幼儿园环境保护工作的摘要

幼儿园环境保护工作的摘要

编制的幼儿园（10篇文章）的环境保护工作的摘要可供参考，我希望它对您有所帮助。

幼儿园环境保护工作的摘要1

1。统一思想，改变概念，并认真组织和实施它们

我们的幼儿园已经与校长建立了一个节能和环境保护小组，成为小组负责人，后勤小组负责人，教学小组负责人和安全小组负责人担任副团体负责人，每个班级的班级教师都是小组成员。每个人都通过提高能源利用效率并减少污染排放作为核心，增强所有教师和学生的节能和环境保护意识，建立严格的管理系统并积极创造经济的幼儿园的意识。

2。建立系统并加强监督

已经制定了一种实用且可行的节能减少管理系统，例如物业管理系统，项目收集和注册系统以及计算机使用系统，以增强所有教职员工的节能意识，并实施节能行为。

3。完善工作并实施措施

遵守“从细节开始，专注于大但不是小”的节能原则，并小心地组织了班级的老师和办公室，以便在关闭灯光，电器等的情况下做得很好。当没人剩下时。全部详细实施全部节能工作。我们进行了“再利用和回收”的环境保护活动。我们不会丢失可用的东西，不要添加足够的东西，也不会更换可以修复的东西，也不要购买可更换的东西。 “节省一滴水，一张纸，一粒米饭和一千小时的电力。”计划和记录每个资源的使用，分类帐很明显。

4。开发的具体内容：

1。节省水

（1）加强日常维护和管理用水设备，定期检查和更换老化的供水管道，并安装替换水的水龙头。

（2）在浴室贴上节水标志。确保随时使用自来水水龙头并关闭自来水，消除自来水的滴水和泄漏，并消除“长期水流”的现象。

2。节省电力

（1）使用空调时，有必要关闭门和窗户，及时关闭空调，然后打开窗户进行通风。夏季：空调可用于30度以上的室内温度，温度设置不低于26度。冬季：当室外温度达到5摄氏度以下时，在小睡过程中打开空调。

（2）已经建立了楼梯，走廊和其他公共场所的照明封闭，以防止“永恒灯光”的现象。

（3）教职员工在办公时间内充分利用自然光，以减少照明设备的功耗，并在离开办公室长时间或下班后随便关灯。减少办公设备的备用能源消耗，例如计算机，打印机，复印机，饮水机。

3。保存食物

（1）每天9:00计算儿童的实际出勤率，并报告及时吃饭的人数，掌握食物的数量，确保给儿童保险，并大大减少了剩菜剩饭的现象。

（2）确保牛奶，甜点和水果的供求是相等的，并且没有虚假的报告和浪费。

4。保存纸

（1）严格控制打印的文档数量，并减少重复的清晰打印时间的数量。消除与工作无关的打印和复制材料，并使用双面打印和复制纸来改善纸张使用情况。

（2）儿童绘画纸未用于其他目的；纸工作活动使用手工纸，报纸用于我们收集的各种广告纸或其他废纸。

（3）严格控制各种彩色纸的使用。每次班级收到彩色果酱纸的剩余边缘时，其余边缘都用于有效地安排环境或手工制作。

5。使用宣传专栏教育教师和学生如何节省能源和保护环境。

6.使用父母会议和辅导公告板来促进父母的节能和环境保护

7。学习节能和环境保护标志和口号

8。分发节能知识材料并了解节能知识

通过所有教师的努力，我们的幼儿园在节能和环境保护方面取得了某些成果。儿童对节能和环境保护的认识得到了增强，并且还有更多的措施来节省和环境保护。将来，幼儿园将更牢固地采用科学发展，节能和环境保护的途径，并更好地完整的节能和环境保护工作。

