健康教学工作摘要

健康教学工作摘要

卫生教学工作摘要（20篇文章）

健康教学工作摘要1

健康教育课程与其他学科具有不同的特征。他们具有教育的一般性质和特征，以及医学，生物学，心理学和社会学等学科的性质和特征。这本教科书简短，文本叙述很少，没有太多的课时，但它涉及许多主题，例如心理学，教育，社会学，医学，生物学和美学。教科书内容相对严格，高级，可读，实用和有趣。由于良好，健康和向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此有必要为学生提供心理健康教育，以帮助学生提高心理素质，并增强他们承受挫折和适应环境的能力。这个学期，以下工作是在健康教育方面完成的。

1。健康教育基于学生的生理和心理发展过程。它基于不同年龄的学生的特征。它不仅确保了知识的系统性和层次结构，而且还努力使用简洁的单词和生动的图片来强调在安全，救援，心理学，营养以及常见疾病预防和治疗方面的教学内容。教学时，根据学生的实际情况丰富适当的内容。

2。在教授健康教育知识时，请使用图片，游戏和其他有趣的学习方法来准备知识并在教学课前准备教学辅助工具。

3.根据他们的实际学生，根据自己的才能教授学生。由于四年级的学生没有太多的文化知识，而且了解能力较弱，因此他们专注于象征性思维。他们喜欢听故事，阅读图片，并且擅长模仿它们。因此，在教学中，他们使用直观的教学辅助工具，例如物理对象和多媒体，并使用儿童的歌曲，游戏，故事和身体操作来教学，这不仅激活了课堂氛围，而且还动员了学生的大脑，嘴巴和手，使他们对健康教育阶层产生了浓厚的兴趣。

4。给学生的个人主动性全面发挥作用。这个学期的内容主要与一个人的生活和围绕自己的事物有关。在课堂教学方面，我们应该全面发挥课堂教学的主要渠道。通过在教学方面的创造性教育，学生对寻求常识和寻求差异的思考正在发展，着重于刺激学生对探索的渴望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力，充分允许学生谈论自己的经历和感受，组织学生的讨论，并让学生明确表明该做的事情是正确的。这将帮助学生更好地理解他们所学的知识，并充分利用他们所学的知识并将其应用于实践。

5。结合主题的特征，在课堂教学上进行意识形态教育，在教学中体现道德教育，并教育学生爱祖国，人民和科学，培养学生的抽象和普遍性能力，并培养学生在遇到困难时遇到困难时，要善于使用您的大脑，并努力解决问题，并努力解决问题，并努力解决问题。

6.专注于培养学生的卫生习惯并提高学生的卫生意识。该课程进行了健康教育知识宣传，例如卫生，保护环境，主张文明，并培养了学生对健康的科学观点。知识是教育的基础，允许学生建立健康教育是关键，并敦促学生注意个人卫生习惯的发展。例如，请勿在任何地方吐口水，不要乱扔垃圾，经常洗衣服等，从每一部分开始，使其成为学生的习惯和技能。此外，学生的卫生行为受到了监管，学生的卫生习惯得到了极大的改善，而乱扔垃圾等不文明的行为变得越来越少。

简而言之，这个学期增强了学生的自我健康护理意识，丰富的学生的自我健康知识，提高了学生的自我健康护理能力，有效地在预防疾病，增强身体健康和促进健康方面发挥了作用，并促进了学校健康教育的深入。

健康教学工作摘要2

根据今年农村卫生教育高级卫生行政部门的精神，该研究所的领导人非常重视它，制定了完整的工作计划，投资了资金的一部分，并建立了一个领先的团体，该组织负责张扬港，分配了任务并明确分裂了劳动。特别是，使用农村医生和员工业务学习会议的定期会议用于进行医疗团队的商业培训和学习，进一步增强了我们在辖区的员工和农村医生的健康教育意识，确定了公共卫生部门的职能部门，并为辖区的各个小组提供了针对性的健康教育活动。在今年上半年，取得了相对令人满意的结果，为改善管辖区居民的生活环境做出了巨大贡献，改善了生活质量，提高疾病预防意识，逐渐缩小城市和农村地区之间的健康差距，并促进农村经济发展。

1。健康教育职位的建设概述

目前，我们的城镇在医院设有一个特殊的健康教育专栏，在门诊大楼的墙壁上悬挂了6个宣传页面，1份黑板报纸，并在38个乡村诊所安装了38个黑板报纸。

2。乡村健康教育的主要实践

充分利用健康网络和负责任的医生团队，通过各种健康讲座，面对面的个人健康咨询，无线电，黑板报纸，宣传专栏，宣传专栏以及为管辖区中的村庄和学校分发健康教育材料。

1。加强健康教育团队的建设。

与上级部门合作，在村庄进行面对面的健康教育，以及由38个乡村诊所的负责医生组成的慢性病健康咨询和健康干预小组组成的团队。

2。增加健康教育的特殊资金。

为了使今年的健康教育工作真正增强了各种健康知识，并加深了司法管辖区居民的印象。在今年的上半年，该医院印刷了9种健康教育材料，总共播放了4种音频材料，取代了9次宣传专栏，举行了8次健康教育讲座和8次健康教育咨询。

