顿儿童博物馆的座右铭是：“听则忘，看则记，做则懂”。 这主要说明教师在教育过程中应该（ ）。

A. 尊重孩子的个性 B. 培养孩子积极的情感体验 C. 重视孩子学习的自律性 D. 重视孩子的主动操作

7. 人类历史上曾有过“狼孩”的例子。 这解释了()。

A. 遗传素质对人的身心发展起决定性作用 B. 遗传素质对人的身心发展不起决定性作用

C. 遗传素质对人的身心发展不起作用 D. 自然环境对人的身心发展起决定性作用

8、幼儿园教育是（ ）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。

A. 学前教育 B. 早期教育 C. 学校教育 D. 基础教育

9、很多孩子都想玩开餐厅的游戏，但目前餐厅经理和服务员只有三个职位。 幼儿园老师最好的处理办法是（）。

A. 帮助他们分配并决定谁留下来。 B. 让孩子们讨论如何自己解决问题。

C、通过表扬表现卑微的孩子或劝说、诱导的方式让部分孩子离开。 D、增加餐厅的服务项目，容纳更多的儿童。 y

10、幼儿园教育应当尊重儿童的人格和权利，尊重儿童身心发展的规律和规则。

A.年龄特征 B.学习兴趣 C.学习特征 D.兴趣爱好

11. 幼儿园艺术领域的教育目标之一是（）

A、培养孩子健康的审美观。 B、提高孩子感受美的能力。

C、培养孩子的艺术表达能力。 D、能够初步感受并喜爱环境之美、生活之美、艺术之美。

12. 3岁的孩子在玩具屋里玩耍，每人拿着一个洋娃娃，他们不知道如何互动或合作玩耍。 这是因为（

A. 游戏水平差 B. 注意力和分配能力差 C. 喜欢一个人玩 D. 老师教育程度

13、自我意识萌芽的时间是（））。

A. 5 岁 B. 4 岁 C. 3岁 D. 2岁 y

14.狭义理解，幼儿园环境是指（

A. 幼儿园生活环境 B. 幼儿园心理环境 C. 幼儿园教育的一切外部条件 D. 影响幼儿园儿童发展的一切因素

15、“小有成就如自然，习惯成自然”首先由()提出。

A孔子 B.颜之推 D.朱熹 C.贾谊

16. 蒙特梭利教育原则的基础是（ ）。

A.儿童生活 B.适应自然 C.反对成人化 D.儿童中心

17、《幼儿园工作条例》第十一条规定，幼儿园每个班级的人数一般为（ ）。

A.小班20人，中班25人，大班30人 B.小班25人，中班30人，大班35人y

C、小班20人，中班30人，大班40人。 D、小班30人，中班35人，大班40人。

18. 联合国大会1989年11月通过的保护儿童权利的国际法律文书是(

A. 《义务教育法》 B. 《未成年人保护法》 C. 《儿童权利公约》 y D. 《幼儿园工作条例》

5.名词解释（共5题，每题2分，共10分）

1.幼儿游戏

2. 儿童视角

3. 幼儿园课程

4.器乐游戏

5、幼儿园环境

6.简答题（4题，每题3分，共12分）

1.简述幼儿教师应具备的专业能力。

2、为什么说家庭是孩子的第一所学校？

（一）家庭教育是幼儿园教育的基础。

(2)父母对孩子的态度为孩子今后对社会的态度奠定了基础。

(3)父母是影响孩子成长的首要也是最重要的环境因素。

（4）每个孩子都从自己的家庭生活中获得与他人不同的经历，形成自己独特的心理特征和行为习惯。

.3. 请简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域学习与发展的目标和要求。

4、如何帮助幼儿克服活动中的不良情绪？

7、问答题（1题，9分）：您如何看待幼儿教育向小学化的趋势？ 讨论幼儿园和小学之间过渡的长期性和整体性。

8.案例分析（1题，9分）

小班老师为孩子们打造了“开超市”的主题游戏活动，但孩子们的反应却很冷淡。 一两个孩子走进来，拿起一件他们喜欢的东西就离开了。 “超市”里并没有老师所期望的东西。

问：请解释造成这种现象的原因，并说明教师应如何引导小班幼儿进行角色扮演游戏。

1、本案中，小班幼儿“开超市”主题角色游戏活动之所以不能顺利开展，是因为小班幼儿尚不具备相应的能力。

①孩子正处于单独、并行玩的高峰期，主要靠游戏材料联系，与伙伴的互动很少；