幼儿园环境保护工作的摘要2

在当今世界，已经提到了一个非常重要的立场。该国采取的一系列环境保护措施表明，环境保护工作是紧迫的。环境保护教育从我开始，从孩子开始，然后从现在开始。为了努力创建一个绿色和环保的幼儿园，我们的幼儿园已经做了很多工作。这是一个摘要。为了更好地为幼儿提供环境保护教育，我们全面利用教师，幼儿园的环境和当地环境，并采用各种形式来进行环境保护教育，以丰富儿童的环境保护知识并提高环境意识。对于中产阶级，我们从以下方面进行了环境保护教育实践和探索。

1。积极参与校园翻新

在公园领导人的领导下，我们从改造校园，改善环境并美化教室，并投入大量金钱和精力来建造校园。现在，您可以看到蓝色和白色的花床以及散落的花朵和树木。在美丽而舒适的花园中，整个花园积极参与美化和绿化作品。对环境保护的意识已扎根于教师和儿童的心中。

2.促进环境保护知识并培养环境保护意识

我们已经使用了所有可用的渠道来促进幼儿和父母的环境保护知识。例如：在父母的开放日，再加上“环境日”和“乔木日”等，向儿童和父母提供了环境教育讲座，以促进环境保护的重要性，以便孩子和父母可以理解我们国家的环境状况并阐明我们的工作以及我们可以做的事情。

同时，我们与社区和父母合作，扩大儿童环境保护教育的空间。尽管幼儿园是儿童生活的主要基础，但周围环境和家庭氛围不可忽视儿童的成长。因此，我们使用垃圾排序，节水，节省电力，制作玩具和其他活动的废物，以允许父母参加我们的活动，以增强儿童的环境保护意识。

但是，我们还发现某些幼儿园内外有两个样本。当他们可以在幼儿园看到时，他们就会拿起纸屑，但它们随便扔在幼儿园外面。我们意识到，在幼儿为幼儿做好的教育还远远不够，对父母的宣传也是我们肩膀的责任。我们将道德教育与环境保护教育相结合，对幼儿进行了大量讨论，并向父母发了一封倡议信。在父母学校的活动中，环境保护宣传也已成为重要组成部分，使环境保护教育能够从课堂延伸到社会。

3。开展环境保护实践活动和培养能力

环境保护实践活动以生动的方式在我们的中产阶级进行。

1。一旦学校开始，我们就进行了一系列活动，主题是“护理草坪，从我开始”。首先，组织儿童去户外观察鲜花，植物和树木的变化，让孩子们知道鲜花，植物和树木对人类的好处，并教育儿童照顾花朵，植物和树木；其次，使用儿童的歌曲，故事和其他形式来教育儿童养成照顾鲜花，植物和树木的习惯。

2。使用“垃圾散开的地方”，简单的垃圾排序，再生香烟盒，塑料袋，瓶子和其他物品制作自制玩具等，以便幼儿可以养成任何在任何地方乱扔垃圾的好习惯。

3。通过讨论“没有电和水的世界，世界将会是什么样的”，让孩子们养成良好的养水和使用电力，并使用儿童的歌曲和故事来加深对儿童的教育。

4.在“我是一个有点环境保护后卫”上进行讨论和比赛，以提高儿童的环境意识。

5。“绿色类”创作活动。根据幼儿园的实际状况，我们进行了“绿色类”的创作活动，积极比较了创建要求，始于四个方面：组织管理，环境创造，教育过程和教育效果，并带领整个班级为整个班级构成了参与创造活动的氛围。

4。各个学科和巧妙的渗透

在课程方面，幼儿园还完全考虑了环境保护教育的空间，并规定应每月适当安排环境教育内容。课堂还组织教师进行环境保护教育研讨会，教师和儿童从中获得了系统的环境保护教育，并受益匪浅。

简而言之，为了将幼儿的需求，利益和能力放在首位，我们在活动中保持了高度的动态，灵活性和开放性，并在教师与儿童之间，儿童与儿童之间，教师与儿童之间，老师与儿童与环境之间以及儿童与父母之间以及儿童之间以及儿童之间以及儿童之间以及儿童和父母之间的互动做得很好。通过教育和实践活动，例如集中和分组，集体和个人，室内和室外，幼儿园和家庭等，我们建立了一种新的和三维的环境教育活动系统，这使中产阶级儿童能够建立一定的环境意识并增强环境保护能力。