3。积极开展健康教育的“三合一”活动。

专注于在农村地区对慢性疾病进行健康教育。对于慢性疾病，有65岁以上的老年人，慢性病经理和其他群体，已经进行了许多健康讲座，包括预防和控制慢性疾病，常见疾病和预防科学疾病。公共卫生人员已在每个村庄，分布的健康宣传材料以及其他形式的面对面健康干预措施中发布了宣传专栏。

3。居民的健康行为得到了极大的改善。

1。居民的卫生意识得到了提高。

2。居民的个人习惯得到了改善。

3。改善了家庭环境和卫生环境。

健康教育工作任务很大，普及的范围很广。通过实施健康教育活动，我们镇上居民的个人卫生行为得到了改善，并且在一定程度上也提高了健康知识的意识率。

健康教学工作摘要3

这个学期，我们学校的道德教育工作认真地实现了中国共产党第18个中央委员会第三和第四次全体会议的精神，完全执行了“培养道德和培养人”的基本任务，积极培养和实践核心社会主义价值观，并实行了核心社会主义价值观，并继承了出色的传统美德；稳步促进了我们所在地区“优质的课堂，优秀的学校和现代教育”的三种发展策略，并无与伦比地实施了学校的“让生活闪耀”的想法。以提高学生的意识形态和道德标准为起点和终点，我们将重视教师的伦理和风格以及学生行为规范的教育，以校园培养的方式作为载体作为载体，优化学生的道德形象，并将学生的良好习惯作为入学点，并以典型的入学点为入门点，并使用色彩丰富的校园文化来塑造学生的心。

我们的学校加强了学校道德教育工作的研究和实施，现在总结了过去学期的相关工作，如下所示：

1。加强道德教育团队的建设。

1。充分利用教师的政治学习，定期的课堂会议等，以组织教师认真研究“关于加强和改善未成年人的意识形态和道德建构的几种意见”和“在中学和中学中道德教育的实施概述等，等等”道德建筑，以便教师可以清楚地表明每个人都是道德教育工作者，每个人都有责任参加道德教育工作，并提高道德教育的力量。进一步增强了学校道德教育工作的相关性和及时性。

2。继续加强班级教师团队的建设。班级教师的定期会议定期组织，每次会议都由主题，时间和内容确定。及时就工作，交流和讨论的问题和困惑的反馈，并从其他人的成功经历中学习，以便班级老师的教育方法更合理，更科学，并提高班级管理水平。

2。继续遵守正规教育。

1。在道德教育方面做得很好；例如旗帜仪式，黑板报纸，彩虹广播电台，校园内外的窗户展示板以及其他受过高度教育且学生参与度很高的活动位置。

2。继续扮演《国旗演讲》的道德教育基础，以及教师每周的摘要演讲，影响，鼓励和内在化学生，并形成良好的道德素质。

3。遵守耕种教育原则是学校道德教育工作的主要主题。在工作日的教师评估，对总部的红色围巾监督职位的检查以及在工作日对中队的检查构成了有效的道德教育评估网络。每周教师评估的结果将在隔离墙上宣布，每周监督后检查的结果将迅速送回班级教师，以使评估将是公平且透明的，良好的素质，例如学生的行为习惯，文明的礼节和遵守规则和规定的依从性。

4。这个学期，我们的学校将严格遵循教育委员会的要求，并大力进行阳光体育活动。根据每周的四个体育课程，积极组织学生进行课外运动活动，以确保学生之间的40分钟体育活动时间。

3。加强对项目的研究并实施父母教育行动计划

道德教育部门和所有班级继续充分利用家长委员会机构和家长学校，组织相关的培训活动，有效地履行母公司委员会的责任，并全力以赴，以全面发挥母子学校的共同教育的作用。道德教育部门还积极改善了“爱情项目”的完成。

4。加强课程中的道德教育并增强道德教育的有效性。

充分实施新的课程要求，并有意识地将“首先教育和道德教育的想法”整合到课程教学和课程管理中。全面发挥“神话与社会”，“环境教育”和“安全教育”的主要渠道角色，充分探索教科书的意识形态性质，最大程度地利用各种学科中所含的道德教育资源的优势，并有机地为学生提供爱国教育和教育。当年轻的开拓者旅安排班级和团队会议时，它在第二周的每个上月的第一周和环境教育安排安全教育，并在另外两次安排主题课程和团队会议。