②角色意识低，对操作游戏素材或模仿成人动作更感兴趣；

③游戏主题单一，剧情简单。

2、教师对小班幼儿角色扮演活动的指导重点是如何使用游戏材料。

①教师根据幼儿的游戏特点和社会经验，为幼儿提供少量的玩具，但每种玩具的数量较多，避免幼儿因互相模仿而争夺玩具，满足幼儿的需要。孩子们进行平行游戏；

②教师作为玩家介入游戏，培养孩子的规则意识，让孩子在游戏中逐渐学会自我管理；

③通过游戏评测不断丰富游戏体验。

2018年3月18日山东省临沂市英南县、临沭县幼儿教师招聘考试试题

（考试时间：150分钟 试卷评分：100分）

第二部分 学前教育专业知识

3.判断题（正确则在答题卡上标“A”，错误则标“B”，每题0.5分，共5分）

1、与小班的孩子相比，中班的孩子“抱怨”非常频繁。 这主要是由于幼儿理性感的发展。 n

2、3-5岁的孩子经常自己造词，存在“造词现象”。 例如，他们把“鸡蛋饼”说成“蛋黄饼”，把“灰色”说成“浅黑色”。 这说明孩子的智力发展取得了质的飞跃。 n

3、儿童性格的年龄特征主要表现为爱交际、活泼、好奇、模仿性强。 其中，喜欢互动是幼儿期的典型特征。 n

4、一般来说，学龄前儿童中，女孩的语言发展比男孩快得多。 主要原因是他们大脑语言中枢的发育程度不同。 y

5、当孩子尿裤子时，老师不能责怪他，也不能忽视，但必须暂停教育活动，及时处理。 y

6、在早期儿童绘画的发展中，色彩先于形状。 从4岁开始，孩子一般不再使用单一颜色进行绘画，往往会自发地选择三到五种颜色进行绘画。

7.奥尔夫认为音乐的第一要素是节奏而不是旋律。 节奏可以独立于旋律而存在，但旋律却离不开节奏的支撑。 是

8、“能主动与他人沟通，能使用礼貌用语；能与同伴合作，谦虚，能感受同伴的悲欢离合”是孩子的健康教育目标在大班里。 n

9、幼儿园早期阅读活动要有目的、有计划，培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感度。 创造丰富的阅读环境，帮助孩子学习阅读和写作。 n

10、“能听懂多种游戏规则”不是幼儿园健康教育活动的目标。 y

2. 选择题

1、刚入园的孩子，往往事先没有任何目的就画画，就是先做然后想，或者边做边想。 只有当他们画完之后，他们才知道自己在画什么。 这意味着（ ）。

A、此时，孩子的直觉行动思维占主导地位。 y B 此时，儿童的具体形象思维占主导地位。

C、此时，孩子的感性思维占主导地位。 D、此时，孩子的创造性想象力占主导地位。

2、上课时，小班有一个孩子坐得歪歪扭扭。 老师批评他说：“小朋友们，你们看xx小朋友的坐姿多好啊！” 老师一说完，其他孩子就纷纷效仿他坐了起来。 。 这意味着（（

A.学龄前儿童从理解个体事物发展到理解事物之间的关系

B、学龄前儿童从依靠具体形象理解事物发展到依靠语言解释。

C.学龄前儿童从对事物简单、肤浅的认识发展到理解事物更复杂、深刻的意义

D.从认识与情感的紧密联系转向更加客观的认识

3. 根据皮亚杰对儿童言语的分类，婴儿阶段是（ ）。 也正是因为如此，幼儿教师在演示动作时应​​该（ ）。

A. 在以自我为中心的演讲阶段，背对着孩子并使用正常的演示。 B. 在以自我为中心的演讲阶段，面对孩子并使用镜子示范。 y

C、在社交和言语的初级阶段，背对着孩子，使用正常的示范。 D、在社会化和言语的初级阶段，面对孩子，用镜子示范。

4、3岁之前儿童的言语主要是（）； 孩子学习书面语言的关键期是（ ）。

A. 连贯言语 2-3 岁 B. 情景言语 2-3 岁 C. 连贯言语 5-6 岁 D. 情景言语 5-6 岁

5、在孩子的成长过程中，有一个阶段，男孩特别依恋母亲，女孩特别依恋父亲。 这一时期分别对应于弗洛伊德、埃里克森和皮亚杰关于儿童发展的（ ）。 3-5岁？

A. 生殖器阶段、学龄早期、运算前阶段 B. 生殖器阶段、儿童期、感觉运动阶段

C. 潜伏期、学龄初期、前运算阶段 D. 潜伏期、儿童期、感觉运动阶段

6、孩子集中注意力的时间与年龄密切相关。 在良好的教育环境下，3岁的孩子可以保持的注意力广度为（ ），4岁的孩子可以保持的注意力广度约为（ ），5-6岁的孩子可以保持大约 ( ) 的注意力。