幼儿园环境保护工作摘要3

7月11日，XX City Urban 幼儿园的孩子们睁大了眼睛，看着一群穿着蓝色制服的大兄弟姐妹，并在他们面前放了一排整洁的小牌。这些卡中包含各种垃圾名称，这些垃圾名称在您周围，例如废料电池，倒下的叶子，废纸，旧的塑料袋等。在哥哥和姐妹的指导下，孩子们将这些小卡片投入了“分类垃圾桶”中，并了解了可再生和不可再生的资源。此外，这些哥哥和姐妹还解释了将废物变成宝藏的故事。提供绘图纸，辅导它们手绘“绿色的家”，并在人民公园附近展示。还教会他们使​​用废纸，垃圾瓶和树叶，制作精美的风和书签。看着美丽的风铃，书籍和绘画，孩子们露出灿烂的笑容。这组蓝色制服“大兄弟姐妹”是我们学校“城市和农村环境保护之旅”实践服务团队的成员。

为了促进环境保护概念，例如废物利用和绿色消费，并进一步增强了公众对自觉参与环境保护的认识，从7月8日至15日，“城市和农村环境保护巡回赛”实践服务团队将通过环境保护宣传和环境保护教育进行实践活动，作为XX City市的主要内容。环境保护教育实践活动是这一系列活动之一。

根据“教育一个孩子，开车驾驶家庭，辐射社区并一起建造绿色房屋的想法”，城市和农村环境保护之旅的实践服务团队参加了四家幼儿教育机构，包括XX City 幼儿园和XX City City Urban 幼儿园。从幼儿的生活经验开始，从知识普及，个人经验，结果表现，家庭互动和父母反馈开始，孩子们被指导以提高节省资源和关心环境的认识。从社会根源开始，团队成员加深了他们对环境保护的理解，这是在奉献给环境保护事业的实践中，同时传播了环境保护的概念，使孩子们陷入了“绿色的新生活”。

幼儿园环境保护工作摘要4

环境保护不仅是人类自我保护和自我发展的生存行为，而且是社会道德行为以及意识形态和道德行为。我们结合了思想的内容，以指导儿童养成有意识地保护环境的习惯，遵守社会道德，维持环境卫生，并照顾花朵，植物和树木。基于每个学科的特征，探索和建立学科的环境渗透点，掌握学科和环境保护知识之间的明确和隐式关系，并有机地将环境保护渗透到该学科中。渗透环境，使用父母资源并巧妙地影响幼儿。

与孩子一起收集废物，并用废物手工制作废物，从而培养了“将废物转化为保护”的概念。通过去大自然，儿童可以保护环境并了解保护环境的重要性，从而培养孩子，以养成爱环境的良好习惯，并成为一个环境的守护者。

1。幼儿教育中的浸润环境意识，并进行环境保护知识教育。环境保护包括保护大气，水源，森林，野生动植物和土壤。在日常教育的基础上，我们关注穿透相关的环境保护知识，以刺激儿童最初的环境保护意识。例如，我们可以在正常的对话中与儿童讨论一些环境保护问题，在幼儿园提供废物电池盒，并在课堂上选择环境保护后卫，以便儿童可以有意识地作为环境所有者参与环境保护。

2。活动期间的环境保护和行为习惯。活动是儿童日常活动的主要活动之一。孩子们通过组织有趣的活动来掌握肤浅知识，从而发展儿童的创造力，现象，思维，记忆和语言表达能力。但是，如何在各种受试者中结合环境保护，它仍然需要通过定期观察，理解，然后针对儿童来提高环境意识并养成良好的行为习惯来观察，理解和掌握第一手信息。