5。注意年轻开拓者的建设并培养新团队成员

年轻的开拓者是学校旅部门的主要实施职位。道德教育部定期举行旅会会议，以聆听每个班级旅委员会的班级和学校精神的报告，并采用相对合理的建议。我们在他们的学习和生活中提出了相对较高的要求，要求他们树立榜样，对自己严格，并为同学树立一个很好的榜样。随着6月1日的临近，已经开发了一群进步的学生来吸收他们的年轻开拓者，从而加强了学校的年轻开拓者组织。

6。加强活动以培养道德和实践核心社会主义价值观。

1。开展一系列活动，主题是“规则法规陪伴我成长”，以培养有礼貌，文明和遵守规则的中国小学生。

2。精心组织俱乐部活动，并举办“儿童心脏增长艺术绘画童年”艺术运动科学技术节。

3。俱乐部活动以有序的方式进行，质量正在逐渐提高，管理层正在越来越标准化。在学校党和政府的领导下，为了有效地加强学校的体育，艺术，科学和技术教育，并促进学生的全方位发展和健康成长，道德教育部门领导着继续在小学开展学生俱乐部活动。来自学校的1,493名学生参加了11个学校级别的俱乐部和18个年级俱乐部，并在每个星期四下午都有时间进行学生俱乐部的活动。每个俱乐部的讲师仔细编写了课程计划并制定了活动计划。他们以扎实的方式进行了每项活动。学生在每项活动中都取得了巨大的成果，并得到了父母和社会的认可。在学校的所有教师和学生努力一个学期之后，刺激了学生的兴趣，并培养了他们的能力。在6月1日的活动中，向老师，学生和父母进行了精彩的示威游行。

4。为学校的学生推出第一个“上升，好男孩”选择系列。这项活动分为三个阶段：试镜阶段，学校级评论小组选择阶段以及现场宣传和最终阶段。选择了10种模型的开拓者和独立和自力更生的好男孩，在模特开拓者中的好男孩，学习和思考的好男孩，诚实和值得信赖的好男孩，从事技术创新的好男孩，在技术创新中的好男孩，纯粹的虔诚男孩，爱他们的亲戚，好男孩，对正义和环境保护和环境保护的好男孩，在阳光下的男孩，以及良好的男孩，以及良好的男孩，以及良好的男孩，以及善于男孩。榜样的力量使人们的狂风和善良深入校园的每个角落。

5。所有的小学的老师和学生和200多个父母聚集在操场上，以举行“分享快乐，快乐的成长”儿童节庆祝活动，以及第一个成为第一个“成为良好的好男孩，也是良好的”赞扬仪式。活动分为三个部分：快乐的童年，我的表演，让梦想飞翔。随着全年展示等活动的开发，父母的节目“我们要去哪里，爸爸”，“中国风格”时装秀，“感谢母校让您的理想飞翔”，孩子们获得了幸福并带来了更多的成长。

6。积极执行父母教育行动计划

改善1 - 6年级的每个班级的母公司委员会和家长校友协会的建立，充分利用家长会议，QQ团体，学校交流和其他形式，以积极地进行父母学校的合作，共同讨论儿童的成长和教育问题，以及家庭学校的交流将进一步促进孩子的成长。老师将默默地努力提供满足人民的教育。每个人都在贡献自己的力量，以为父母提供培训和指导的各个方面，以便我们学校的家庭学校共教工作将达到新的水平！

7.实践核心价值观，并努力成为中国小学的好男孩。

我们的学校使用旗杆仪式，班级会议和彩虹广播电台来学习和宣讲核心价值。在地区道德教育，体育，健康和艺术教育工作会议上，校长Zhu提出了措施，以“建立道德的基础，繁荣这个国家的灵魂”的主题来实践我们学校的核心社会主义价值观，这对整个地区产生了深远的影响。

7.良好注意学生的安全和健康预防和控制。

加强预防健康和控制。班级老师应坚持早晨和下午的检查，如果有任何情况，应根据报告系统实施。实施由于疾病而导致缺勤的跟踪系统，并确保在预防健康和控制方面做得很好。

严格实施传染病预防和控制系统。每个班级老师都发现学生有身体异常，并在早晨和下午的考试记录表中记录了他们，并同时将其报告给道德教育部门和学校医生。根据情况，学校医生迅速向地区卫生保健中心和地区疾病预防和控制中心报告。为了实现早期检测，早期隔离和早期治疗，并严格实施康复和恢复系统。

