2、亲子关系的特点

2、亲子关系的特点

一、亲子关系是什么？

最早于遗传学里被运用，名为亲子关系（－child ）,其所指的乃是亲代跟子代间的生物血缘关联。在心理学范畴内，它更多地是指代基于血缘以及共同生活这一基础之上形成的，家庭之中父母与子女相互间互动而构建起来的人际关系，而此人际关系乃孩子一生里最早接触到的人际关系 。

更确切而言，应把家庭视作一个彼此相互作用的单位，其中，每一家庭成员的特征以及行为，都会对其他家庭成员造成影响 。家庭内部的相互影响，并不只是局限于亲与子之间，它波及了所有家庭成员。此外，单个家庭处于一个规模更大的社会环境里。同一个家庭处于不同的社会环境，又会对其产生不一样的作用。

通俗来讲，孩子行为会被父亲行为影响，会被母亲行为影响，会被父母间关系影响，同时孩子行为还会影响父母行为，会影响父母间关系。亲子关系是双向活动过程。在这过程中，父母言谈举止会对儿童成长、发育有影响，能或是直接或是间接产生作用，父母价值观会对儿童成长、发育有影响，能或是直接或是间接产生作用，父母成长经历会对儿童成长、发育有影响，能或是直接或是间接产生作用，同时儿童在这过程中的反应会对父母各方面产生影响，儿童在这过程中的反馈会对父母各方面产生影响。

家庭成员之间的互动，能够传递社会价值、三观以及为人处世的原则等。在这个传递过程当中，父母的人格、性格、社会经济地位、教育程度、职业性质以及育儿理念，甚至儿童自身的特点和看法，也都对他们向孩子传递这些价值观念的方式产生影响。

另一方面，亲子关系状况如何，对儿童心理发展存在很大影响，像精神健康状况、个性、自我认知等方面，对儿童学业成绩有很大影响，对儿童同伴关系有很大影响，对儿童师生关系有很大影响，对儿童社会适应性也有很大影响 。

二、亲子关系的特点

亲子关系是以血缘关系当作基础，而其与别的某些关系，像师生关系、朋友关系，同学关系等等显著有别，有着不可替代特性，具有持久特质，含有强迫特性，具备不平等特性，还有变化特性等不同的方面特质，其中这里提到的不平等特性是阐述在亲子关系里，父母处于主导的地位，变化特性是指亲子关系是伴随孩子年龄变动而产生变化的 。

三、亲子关系的影响因素

建立与孩子良好亲子关系这种情况，对孩子后天人格发展能不能起到至关重要的作用呢，能起到的。良性的亲子关系，在很大程度上，这样子的关系会促进孩子身体和心理健康，会有促进作用的。

那么，我们先来看看都有哪些因素会影响亲子关系呢？

父母教养方式如何进行选择，亲子关系会由于父母教养所采用方式存在各异情况而出现差别，像是不良的父母教养方式跟孩子那种反社会行为有着很强的相关性 。

这样一种亲子性别交互作用存在着，女儿同父母发生的冲突数量比儿子同父母发生的冲突数量要多，并且，不管是女儿还是儿子，和母亲产生的数量显著多于和父亲产生的数量，这种情况或许跟传统观念、母亲更多介入子女日常生活以及父亲所具有的权威性这类因素存在关联。

诸多研究都发现，家庭社会经济地位，也是亲子关系里，一个相当重要的影响因素 。

在一项研究当中，是对超过3000名香港中学生展开的，这项研究涉及家庭经济状况与亲子关系质量，研究发现，学生中具有经济状况优越的那些，其父子关系，要明显优于经济状况差的学生的父子关系。

第一，父母文化程度，第二，父母职业，这两者在程度上会很大地影响父母工作条件，会受到影响的还有同事同伴关系，家庭物质生活也会被影响等。这些都和父母价值观紧密相关，和对子女的期望也紧密相关，在亲子互动这个过程中此二者都会影响儿童发展。

受教育程度较高的父母，对于教育自家孩子，会更具自信，较少呈现出溺爱、专制、忽视以及惩罚等行为，反而是更多地运用说理这种方式，给予孩子一定程度的尊重以及自由。

四、亲子关系如何影响儿童的成长

（１）亲子关系对儿童社会行为的影响

据心理研究呈现的结果显示，母亲与儿童间那种和睦的关系，对于降低儿童表现出的攻击行为而言，也就是拥有积极亲子关系的儿童会具备更低的攻击性以及破坏性。与此同时，儿童所展现出的攻击和破坏行为，反过来会对亲子关系产生影响。具有攻击性的儿童，不仅在处理同伴关系时会遭遇困难，在处理亲子关系方面同样存在较多问题。不良的亲子关系会致使孩子易于产生攻击行为，而较高程度的攻击行为以及破坏性，会进一步使亲子关系恶化 。

（２）亲子关系对儿童人格发展的影响

父母养育方式不良，和儿童神经症的产生呈现正相关，同时，这也是促发子女产生神经症的危险因素之一，还和儿童情绪障碍的产生呈正相关。

经过研究得出，父母教育存在不一致性，父亲进行干涉，母亲表现消极、拒绝，这些对少年人格因素有着极大影响，另外，当儿童成长至少年期时，父亲对孩子社会化的影响作用有所增强，父亲对于青少年时期孩子的人格形成变得越发重要 。