3。环境保护和自然角度观察中儿童行为习惯的培养。自然角度是儿童理解自然的小窗口。儿童通过种植和养育动物和植物来理解自然，并使用这种方式与改善儿童的环境意识和养育儿童的良好行为习惯相似，以便儿童可以逐渐意识到保护动物和植物正在保护自己。例如：当我发现孩子们不在乎鱼缸中的鱼时，我会立即引导孩子们观察鱼缸中的鱼，以便孩子们感到鱼很可爱。他们也是鱼母亲的小婴儿。我们必须和老师一起养鱼，我们不能用手抓住鱼。例如：在户外活动中，我带孩子去种植园。一个孩子好奇地拔出了蔬菜，所以我及时使用了这本现场教科书，让孩子们知道蔬菜离开土壤，母亲无法生存。我们绝不能耕种种植在地上的花，草和其他植物，并慢慢养成不随意破坏绿色的好习惯。

4。家庭和幼儿园一起合作。儿童环境教育不仅应在幼儿园进行，而且父母还应与幼儿园的教育工作合作。由于幼儿非常模仿，因此他们的特征是无意识和自发性。在幼儿园，老师是孩子的模仿者。在家庭中，父母自然会成为儿童的模仿者。因此，父母还必须从周围的小事开始。父母还可以通过各种方法将其在家中的孩子的环境保护行为告知老师，并给予一定的赞美，这可以使孩子感到成功和快乐，并允许孩子们的环境保护行动继续下去。

幼儿园环境保护工作的摘要5

面对世界上日益严重的环境保护问题，世界上的人们逐渐意识到，环境保护，基于教育以及改善整个人民的环境保护质量必须从儿童开始。我们的幼儿园一直在创建“绿色幼儿园”方面占有重要地位。保护和美化环境是对人类的自下而上的需求。随着对儿童的持续环境保护教育，我们的高级班级团体本学期迎来了世界“水”日的东风，专注于“水资源”，并开展了“透明水世界”的环境保护主题活动。通过此类活动，儿童对“水资源”有更深入的了解，并正在逐渐提高他们对“保护水”环境保护的认识。

这种“透明的水世界”探索活动持续了将近两个星期。在此期间，儿童一直对探索水环境有浓厚的兴趣。在活动期间，儿童接近自然，与社会接触，了解人们与环境之间的依赖性，了解如何保护水资源并具有初步的环境保护行为。由于某些活动被要求父母帮助孩子一起完成，因此保护水资源已从幼儿园扩展到家庭和社会，这也是我们在活动中要实现的目的。

（1）改善儿童能力。在活动期间，儿童的探索能力，记录能力，解决问题能力以及讨论和沟通能力得到了进一步提高。每当提出问题时，他们总是找到自己解决问题的方法，通过各种渠道搜索信息和信息，并以自己的方式记录。在活动期间，他们大胆地交流并大胆地说话，注意倾听同龄人的交流，并可以发现问题并提出不同的意见。

（2）孩子们在活动中学习学习，孩子们通过自己的努力了解水资源的污染。这些知识和经验的获取不是由教师传授的，而是通过各种渠道收集的。他们积极而积极地学习。面对这些污染，他们提出了许多方法来改变这些污染的状况，充分证明了他们的智慧并努力成为小型发明者。

（3）幼儿的科学行为习惯是我们人类依靠生存的地方。通过“透明水世界”的主题活动，保护环境的种子已经种植在幼儿的心中。我们知道我们应该保护鲜花，植物和树木，保护水资源，节省水和珍贵的自然资源。儿童在一系列活动中逐渐养成良好的科学行为习惯，这些行为习惯的发展将使幼儿一生受益。

地球是人类生存的星球。自从远古时代以来，由于人类的自然掠夺，它引起了令人担忧的动力，大气污染，臭氧层破坏，土地荒漠化，海洋生态失衡，绿色屏障的急剧下降，增加垃圾和令人震惊的环境问题。