8。缺点是什么

回顾学期的工作，在上级的关心和指导下，所有教师和学生在标准化管理，目标的完善和工作实施方面都进一步改善了，几乎没有取得成果。也有许多缺点。

1。需要更新父母对学生的教育概念，并且必须加强社会，家庭和学校的工作。

2。我们需要更多地关注学生的心理健康教育，并促进学生身心健康的全面，和谐，健康的发展。

9。未来的工作概念：

1。进一步加强教师道德的建设，强调教育所有员工的概念，为所有教师的教育作用提供全面发挥，并真正实现对服务和教育人士的全面教育观点。

2。加强道德教育研究并探索在新情况下道德教育工作的相关性，及时性和有效性。加强对道德教育项目的研究，进一步提高教育管理水平，并及时将研究结果应用于学校教育工作。

3。学校的道德教育工作领导小组将根据学校的原始工作经验的实际状况开始，不断更新其概念，并努力将道德教育工作提升到一个新的水平。

以上是对我们学校本学期的道德教育工作的简要回顾。将来，我们将进一步结合学校的道德教育工作中的新情况和新问题，结合年轻人和儿童的年龄特征，增强教育理论的研究，不断提高教师的科学研究意识，并孜孜不倦地培养建筑商和继任者，这些建筑商和继任者全面发展道德，智慧，智慧，智慧，健康，适应性和食品。

健康教学工作摘要4

1。了解意识形态的理解

1。需要在整个世纪培养才能。整个世纪的才能必须是高质量的才能，高质量的才能必须具有健康的身体。因为只有在一个人健康之后，他才能努力学习，努力工作，为人民服务并建造祖国。未来世纪是一个更激烈的国际竞争时代。为了赢得比赛，身体健康是一个重要的保证。只有当学生具有强大的身体健康时，他们才能有能力学习知识并无意识地发展才能。这是所谓的“身体是革命的首都”。

2。需要实施质量教育。由于质量教育有三个要点：道德，智力，身体健康，美学和劳动，学生的智力发展以及让学生积极学习，因此必须将学生置于教育过程中的主要位置。有必要在学习中实施学生的主要位置，并且有必要实施健康工作

（法规）。这样，每个学生都可以有效地学习基本知识并掌握基本技能。

3。需要增强学生的身体健康。学生的身体健康是否很强，主要取决于获得的龋齿。从学校的角度来看，增强学生身体健康的重要方面是：加强体育活动和养成卫生习惯。因此，非常有必要在学校工作中充分实施卫生工作。

（法规）使学生能够拥有强大的身体和有力的能量来投入学习并提高质量。

2。实现工作目标

要在学校健康方面做得好，我们必须实现实用且可行的工作目标。我将工作重点放在两个方面：养成卫生习惯和增强身体健康：

（1）注意卫生并养成习惯。养成卫生习惯对小学生尤为重要。鉴于学生对卫生的了解不足和行为习惯的发展，我专注于做三件事：

1。提高卫生意识。为了提高卫生意识，我们从一年级的孩子开始，并采取三个步骤：第一步是培养学生注意关注个人卫生的意识。了解一个人的身体与个人卫生密切相关 - 健康必须具有卫生性，因此卫生可以健康。第二步是培养学生注意关注环境卫生的意识。例如，家庭环境卫生，学校的环境卫生等。通过增强环境卫生，可以指导学生创造家庭的环境美和学校的环境美。第三步是培养学生在公共场所关注卫生的认识。在这方面，这更加困难，因为大多数学生与教师和父母的管理分开。因此，我特别加强了我的耕种教育。要求学生在公共场所有意识地干净和卫生。