A. 3 分钟 5 分钟 10 分钟 B. 3-5 分钟 10 分钟 15 分钟 y C. 3-5 分钟 6-8 分钟 10-12 分钟 D. 3 分钟 6-8 分钟 15 分钟

7、在积木游戏、拼图游戏中，孩子从单独玩变为与其他同伴合作； 在角色游戏中，孩子们从单独玩发展到并行玩。 这种变化主要体现在孩子们的（ ）

A. 认知发展水平 B. 社会发展水平 C. 情感发展水平 D. 物质应用水平

8、一个小男孩听父亲说出差回来要给他买一辆“电动车”。 第二天，他来到幼儿园，对朋友们说：“爸爸出差的时候给我带了一辆电动车，真好玩。” 这是幼儿（ ）的行为。

A.想象力与虚构性 C.记忆准确度 B.外在虚荣心 D.知觉结合

9、几个孩子在教室外的树荫下讨论如何玩“赤壁烧”游戏。 老师听后，立即扮演“消防员”，开着“消防车”对孩子们说：“刚才有人打了119，担心着火——……”这段摘录主要体现了老师的哪一个原则指导孩子们的游戏？ （

A.尊重儿童游戏的原则： B.支持儿童游戏的原则 C.参与儿童游戏的原则 D.干预儿童游戏的原则 y． （不安全游戏早期干预）

3、选择题（每题至少有两个备选答案符合题意，请将所选答案的字母填在答题卡相应位置上。）

1. 老师带中班小朋友去参观动物园。 他一边看着动物，一边介绍道：“这是老虎，这是猴子……都是动物。” 当老师回到班级问孩子们是什么动物时，很多孩子说答案是“在动物园里给孩子们看”狮子、猴子、老虎……这意味着（

A. 儿童通过例子获得概念 B. 儿童通过语言理解获得概念

C、幼儿阶段以掌握实物概念为重点。 Y D. 对于幼儿来说，掌握概念的名称很容易，但真正掌握概念却比较困难。

2.关于儿童人格的形成和发展，下列说法正确的是（ ）。

A.幼儿的气质表现出明显的个体差异 Y

B、儿童的性格尚未表现出明显的个体差异。

C 儿童个性的发展明显受到情境的限制 Y

D.幼儿自我评价的发展逐渐从主要依靠成人评价发展为自己独立评价 Y

3、对于幼儿的角色扮演游戏，教师可以利用游戏中的情节或线索来结束游戏。 以下哪种结束角色游戏的方式说明了这一点？

A.“如果你还没有卖掉任何东西，请明天再来。” y B 现在时间到了，该下班了。 “是

C.“时间到了，游戏结束了，老师要收玩具了。” D.“尚未治愈的患者，请明天再来。” y

4、教师引导幼儿观察图画时，其指示对幼儿起着重要的引导作用。 以下哪项说明不利于引导孩子的观察力去观察个体事物？ ()

A.“图中画的是什么？”Y B.“这幅画讲述了什么故事？”Y

C.-图片中的大乌龟在做什么？” D.“这张图片告诉我们什么？” Y

5、下列对大班幼儿心理特征的描述正确的是（

A. 行为高度情绪化 B. 开始掌握认知方法 y

C. 好学又费时，表现出强烈的求知欲望 D. 独立性差，爱模仿别人

4.案例分析题（每题10分，共20分）

1. 某中学生（男生）是转学生，来这里已经两个月左右了。 这个孩子的主要特点是不合群，不听老师的话，缺乏规则意识； 他情绪不稳定，容易哭闹，难以平静。 另外，他还会往教室外跑，需要老师时刻注视着他。 一整天的幼儿园活动，这个孩子几乎无法跟上班级的日常作息。 他的语言表达不清，能听懂别人的话。 如果是这样，与他人沟通就有一定的困难； 他不打别人，也不是很有攻击性； 他有与同龄人交流的愿望，但胆怯、孤僻。 此外，老师还通过与家长沟通得知，孩子从小就跟着爷爷奶奶在老家，直到上幼儿园才回到父母身边。 平时妈妈工作比较忙，所以爸爸对我照顾的比较多。 由于孩子从小就没有和父母在一起，所以父母总是想方设法让孩子满意，对待孩子多一些宽容，少一些批评。