为了控制全球环境问题，我们必须从环境教育开始。幼儿教育概念的现代化面临着生态文明的挑战。我们建议教幼儿如何关心教育，即关心社会和国家的生态利益，关心全球生活条件，并关心其他物种。因此，根据探索水污染的儿童，进一步扩展到其他环境污染问题，使儿童从小就拥有环境知识，知道自然是一个有机的整体，人类是自然的一部分。人类应与自然和谐相处，人类的生存必须取决于自然界中的生物和无生命物质。我们必须保护环境，进一步提高儿童的环境意识，并使儿童具有初步的环境保护行为。

幼儿园的环境保护工作摘要6

面对世界上日益严重的环境保护问题，世界上的人们逐渐意识到，环境保护，基于教育以及改善整个人民的环境保护质量必须从儿童开始。我们的幼儿园一直在创建“绿色幼儿园”方面占有重要地位。保护和美化环境是对人类的自下而上的需求。随着对儿童的持续环境保护教育，我们的高级班级团体本学期迎来了世界“水”日的东风，专注于“水资源”，并开展了“透明水世界”的环境保护主题活动。通过此类活动，儿童对“水资源”有更深入的了解，并正在逐渐提高他们对“保护水”环境保护的认识。

这种“透明的水世界”探索活动持续了将近两个星期。在此期间，儿童一直对探索水环境有浓厚的兴趣。在活动期间，儿童接近自然，与社会接触，了解人们与环境之间的依赖性，了解如何保护水资源并具有初步的环境保护行为。由于某些活动是要求父母帮助孩子一起完成，因此保护水资源已从幼儿园到家庭和社会，这也是我们想要实现的目的。

（1）改善儿童能力。在活动期间，儿童的探索能力，记录能力，解决问题能力以及讨论和沟通能力得到了进一步提高。每当提出问题时，他们总是找到自己解决问题的方法，通过各种渠道搜索信息和信息，并以自己的方式记录。在活动期间，他们大胆地交流并大胆地说话，注意倾听同龄人的交流，并可以发现问题并提出不同的意见。

（2）孩子们在活动中学习学习，孩子们通过自己的努力了解水资源的污染。这些知识和经验的获取不是由教师传授的，而是通过各种渠道收集的。他们积极而积极地学习。面对这些污染，他们提出了许多方法来改变这些污染的状况，充分证明了他们的智慧并努力成为小型发明者。

（3）幼儿的科学行为习惯是我们人类依靠生存的地方。通过“透明水世界”的主题活动，保护环境的种子已经种植在幼儿的心中。我们知道我们应该保护鲜花，植物和树木，保护水资源，节省水和珍贵的自然资源。儿童在一系列活动中逐渐养成良好的科学行为习惯，这些行为习惯的发展将使幼儿一生受益。

地球是人类生存的星球。自从远古时代以来，由于人类的自然掠夺，它引起了令人担忧的动力，大气污染，臭氧层破坏，土地荒漠化，海洋生态失衡，绿色屏障的急剧下降，增加垃圾和令人震惊的环境问题。

为了控制全球环境问题，我们必须从环境教育开始。幼儿教育概念的现代化面临着生态文明的挑战。我们建议教幼儿如何关心教育，即关心社会和国家的生态利益，关心全球生活条件，并关心其他物种。因此，根据探索水污染的儿童，进一步扩展到其他环境污染问题，使儿童从小就拥有环境知识，知道自然是一个有机的整体，人类是自然的一部分。人类应与自然和谐相处，人类的生存必须取决于自然界中的生物和无生命物质。我们必须保护环境，进一步提高儿童的环境意识，并使儿童具有初步的环境保护行为。

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所有这些对环境的恶化足以吸引人们对自己的生活环境的关注。近年来，环境问题已经超过了国家边界，并已成为世界上热门话题之一。保护人类依赖的地球是世界上所有国家人民的共同愿望。

作为省级绿色幼儿园，我们的幼儿园应该处于环境保护团队的最前沿。我们将环境保护教育整合到幼儿园的研究和生活中，并真正获得“从儿童开始的环境教育”。在这一年中，我们幼儿园中的所有孩子都以自己独特的方式进行了独特的环境保护宣传活动。