2。卫生知识。卫生知识的掌握必须遵循逐步进步的原则。我们的方法是：

（1）根据成绩和教科书的要求参加健康教育课程，以便学生可以更好地掌握教科书中的卫生知识。

（2）根据季节的介绍和解释卫生知识，以便学生可以在春季，夏季，秋季，秋季和冬季掌握疾病的常见和频繁症状。

（3）根据班级参加劳动课。使学生能够通过掌握规定的劳动技能的过程来掌握他们在劳动期间应该拥有的卫生知识。

3。种植卫生习惯。我们结合了

实施（小学生的日常行为规范）的重点是三个级别：

（1）个人卫生的卫生行为。例如：卫生行为，例如饮食卫生，服装卫生和身体保护。

（2）公共场所的卫生行为。例如：不要在任何地方吐痰，不要扔掉纸屑或水果壳。不要大声打电话，不要玩泥，沙子，砖块等。

（3）学习生活中的卫生行为。例如：校园卫生，体育卫生，眼卫生，提供卫生，劳动卫生等。

（2）增强运动并增强身体健康。在培养学生良好的卫生习惯的同时，我们还通过密集的活动课程有效地提高了学生的健康水平。密集活动课程，我们主要关注三种方式：

（1）常规活动。与体育老师合作，​​很好地教学课程，并在无线电体操上做得很好。

（2）课外活动。根据要求，善于成绩，同时组织小而多样的体育活动和比赛。

（3）利息活动。组织学生参加国际象棋，球，小型作品，田径，文学和艺术，剪裁和其他兴趣活动，以动员学生的心理学并促进学生的健康。

3。实施措施

为了在学校健康方面做得很好并促进教师和学生的健康，我们采取了三种保证措施：

1。校长负责，所有员工都参加。这是实施健康工作

（法规）的关键。校长必须实施

（法规）必须实施执法意识

（法规）必须执行行动计划

（法规）的具体指导。所有老师和学生都应积极参与，以确保学校的健康工作有效。

2。制定计划并改善系统。该计划必须是实际且可行的，必须建立和改进相关系统，例如检查系统，评估系统，奖励系统等。

3。执行职责并进行定期评估。责任必须分为四个方面：领导力小组，班级老师，班级教师和学校医生。领导小组负责安排，指导，监督和检查。班级老师负责宣传和教育，对项目进行分组，了解情况和解决问题。负责的老师负责教授良好的课程并提高工作和活动质量。这样，可以在各个层面上执行责任，以便某些人可以教书，有些人可以审查，并且有些人可以对其进行评估，从而促进健康工作质量的全面提高。

健康工作是学校工作的重要组成部分，我们的学校正在认真实施它。

（学校健康工作法规），严格执行课程计划，增强了健康和健康知识教育，学生的健康意识和良好的卫生习惯得到了增强。学生的身体健康已得到显着增强。预防近视的覆盖率达到100％，视力率在5％以内稳定，学生的健康知识意识率达到95％，而龋齿预防率达到95％，这取得了令人满意的结果。

随着所有教师和学生的共同努力，我们学校的健康和卫生工作已经达到了新的水平。当您走进校园时，您肯定会感到清洁度会给您带来令人耳目一新的心情。

健康教学工作摘要5

我们将“指导中小学和中学的心理健康教育概述”作为指导意识形态，我们认真地实施了“ __ __城市实施意见，旨在促进小学和中学的心理健康教育（审判）（审判）”，遵守以人为导向的方法，并基于培养中学学生的特征和精神发展的精神健康教育的理论和方法来培养中小学的学生的特征和方法。身心。根据年初制定的工作计划，我们遵循摘要：

1。开放心理咨询并提供心理咨询。

建立了一个“无声邮箱”，校长和心理学老师通过回复信与学生交流并与学生交谈，以解决他们的心理忧虑，并指导他们以健康的态度学习和生活；学校已经建立了一个心理咨询室，该培训室每天向学生开放两个小时，并在咨询期间播放优美的音乐，使房间充满了温暖，和谐和平等的气氛，使学生可以自由说话，表达自己的心，并及时发泄不良的情绪。 can walk into the room and tell their about their . , , and , and make to , solve by and solve the in ' .

2. basic on and for the class .

The and of each class are of , so that they can on ' . In the first half of the year, Mr. Wu from Tian was to for all the class and , group for the class; in the half of the year, Mr. Tang, who in , to all , so that each a of .

3. A of have been out.

In the first half of the year, first-year high and gave to third-year high ; in the half of the year, the held a theme " a mind and a life": at the of the year, a was on . The ' were they felt the of . There were few in times; Class 2 (2) , , made , , , etc., and also the and . rich and , we can the of all , fully ' , ' and , and the sound of ' . to , their self- , and have the basic to adapt to .

"The road is long and , and I will up and down." The road ahead is still long. We will to work hard to in the field of heart , be brave to , and treat as an that on ' lives, so that can grow up .

Work 6

Our has out rich based on the of the , to the role of and to the of .喜欢：

1. .

Our to of well-being, help grasp , and good . It is true that need and help in their well-being. , well-being is a of all and a that every will face in his and . Those who have and who are "good" in the eyes of also need well-being . Many and have that these "good" need more well-being . , often due to good , these "good" ' of are often and do not the of and on-time . For , some "good" have due to their long-term favor and , and their has . They lose their if they are not . Some even to crack down on and , and even on the road of crime. It can be seen that is not just the need for the of . is an issue for all . an task of our and the to in . , our held the , so that all in the can grasp care and good .

2. and .

Based on the -wide , our has a room (or room) to for . It and to on the that in their and life one-to-one in the room, , and and the of . For a very small of with , they can be and to the and on time. and , keep and to . and after the exam, have a lot of when their own exams. The will and ease them, ' fear or about the exam, and help them the gains and .

3. of .

The out by our does not in , but is with the of other to with . For , the of in the and the of in the not to in , but to in .

4. Use the "Red Scarf" to build a for and .

their and ideas with , and using the "Star Echo" of to well-being in real time. At the same time, some were to at the "Happy Hut" and use to the love for , such as the "Love Card" and " Card" made by . Let them the and care of your or , and know how to be . The are very about and have good from who have them.

is an to the of and an part of . for is an task of . In order to with well-being, our will to work hard in well-being in order to .