请根据材料分析孩子的问题行为，并提出相应的教育措施。

（1）材料中儿童问题行为的原因如下：

第一，自由放任的教养方式。 在放任型教养方式下成长的孩子，往往表现出不成熟、适应能力差、自控能力差。 材料中的幼儿家长，尽最大努力满足孩子，无条件包容孩子。 这也是孩子的问题行为长期得不到纠正的原因。 其次，由于孩子的父母工作繁忙，照顾孩子、与孩子交流的时间有限，导致孩子的社交沟通能力较差。

二是缺乏早期亲子互动经验。 在与父母交往的过程中，幼儿不仅实践了社会交往，而且发现自己的行为能够引起父母的反应，从而获得了“自我肯定”的初步概念。 这一理念是孩子自信、自尊发展的基础，也是同伴交往积极健康发展的前提之一。 素材中的孩子从小就没有父母在身边，缺乏与父母的亲子互动，这使得他们在同伴交往中存在障碍。

（二）教育策略：

一、加强亲子互动和沟通，增进亲子关系，尽量亲自抚养和教育孩子

其次，根据孩子自己的发展采用适当的育儿方法。 父母的育儿风格不佳是儿童心理和行为问题的重要原因。 因此，父母应根据孩子的特定情况采用适当的育儿方法。

第三，加强教师的互动并增强儿童的安全感和归属感。

2.在真正的教育情况下，我们发现许多老师对儿童的批评通常相似，而且相同，例如“您是如此聪明！” “你很有能力！” “你再次取得了进步。” “不错的画！ ”以及其他类似的广义和空的评估。 但是，世界上没有两个叶子完全一样，没有孩子完全一样。

（1）请谈论教师对材料中儿童评估的问题以及良好评估对儿童成长的作用。

（2）如果您是学龄前老师，您将如何关注每种生动和个人生活，以便评估将从“数千个面孔”转变为个性？

（1）明确评估的目的是了解儿童的发展需求，以提供更适当的帮助和指导。

（2）全面了解儿童的发育状况并预防单方面。 特别是，避免只专注于知识和技能，而忽略情感，社会和实践能力的趋势。

（3）在日常活动，教育和教学过程中使用自然方法。 典型的儿童的行为表现和通过每日观察获得的各种累积作品是评估的重要基础。

（4）认识并注意儿童的个体差异，避免使用统一的标准评估不同的儿童，并在谨慎的儿童面前使用水平比较。

教育评估的原则包括

1.客观性原则。 遵守客观和现实的态度，无法做出主观判断或混合个人情绪。

2.统一科学和可行性的原则。

3.主观性原则。

4.结合一致性和灵活性的原则。

5.将定期评估与定期评估相结合的原则。

6.将定量评估与定性评估相结合的原则。

（1）教师对材料中儿童的评估过于笼统和空虚，并且没有意识到儿童在经验，能力，兴趣，学习特征等方面的个人差异。评估不同儿童的评估标准是太简单。 “幼儿园教育指南（审判）”清楚地表明，评估是“促进每个孩子发展并提高教育质量的必要手段”。

（2）“每个人看起来相同”的评论中存在一些常见问题：

一个是缺乏相关性。 许多评论过于笼统，例如赞扬孩子的“积极思考”和“动手和沟通技巧的显着提高”等，但没有指定表现在哪里，这使得孩子和父母很难共鸣;

第二个是忽略差异。 在评估儿童时，教师过于强调共同特征，但缺乏儿童的个体差异和人格特征。 他们喜欢简单地使用诸如“聪明，有能力”和“伟大进步”之类的词来评估孩子。

教师对儿童的科学和适当评估不仅有助于儿童建立自尊和自信心，保持乐观，感受自己的进步并体验成功的快乐，而且还可以帮助孩子区分好和坏处和禁止，并帮助儿童进行更正。 错误的行为，认知和态度，并养成良好的行为习惯。