（３）亲子关系对儿童学业成绩的影响

大量的研究表明, 亲子关系与儿童学业成绩存在明显联系。

儿童的学业成就，并非是亲子关系直接去影响的，而是亲子关系先影响儿童的情绪以及行为，之后才对学习成就产生间接的那种影响 。

（４）亲子关系对儿童同伴关系、师生关系的影响

可改写为：儿童的社交对象主要由家庭内与家庭外这两大系统构成，其中亲子间关系、同伴间关系以及师生间关系是儿童主要的社会关系，而这些社会关系同亲子关系也是彼此作用且相互影响的。

对于同伴关系以及师生关系而言，亲子关系所产生的直接影响主要涵盖这些方面：其一，父母所采用的社会化策略，会对儿童于同伴关系里以及师生关系中的地位造成影响；其二，父母会针对儿童怎样与同伴相处，怎样维持师生关系给予教导，进而在一定程度上对儿童于家庭外交往的质量产生影响；其三，父母还会为儿童给予与他人接触的契机，并且在儿童怎样与他人交往以及交往深度方面发挥着积极主动的作用。

五、建立良性亲子行为，需要避免那些误区？

从前述分析能够瞧出来，哪些因素会对家庭里亲子关系的构筑产生影响，如此一来，我们就应当从这些层面综合予以考量，尽力培育良性的亲子关系。

误区1: “棍棒底下出孝子”

打不能算是亲，骂同样不算作爱，依赖棍棒进行教育，只会致使孩子向武力屈服，而非实现“以理服人”这种情况。

进行打孩子这种行为，并非是出于对教育的考量，而是在于不想去思考，是不是存在能有更好效果的教育办法 。

误区2: 父母是把孩子养大，教育孩子是学校的事

许多父母常常轻易认定，“教书育人”这一职责是学校所承担之事，而自己所负责处理之事仅在于把小孩子抚养长大而已；然而，在小孩子的习惯培育形成方面，在小孩子的语言发展方面，在小孩子面对挫折时所秉持的态度方面，以及在小孩子的情绪管控调节方面等诸多层面，均缺失不了父母的言语传授以及行为示范，同时也缺失不了父母的指引引导。

误区3：孩子理应全神贯注地读书，成绩是衡量一切的标准，无需花费精力去做家务，并且对孩子的心理建设也毫不关注 。

父母对于子女所展现出的那种过度得关心，过分细致地照顾，极大程度上对孩子成长造成了限制。诸如“饭来张口不需要动手于吃饭之事，衣来伸手无需操心衣物穿戴”这般状况，还有“含在嘴里担忧会被热液烫伤，安置手中害怕会像易熔化之物那样消逝”这种情形，均会对孩子培育出“自身事务自己操作”的习惯产生不利影响。

不少家长踏入了重智力轻视品德、重视知识忽视能力的家庭教育误区，孩子只要能够考上大学，别的心理建设都没必要，比方说孩子在面对困难之际，怎样积极地引导孩子进行正确的归因，培育出成长型的思维 。

误区4: “我都是为孩子好”

在这面旗号之下，父母极为堂皇地介入孩子的全部行为，迫使他们接纳我们所做出的选择、安排，甚至还会指点孩子怎样去交朋友，怎样挑选兴趣爱好，甚至连工作怎么选，和谁结婚如何选，都会加以干预 。

误区5：让孩子背负自己的梦想

曾经，鉴于时间层面、经济范畴等诸多缘由，父母未曾拥有得以完成的契机，如今，却期望孩子耗费更多时间去就像钢琴、芭蕾舞、游泳这类课外活动予以补习 。

误区6: 陪着=陪伴

在许多时候，我们工作繁忙，上下班的节奏飞速快捷，压根儿就没多少属于自身的时间，好不容易得以与孩子共处一处，从而能够稍微放松一回了。于是乎我们便开启了刷手机的行为，存在着这些“人在而心未在”的陪同状况，也涵盖了我自己在内。

我们以为这样就是在“陪伴”孩子了，其实只是“陪着”。

可是孩子都知道，我们是在玩，还是在忙着做事。

像举例来说，当我们正处于在厨房忙着做菜弄饭的时段，他便不会让我们去陪着他玩耍；而当我们持有手机进行编辑短信或者观看视频的行为时，他就会提出要跟我们一起玩 。

误区7: 说话不算数

有些家长为哄孩子，会用善意谎言骗自家孩子，说“你若听话，爸爸妈妈便带你去游乐园玩”，又或者说“要是你听话，我给你买个新玩具”，待孩子听话后，却不兑现承诺，用别的借口来搪塞。

父母的承诺，在孩子眼里，比天还大！

期待着，孩子的父母都可以躲开那些属于家庭教育范畴之内的“坑”，每一个孩子都能拥有一个充满幸福氛围的家庭，各个他们都能够尽情享受到那一份源自家庭的爱意。

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