Work 7

in the third grade of high is over. This , I am based on the idea of ​​fully the idea of ​​" first", the of to for all , on the goals of the high . My own gains have my of the and of jobs. back on the past , I was able to do all the work to the 's work , but there are still some in the . I will the over the past as :

1. Be fully in the daily , and never be late or leave early .

In work, we will fully the and new , plans to the , the of the new and the of ' and , and start from the that have , with , , and , fully and . Pay to the of the in the human body's in the . By using this rule to the of , can and grow up . Pay to the of 's laws in the . Let learn as soon as and lay the for and . ' of to to the of . to ' , use the of and to to . ' , , , honor, not of , not of , and and .

2. From the of .

Due to my lack of , I one or the and don't know how to deal with them. , I learn from the old and to add some from them as soon as . My to deal with and deal with in the has been .

3. I have made great gains in in the third year of high :

1. It has my and in , and has the and of .

2. my .

3. my .

4. It has my and ideas and my and level.

5. Truly the and gains from the team and in the third year of high .

I also know that I still have in many :

1. and grasp of .

2. in is not good .

3. The of high still needs to be .

4. and of in the third year of high .

and :

1. learn the of three from in the group, more two , and and .

2. and teach every class , to make the , and seek from the .

3. more with the class and learn good ideas and for class to .

4. and in and the of .

In short, from this of , I that it is not to be a , but it is to teach every class well, every , and more . , in the days to come, in to my level, I will also treat every class of my class with a sense of , and self-.

Work 8

At , the with of are in the :

1) . It is as , lack of self-, lack of , and about . This is more in the work of clubs, the club of our is more than that of . The club are of two : and . , in the work of clubs, seem to have a sense of than , and in , seem to have a sense of . In the MSAS-70 , there were 31 and 19 with and of "often due to ", both for % of all . There were 32 and 26 with and , both for % of all . Among the "When look at you or talk about you", 32 they had , for % of all ; 5 they had .

2) Self-.我们现在的在校中专生大部分是90后的独生子女，在与人相处的时候以自我为中心表现的也比较明显。在MSAS—70问卷中，“我认为正确的事，不管别人怎么说，都会去做” 的症状较严重的和严重的同学分别有31人和58人，两者占了所有参加者的%。 “我常不顾别人的指责，去做我认为正确的事情” 的症状较严重的和严重的同学有30人和11人，两者占了所有参加者的%。 “做事大都是只顾自己，不管别人” 的症状较严重的和严重的同学有36人和17人，两者占了所有参加者的%。

3）、依赖心理和受挫心理。现在的独生子女在上中专之前基本上生活起居都是家长包办，也很多同学在中学其间是没有住过校的，甚至是第一次这样长时间离开家里离开家人。所以在中专生中依赖心理和受挫心理也比较突出。很多学生生活能力比较差，也不太胜于求助于人。在MSAS—70问卷里，“遇到不会解答的难题时，就不去思考了”中，感到较严重和严重的分别有33和69位同学，两者占参加者的%。“在家里我的事情都由父母替我做”，症状感到较严重和严重的分别有10和37位同学，两者占参加者的%。

4）、焦虑心理。在MSAS—70问卷里，“常因为一点小事，情不自禁发脾气”，感到较严重和严重的分别有25和40位同学，两者占参加者的%。“在学校常常不能专心上课和做作业”，症状感到较严重和严重的分别有45和15位同学，两者占参加者的%。“有时一到学校就感到肠胃不舒服”，症状感到较严重和严重的分别有36和22位同学，两者占参加者的%。“我常常因某事而坐立不安”，症状感到较严重和严重的分别有31和6位同学，两者占参加者的%。在SCL—90临床症状自评量表中，“感到紧张或容易紧张”，症状感到较严重和严重的分别有17和34位同学，两者占参加者的%。从这组数字我们可以看到我校中专生存在不同程度的焦虑，并由此影响了生活和学习。

5）、学习压力及考试焦虑。在访话者中有很大一部分中专的同学体会不到学习的乐趣，没有明确的学习和正确的学习方法。主要表现为在MSAS—70问卷里，“一听说要考试，我心里就紧张”，感到较严重和严重的分别有41和18位同学，两者占参加者的%。“考试时因担心成绩的事而影响了答卷”，感到较严重和严重的分别有23和49位同学，两者占参加者的%。在“听课中有不明白的地方，在休息时和放学后不向老师或同学请教”中，感到较严重和严重的分别有23和37位同学，两者占参加者%。在“我爱玩游戏机，一玩起来就忘了学习”中，感到较严重和严重的分别有37和10位同学，两者占参加者的%。在“期中、期末考试前，不制订复习计划”中，感到较严重和严重的分别有57和24位同学，两者占参加者的%。中专生的学习表面上是轻松的，但事实上他们学习的心理压力很大，特别是跟身边的大专同学相比，升学难，就业难，出路窄的压力常让他们感到前途渺茫。为此，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆力下降，思维迟缓，害怕考试等不良心理现象。