教师评估幼儿的三种策略：

首先，进行三维观察。 在日常生活中，教师应该擅长观察和解释儿童的行为，并通过观察记录，成长文件，儿童故事和其他方法及时记录有关儿童的相关信息。 教师还必须通过与父母，其他老师和育儿工人的交流来丰富幼儿的整体印象。 收集的信息越全面，评论将能够反映孩子的特征，评估将越全面，客观和三维。

其次，使描述个人化。 教师应筛选代表性的例子和具体情况，以使评论具体和个性化。 选择案例时可以使用分类和类比。 如果他们都喜欢参加体育运动，是运球的专家。 戴安迪安是最快的跑步者； 莉莉是第一个学习跳绳的人。 他们都喜欢回答问题。 清庆对知识有很大的渴望，并始终积极举手。 贝贝（）不耐烦，喜欢说话和打断……具有如此详细的描述，很容易揭示孩子的个性特征。

第三，使语言生动。 教师评估的语言应该充满情感和动机，以便孩子们能够感受到教师的真实感受，从而产生鼓舞人心的力量。 老师可以根据不同儿童的个性特征，幽默，关怀或嬉戏和活泼的人格特征来尝试使用不同的语言，以便孩子们在喜欢的氛围中引起情感共鸣。 例如，“老师正在与您讨论一些事情。将来回答问题时，请大声疾呼吗？让每个人都听到您的声音！老师相信您可以做到这一点。” 讨论的语气和鼓励的语气使孩子们在情感上很容易接受，并具有积极的动机：“每个人都可以听到我的声音”。

2017年7月15日，山东省里佐市东冈区，学龄前教师招聘考试问题1考试时间：120分钟考试纸得分：100分）

第2部分主题专业知识

4.填补问题的问题（总共6个问题，每个空白的0.5点，总共10点）

幼儿园教育相对分为五个领域：（），（），（），（），（）。 “了解规则的含义和对您周围环境的关心”属于（）现场目标。 “拥有良好的生活和卫生习惯，拥有基本的安全知识和自我保护能力”属于（）领域的目标。健康，语言，科学，社会，社会，艺术，社会，健康，健康

1.幼儿园应为儿童建立合理的日程安排。 “幼儿园的工作法规”规定，饭菜之间的间隔为（）小时。 儿童的户外活动时间（包括户外运动时间）不得每天小时小时。 3.5至4、2

2.“ 3-6岁儿童的学习和发展指南”要求幼儿教育应旨在为儿童随后的学习奠定高质量的基础，并注意（）对（）儿童的学习和发展，尊重（） ）儿童的成长，并了解儿童学习方法和特征，并注意幼儿的学习质量。 终身发展，整体，个体差异，

3.幼儿园教育应尊重儿童的个性和权利，尊重儿童的规则和学习特征（），使用（）作为基本活动，对护理和教育的同等关注，并促进每个孩子的个人发展。 身心发展，游戏

4.根据神经类型活动的不同强度，平衡和灵活性，在日常生活中，人们的气质通常分为四种类型：胆管，（），和（）。

5.幼儿园的老师是从事幼儿园教育和教学责任的专业人士。 他们需要拥有良好的职业道德和系统的系统专业知识和专业技能。 “幼儿园教师的专业标准（试验）”的基本概念是（），（），（），（）