高级班级的孩子举行了“环境保护服装展览”，主题是“垃圾回收和废物回收”。孩子们展示的所有衣服都是由他们在工作日收集的废物制成的。它们具有独特的形状，新颖的材料和美丽的外观。

幼儿园环境保护工作的摘要8

1。结合幼儿环境教育和家庭教育

1。使用“家庭立交桥”的“绿色天空”列进行环境保护教育，并每周与教育要求合作。

2。在“绿色天空”中的环境教育知识，例如“在日常生活中，可以回收许多物品，而回收的目的是节省原材料，减少垃圾，减少污染和保护地球”。

3。请与家中的废物集合合作，并进行将废物变成宝藏的活动。

4.要求父母指导孩子观看有用的电视节目，以便他们首先知道我们所处的地球已成为一个非常脆弱的星球。人们尝试各种方法使用新技术来保护地球。保持其自然资源有限，不要随机砍伐树木，并保存纸张。

5。要求父母参加有关环境保护主题教育的信息收集。

让我们首先问孩子们：“地球先生生病了，我们该怎么办？”要求儿童和父母收集地球先生生病以及如何治愈地球疾病的原因。这个话题已成为孩子，父母，老师和父母。孩子们讨论并参与主题。父母亲自将孩子带到街头，公园和河流找到相关的“环境保护”信息，并在回家后帮助他们的孩子对其进行了解决。第二天，他们将他们带到幼儿园，与他们的同伴和亲戚一起欣赏。有些人将他们所做的事情汇编成漫画并记录下来。 （例如，母亲带来购物和杂货，拒绝使用一次性塑料袋）；一些在郊区旅行拍照（例如，湖上的各种浮动物体；成年人在草地上踩到草，孩子们说服了它们：“草也有生命”）；一些在报纸和杂志上剪裁了环保内容的图片（例如，小学生清理了公共环境垃圾）； ask to help write down their words (for : if you don't draw on the wall, ask to help write: " don't smear on my face").

the of , the also in many labor, such as ; up waste in and trash cans; some old and found ways to send them to the ; waste into , etc. In this way, can and the them.

2. the rich and into in and daily life.

Use the " " to let young know the of . We take the to 's “ ” . the , we not only let the the joy of , but also guide the to the in the . young how to . Many learn about this and also sort it out. For : When I was to rest and eat, Zhou Zixi to throw the drink cans he had in the trash can. He stood in front of two trash cans that were and put at the same time, , ", which trash cans do I want to throw in! It's so !" This is a good . I asked other to come over and take a look. "Yes! Are the two the same?" "Why they put them ? There are ?" The began to . I to them that in order to the and save , some can be but some , so why the trash cans be into two is the same. Then we the to sort the drink cans and food bags they had eaten into the trash cans.

3. Grasp the daily of

Waste paper can be seen in 's lives. In to this in , we had a very short a game. I asked the , "How did paper come from?" Chen said, " the big tree and send it to the and make it into paper." Wu said, "If you need paper, you have to cut down the trees. After the trees are cut down, there are no paper, and there are fewer and fewer trees. The big tree is gone, and the are not sent to play under the trees, and they can't play leaf games." We the to some paper, which can be used for and . There is also a blank paper it and can be used to draw.

4. Guide to read 's

Guide to read such as "Sweet " and "Flood Demon King" and other . We read and and help such as water, air, , noise, etc. the .

The above is a of work this . Of , there are still some : how to make enjoy and game ; how to 's . , our work in based on the age of young , and carry out in a and , so that young 's can .

of work in 9

In today's world, has been to a very . A of from the show that work is . with me, with , and with now. In order to to a green and , our has done a lot of work.这是一个摘要。 In order to for young , we , and local , and adopt forms to carry out to 's and . For class, we carry out and from the .

1. in

Under the of the park , we from the , the , and the , and a lot of money and to build the . Now that you can see blue and white beds and and trees. In the and , the whole in and work. The of has taken root in the of and .