6）、青春期“性”困惑。从年龄来看，中专生处于成人和未成年人之间，他们一下子难以适应生理和心理方面的双重变化；从角色来看，中专生的学习生活没有高中生那么辛苦，他们有更充裕的时间进行交流，但他们通过各种渠道得到的“性”方面的教育与学校、家长的教育有不一致的地方，他们宁愿相信道听途说也不会请教老师和父母。所以中专生对青春期“性”教育存在的疑惑还是比较多的。在SCL—90临床症状自评量表的“为一些有关'性'的想法而很苦恼”中，认为自己症状严重的有31位同学，占了所有参加者的%。在“同异性相处时感到害羞和不自在”中，有136位同学没有任何不良症状，占了所有参加者的%，超过一半的同学在这一方面或多或少存在一定的疑惑。

影响中专生心理健康的因素有很多，有主观因素的影响，也有客观因素的影响。主观因素主要是中专生自身的生理和情感因素，客观因素则包括家庭教育、社会环境对及学校教育等因素对学生的影响。

1.自身的影响主要体现在：

（1）生理因素:中专生正处于第二个生长高峰,生理上由发育走向成熟。生理上的剧变,必然带来心理上的激荡,然而中专生的心理发育与生理成熟不同步,生理上的成熟与相对滞后的心理发展水平,使他们很难正确地面对思想上、学习上、情感上遇到的.各种困难,从而影响了他们的心理健康。

（2）情感因素:中专生正处于由青少年向成年人过渡的阶段,容易动感情。他们常会为一点小事激动不已或心灰意冷,遇到不顺心之事,情绪极不稳定,而使心理发展失衡,加上不会自我调整,极易影响心理健康,以致出现记忆力变差、心理紧张、焦虑和忧郁等不健康心理。

2、家庭环境的影响主要体现在：许多存在不良心理的学生,家庭都存在不同程度的问题。有的家长“望子成龙”、“望女成凤”对子女要求过高,导致学生学习压力大，产生了厌学的心理；有的父母过分溺爱导致学生心理依赖性强而情感脆弱;有的家长不理解进入青春期的孩子的某些想法或做法,造成与子女的关系不融洽,使这部分学生变得性格孤僻多疑;有的家庭成员出问题,使学生感到丢面子,心理负担沉重。

3、社会负面的影响主要体现在：

（1）社会的变迁,特别是市场经济的发展,如上学交费、自主择业,使许多缺乏心理准备的中专生无法承受,由此引起心理压力。

（2）大众传媒冲击着中专生的心灵。对正处于青春期的中专生来说，他们的心灵无时不刻不受到大众传媒的冲击，特别是来自电视、网络、明星偶像的影响绝对超过了学校老师苦口婆心的教育，很多电视剧和引进大片灌输的都是张扬个性、独来独往、崇尚暴力，而一些报刊通篇讲的都是明星们的小道消息和私生活，这些都对中专生潜移默化的影响，应当说很多心理上的问题都是受到大众传媒的影响。

4、学校教育的影响主要体现在：由于现阶段学校大部分进行的是相对封闭的教育,传统的教育观念、方式、方法、内容和手段还相当普遍地存在。对于规章制度,学生感到不适应,又无可奈何,必然导致他们的对抗心理,不利于其健康人格的培养。

2、在抑郁、价值观、总体幸福感、应付方式方面，中职生目前状况如何？

（1）抑郁心理：在中专生中目前大约占五分之一的学生存在不同程度的抑郁心理。在MSAS—70问卷里，“别人都说我是一个多愁善感的人”，感到较严重和严重的分别有39和17位同学，两者占参加者的%。也就是说我们的中专生有接近五分之一的同学有抑郁性心理。

（2）价值观：在心理咨询中我们常常发现，中专生的许多心理困惑都与他们的价值观状况有关。自我价值迷茫是学生常见的问题。作为一个生命个体的成长，具有着生命的整体价值，例如，生理的、社会的、精神的、行为的、认知的、情感的等等。然而，长期以来，我们的教育忽视人的生命整体的价值观教育，使学校、家庭、社会和学生本人都对生命的价值认识产生了片面的倾向，给学生个人的发展带来了许多困惑。一些学生视学习成绩、知识、文凭、学位为生命的惟一价值。一次考试的失败就会心灰意冷、一蹶不振。一些学生为寻得一个能够给个人带来优越地位和丰厚收入的高学位、高学历，终日裹挟于文凭热、考级热、考证热当中，考前的紧张与焦虑，考后失败的失望与沮丧，一次次地挫败他们的自信。一些学生视爱情为生命的惟一，恋爱使他们放弃了一切，一旦对方提出分手，突然发现自我荡然无存，心中倍感孤独与失落。