2.多项选择问题（总共20个问题，每个问题价值0.5点，总计10分）（重复？

1.（）创立了我国的第一个乡村幼儿园。

a.tao B.Chen Muqin C.zhang d.cai

2.以下是早晨，下午和晚上检查的内容（）。

A.测量体重B.检查您的视力C.检查您的血压D.检查您的心理状态y

3.对于幼儿，饮食，洗涤，饮水，使用厕所，小睡等都是重要的学习活动，并且是幼儿园课程的一部分。 这反映了幼儿园课程的（）。

A.生活方式B.游戏化C.启蒙D.科学

4.幼儿园教育评估中最基本的方法是（）。

A.观察方法B.访谈方法C.问卷法D.测试方法

5.对科学询问感兴趣的幼儿的内在动机是（）。

A.获取知识B.好奇心C.教师指导D.受到赞誉

6.教师职业道德的核心是（

A.加强自我文化B.致力于工作C.爱学生D.专业能力

7.建立“我心中的小学”属于（）。

A.角色游戏B.结构游戏y c。 性能游戏D.智力游戏

8.“ Mun Mu移动了三遍”是一个著名的故事。 它表明影响人类成长的重要因素是）。

A.母亲B.环境C. D.或熟悉

9.幼儿园和小学之间的过渡工作应进行（

A.将初等教育内容放在幼儿园B.上层阶级的孩子不再玩游戏。

10.大脑的左半球负责（）和积极的情绪。

A.语言能力B.思维能力C.空间能力D.纯粹的情感

11.“小理发店”地区游戏属于（）

A.结构游戏B.智力游戏C.角色游戏y D.性能游戏

12.马斯洛提出的“需求理论层次结构”认为（）是人类的最高心理需求。

A.认知需求B.美学需求C.自我实现需要y D.归属和爱的需求

13.以下哪个语句正确（

答：课程是静态的。课程只是课程的主题。课程等同于教科书D.浴室活动也是课程y

14.儿童形成他们的数字概念的四个阶段是（）。

答：口头计数 - 通过计数 - 告诉对象的数字 - 掌握数字概念。 B.口头计数 - 告诉对象的数字 - 通过计数来拾取对象 - 掌握数字的概念y

C.按数字获取对象 - 口头计数 - 告诉对象的数字 - 掌握数字的概念D.按数字获取对象 - 将数字告知对象的数字 - 口头计算对象 - 掌握数字的概念

15.自从中华人民共和国建立后期以来，制定的第一条基本教育法是（）

A.“中华人民共和国宪法” B.“中华人民共和国教育法”

C.“中华人民共和国的强制性教育法” D.“中华人民共和国教师法”

16.在角色扮演过程中，教师在错误时间的干预是（

答：当孩子在玩游戏中遇到问题或困难时。

C.当孩子完全沉浸在游戏中并且他们的兴趣很大时。当他们遇到游戏技能问题时

17.许多孩子在医院看到医生穿着白色外套时哭泣。 儿童对白色外套的医生的记忆属于（）

A.图像记忆和情感记忆B.情绪记忆和逻辑记忆C.图像记忆和电机记忆D.电机记忆和情感记忆

18.安排活动区域时，请尝试将自然界相似的活动区域安排在一起，以防止不同本质的活动相互干预。 这是活跃区​​域之间的（）。

A.常规B.兼容性y C.转换D.限制

19.孩子们经常在想象中表现出自己的愿望。例如，大型班级南南说：“妈妈，我像你一样成长。要当医生。” 这是一种

A.处境想象力B.希望想象y C.拟人化的想象力D.经历想象力

20.教学内容的困难在于幼儿的“最新发展”，表明教学内容的选择是有限的（

A.有趣的原理B.价值原则C.发展原则y D.目的原则

3.多项选择问题（总共10个小问题，每个问题1分，总共10分）

1.根据内容的不同，内存可以分为（

A.逻辑记忆y B.图像记忆y C.运动记忆y D.长期内存

2.有一些通用幼儿园教育和教学的方法（

A.观察方法y B.操作方法y C.说话方法y D.告诉法律y

3.儿童的早期阅读经验包括（

A.预先阅读经验y B.前识字经验y C.前拼音经验D.先前的写作经验y

4.儿童的自我意识包括（）

A.自我 - 体验y B.自我 - 理解yc自我评估D.自我控制y

5.决定活动区域的数量和规模的主要因素是（

活动室的一个区域y B.幼儿数量y C.儿童的兴趣D.教室设计y

我们必须根据儿童数量和活动室的面积确定活动区域的数量和规模。 一般而言，幼儿园每个活跃区域的最佳容量是5至7人，例如活动室60平方米，30个孩子（每个孩子的空间不少于2m2；每个班级的游戏场所；不应小于60m2），需要设置6至7个活动区域。 当然，这只是一个理想的情况。 活动室的结构还会影响活动区域的数量和规模。 例如，活动室的区域很大，但是门和走廊太多，因此过道占据了相当大的空间。 此外，缺乏资金和缺乏材料也将导致某些活动领域。 最好将不需要太多投资的其他活动领域更改。

6.儿童游戏类型包括（）

A.机械游戏y B.象征性游戏y C.结构游戏y D.常规游戏y

7.在设计活动设计时应该注意什么？ ()

答：清晰的水平，清晰明确的B.有一种目标感，围绕事件目标进行相关活动。 是

C.充分考虑重大困难中突破的措施。

8.“ 3-6岁儿童学习和发展指南”指出，儿童身心状况的发展目标是（）

a具有健康的身体y B.情绪稳定和愉悦y C.具有