2. and

We have used all to to young and . For : On the 's open day, with “ Day” and “Arbor Day”, etc., are given to and to the of , so that and can the of our and what we do and what we can do.

At the same time, we work with the and to the space for 's . are the main base for 's lives, the and be for 's . , we use , water , , waste items toys and other to allow to in our to 's .

, we also found that some have two and the . They pick up paper when they can be seen in the , but they throw them the . We that it is far from to do a good job in for young , and to is also a on our . We moral with , held a big among young , and an to . In - , has also an part, to from the to .

3. Carry out and

were out in our class in a vivid way.

1. As soon as the , we out a of with the theme of "Care for the lawn, start with me". First, to go to the in , and trees, let know the of , and trees to , and to take care of , and trees; , use 's songs, and other forms to to the habit of for , and trees.

2. Use the story "Where has the Goed", , boxes, bags, and other items to make toys, etc., so that young can the good habit of not .

3. By "What will the world be like and water", let good of water and using , and use 's songs and to their for .

4. Carry out and on "I am a guard" to 's .

5. "Green Class" . Based on the of the , we out the "green class" , the , from four : , , , and , and led the whole to form an for the whole class to in the .

4. of and

In terms of , the also fully the space for and that be every month. The also to , from which and have and a lot.

In short, in order to put the needs, and of young first, we a high of , and in the , and have done a good job in and , and , and , and and the , and and . and such as and , and , and , and , etc., we have a new and three- , which has -class to a and .

of work in 10

1. Unify , , and and them

Our has an - and group with the as the group , the group , the group , and the group as the group , and the class of each class are the group . unify their , with and as the core, the - and of all and , a , and an .

2. a and

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3. the work and

to the - of " from the , on the big but not the small", and the class and to do a good job of off , , etc. when no one is left. Fully - work in every . We have out of "reuse and ". We will not lose what is , not add what is , not what can be , and not buy what is . "Save a drop of water, a piece of paper, a grain of rice, and a -hour of ." The use of each is and , and the is clear.

4. of the :

1. Save water

(1) the daily and of water use , check and aging water pipes, and water- .

(2) Post water- signs in the . that the tap water is used and off at any time, tap water drops and , and the of "long-term flow of water".

2. Save

(1) When using air , it is to close the doors and , close the air in time, and open the for . : Air can be used for above 30 , and the is not lower than 26 . : When the below 5 , turn on the air nap.

（2）楼梯、走廊等公共场所的照明关闭都设立了相应的包干区负责人负责，杜绝“长明灯”的`现象。

（3）教职员工在办公时间充分利用自然光照，减少照明设备电耗，离开办公室时间较长或下班时都做到随手关灯。减少计算机、打印机、复印机、饮水机等办公设备的待机能耗。

3、节约粮食

（1）每天9：00统计幼儿出勤实际情况及时上报用餐人数，把握好饭菜的量，保证幼儿吃保，剩饭剩菜现象明显降低。

（2）保证牛奶、点心、水果的供求等同，不虚报浪费。

4、节约用纸

（1）严格控制文件印刷数量，减少重复清印次数。杜绝打印、复印与工作无关的材料，资料都做到双面打印和复印用纸，提高纸张使用率。

（2）幼儿绘画用纸不作他用；

纸工活动使用手工纸，使用我们收集的各种广告宣传纸或其他的废旧纸使用报纸。

（3）严格控制各类色纸的使用量。每次各班领用的色卡纸剩余的边加料都加以利用，进行有效的环境布置或手工制作。

5、利用宣传栏教育师生如何节能环保。

6、利用家长会及家教宣传栏对家长们进行节能环保宣传

7、学习节能环保标志、口号

8、发放节能知识资料，学习了解节能小常识

经过全体教师的努力，我园在节能环保方面取得了一定的成果，孩子们的节能环保意识增强了，节能环保的行动也多了。今后幼儿园将更坚定的走科学发展、节能环保路线，更好地完成节能环保工作。

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