人际冲突引起的心理问题在中专生心理咨询中占的比例较高。现代社会赋予了个人越来越多的独立与自由，但同时也加剧了人与人之间的隔离与冷漠。激烈的社会竞争，紧张的生活节奏，过强的自我意识和过度的自我保护，再加上青年期的自我封闭心理，使得学生之间的直接情感交流越来越少，他们渴望交流又怯于交流。大家普遍感到离开中学来到这里后，同学之间的关系比较淡漠。一些人缺少集体生活中的责任感，奉行“自我中心主义”，我行我素，毫不顾及他人利益和他人的感受，宿舍中的人际冲突时有发生，一些人常常处于焦虑和抑郁情绪之中，有的人厌恶和逃避集体生活，有的人甚至发展为严重的人际交往恐怖症。

选择困惑也是中专生在择业中常常出现的问题。市场经济的到来，使学生们拥有了在择业方面更多的选择空间和选择自由。然而，就业市场的复杂性和多变性，又使中专毕业生面临着激烈的竞争与挑战。内心高期望值与自身现有能力的矛盾，个人理想与就业市场现实需求的矛盾，择业的趋利性与自我发展的矛盾，多样选择本身存在的矛盾，都使中专毕业生们在择业的过程中时常处于多重心理困惑之中。

对于常人来讲，以上这些都是人生不可避免的经历，但是，当青年人将其视为人生的重大危机时，就会倾向于否定自我，否定自我的能力，甚至怀疑个人生存的意义与价值。在心理咨询中我们常常会遇到许多学生提出这样的人生拷问：我是谁？我有什么价值？人生有何意义？我努力拼搏奋斗为了什么？我怎么才能实现自己的价值？因此人生价值观问题也是中专学生心理困惑的最深层原因。

健康教学工作总结篇9

在这一学期中六年级健康课教学主要抓了以下几点：

一、重点创建健康生活环境

1.学校每周开设健康教育课，本人能根据学校安排制定教学计划，认真备课。

2.学生掌握健康知识与技能的合格率达百分之九五。

3.学生体质健康测试标准的合格率达90%。

二、健康教育抓的好

本学期开学初校领导就制订了健康教育目标，计划层层有专人负责，教导处还制订每周课程表中有健康教育课，期末有总结。每月卫生老师还结合当时情况，利用广播、黑板报、画廊、电化教室等宣传阵地，向学生宣传卫生知识。

三、学校环境卫生有起色

每学期开学初第一件事是安排各班保洁区，这个学期三年级教师为培养学生劳动能力进行了劳动周活动，做到学校每个角落都有同学天天打扫，每天有卫生监督员进行检查，每周有各班卫生委员负责坚持个人卫生评比，个人卫生的检查内容包括：指甲、衣领、头发、手帕……定期检查饮水和早餐的卫生工作。由于狠抓了以上几点，三年级的卫生面貌有了很大的改变。卫生老师每天进行监督管理，发现问题及时改正。

四、抓六病防治工作

1、防近工作。每学期开学初对本年级进行一次视力普查工作，对边缘视力的同学，发告家长书，并向他们推荐一些有效的眼药水和治疗仪。并让家长和班主任老师重视学生的读写姿势和用眼卫生。做好沙眼的普查和复查工作，对患沙眼的学生及时治疗。

2、防龋齿工作。利用广播、黑板报等向学生进行宣传。

五、传染病工作不容忽视

学校制定传染病预防预案，并备有充足的物资；每天班主任进行晨检工作，发现问题及时上报领导。如学校发现传染病及时隔离、上报、消毒。

六、日常工作

在日常工作中只要有学生生病，卫生教师总像对待自己的孩子那样关心他们，一般小毛病卫生室及时处理。如较为严重就及时通知家长，如联系不上，卫生室负责带他们上医院治疗。平时，保健老师还经常负责各种资料的收集上报，还利用黑板报和画廊，在不同季节向学生宣传预防疾病的方法

健康教学工作总结篇10

在初一阶段，应该让学生们德智体美共同发展。健康的体魄让同学们对学习更加认真。

一、培养处理意外事件的能力

作为一名体育老师，对于学生的运动技能知识传授只是基础部分，如何培养学生处理意外事故的能力才是教学的关键点。在体育课堂当中或多或少会出现一些意外事件。例如：在学生进行慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事件堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就应该在此时进行语言引导，教会学生处理这次事件的方法，然后还可提问：“假如跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生应该怎么办？”在学生进行思考的时候，其实他们就有了对突发事件的处理想法，教师再进行适当总结，学生处理突发事件的能力便会一点点提高。

二、培养团结协作的精神

在体育教学中有意识培养学生团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。比如，将学生分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益才能取胜，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们为什么会赞扬他，就是因为他的传球可以为团队带来胜利。

三、注重德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好教育教学工作。我想在今后教学中我会更加关注每一位学生，尽量让他们能够得到更多的关爱，在学生的体质得到提高的同时，也能够健康快乐地发展。

健康教学工作总结篇11

大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。心理健康是大学生成才的基础

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