户外体能训练工作总结（一般15篇）

户外体能训练工作总结（一般15篇）

户外体能训练工作总结第1部分

幼儿园区域活动以其独特的教育形式尊重幼儿的个体差异，满足幼儿个性化发展的需要，成为幼儿喜欢的一种活动。 一个学期以来，我园对区域活动的区域设置、区域资料的投放、教师如何进行区域活动的介绍和结束评价、教师在区域活动中的指导等一系列问题进行了探索和研究。 . 积累了一些经验：

1、注意区域的设置，让区域成为孩子们自主活动的天地。

我园场地小，条件有限，但自开展区域活动研究以来，通过组织教师学习相关知识理论，幼儿园认识到开展区域活动的重要性。 各班教师可想方设法利用幼儿园现有条件，为幼儿创造活动空间，将室内所有可用空间划分、布置成多个区域。

《纲要》提出：“尊重孩子在发展水平、能力、经历、学习方式等方面的个体差异，因材施教，努力让每个孩子满意、成功。” 因此，幼儿园要求教师根据幼儿的年龄特点设置区域，注重每个区域的功能，挖掘区域活动的价值。 同时，也要求教师将现阶段各班级的主题教育活动融入到区域活动、区域活动中。 结合起来，让区域活动成为教学活动的补充和延伸，让孩子们在区域内与同龄人一起学习、共同经营、一起探索，共同发展和进步。

此外，幼儿园还要求教师充分利用室外场地，设置幼儿活动区。 室外活动场地比室内活动场地大，可以减少幼儿之间的相互干扰，帮助幼儿在心理自由、心理安全的环境中活动，充分发展幼儿的个性，激发幼儿的主动性和活动积极性。 户外活动环境也能更好地促进孩子与环境的互动，让各个区域都能“活”起来，真正成为孩子们自主活动的天地。

2、注意地域性资料的发放，激发幼儿的活动兴趣。

“孩子的智慧来自于操作”。 幼儿在操纵和摆弄材料的过程中建构了自己的认知体验。 适当的区域活动材料可以激发孩子的兴趣，开发孩子的智力，培养孩子的能力和自主性，促进孩子情绪的发展。 因此，材料在区域活动的发展中起着至关重要的作用。

在投入材料方面，老师们一直认为，材料多了，东西就多了。 因此，大家总是喜欢把所有的材料同时投入到区域中。 结果，由于材料太多，孩子无从下手，也不知道如何操作。 针对出现的问题，幼儿园组织教师开展了“区域活动物资发放的讨论交流”活动，总结出物资发放要有计划、有目的、分阶段、分批、分层. 通过实践：现在，教师不仅可以考虑到所投放的材料能开发孩子的各种能力，激发孩子参与活动的兴趣和愿望，还可以考虑到所投放材料的通用性和安全性、发展性。

3、教师的正确引导，促进孩子的发展

在区域活动中，我们幼儿园要求班主任在每次活动中都有一个重点区域进行指导。 配套老师和保育老师要协助班主任组织其他区域的活动和各活动区域的安全。 要：随时观察和了解孩子的活动情况。

幼儿区域活动结束后，幼儿园要求教师及时对区域活动进行反思，每周写一份区域活动观察记录。 让教师通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题，积累经验，不断发现区域活动的价值，促进孩子在区域游戏中的进一步发展。

4、良好的套路是区域活动顺利开展的保障

区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式，是幼儿最喜欢的活动。 幼儿在活动中通过操作、探索、与同伴的学习和交流，提高语言表达、交流、表演等各项能力，满足个性发展的需要。

俗话说：无规矩不成规矩。 孩子良好的游戏套路，才能保证游戏的正常顺利开展。 因此，在区域性游戏中，幼儿也要有良好的游戏套路。 孩子们在活动中需要遵守哪些规则，应该做什么。 活动前，老师会与孩子们讨论，总结活动规则，如：活动中要学会和孩子们协商，要谦虚，轮流玩，不要和孩子争抢玩具； 活动期间，操作材料必须爱护，不得乱放，不得损坏材料； 活动中要注意：轻言轻步，轻拿轻放； 通过这些具体明确的活动规则，孩子们知道在活动中该做什么。

五、不足与努力方向

尽管教师充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大的自主活动空间，但幼儿园仍存在活动空间不足的问题； 此外，在区域活动开展中，由于教师普遍年轻化，教师引导游戏有时流于表面，专业水平有待提高。 希望通过进一步改善办园条件，加强师资队伍建设，不断提高我园区域活动水平，让孩子们得到更好的发展。

户外体能训练工作总结之二

一转眼，孩子们就要毕业了。 通过在幼儿园三年的学习生活，孩子们每天都在进步。 今天的孩子们即将告别老师和同学，步入小学。 每天准时组织孩子们进行早操和各种活动，保证户外活动时间不少于两个小时。 孩子们的动作有了很大的进步。 可以按要求完成，为下一阶段的小学生活做好充分准备。 下面我就为这学期做一个简单的户外教学工作。

体育活动同其他教育活动一样，是多种形式并存、共同作用的教育过程。 我们在丰富多彩的活动中结合体育锻炼，激发孩子们的参与热情，丰富孩子们的生活，开阔孩子们的视野，更好地促进孩子们身体健康的健康发展。

为了提高孩子早操的质量，我们有目的地、有目的地让孩子在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。 我们主要使用自制的小而多样的器械，让孩子们在老师的指导下三四人一组，选择自己喜欢的内容和伙伴，全面锻炼身体，提高体质。 同时，给孩子更多的自由活动空间，在日常的户外体育活动中多开展取材方便、小而散、深受孩子喜爱、没有固定模式的活动。 如开展民俗活动：扔手帕、跳绳、扔沙包等，只需要简单的材料，不受人数限制，同时让孩子有选择活动的权利，进行户外运动活动更有特色，从而培养孩子良好的性格和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

针对大班幼儿动作发展相对协调，理解能力增强，有一定的自制力，我们通过更多的竞技游戏来激发孩子的积极性，提高练习效果，培养孩子积极进取的精神，集体责任感和荣誉感。 根据大班幼儿运动发展特点，创设游戏场景，让幼儿扮演角色，激发幼儿参与游戏的兴趣。

当然，户外运动必须强调性原则。 安全第一是对学前教育工作各项具体活动的总要求。 体育活动具有竞争性、竞技性和趣味性的特点，幼儿普遍具有强烈的参与欲望。 这就需要教师在事前的准备工作上多加考虑，做到防患于未然。 比如场地和设备的安全不会造成碰撞，不会因为小孩摔跤造成伤害。 同时，必须采取特殊的预防措施，以防止人为伤害。 教师要及时进行疏导和调解，让孩子及时化解矛盾，进行友好的游戏。 其次，根据材料的特点，孩子习惯选择轻便、灵巧、一物可玩、满足多方面需求的材料； 对于孩子最喜欢的活动材料，要放足量，以免发生争抢。

经过这学期的户外活动，我更加明确了适合孩子身心特点的户外运动活动、内容体系和具体操作。 我们通过组织各种活动，开发了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。 在体育活动中，幼儿通过自己的创造力和想象力开展活动，独立、快速、机智、灵活地处理活动中出现的各种问题，使他们的注意力、思维和想象力得到极大的发展。 同时，户外体育活动内容生动、多样、有趣、寓教于乐，既丰富了孩子的情感，又发展了孩子的个性。

对于大班的孩子来说，幼儿园的生活只剩下一个学期了。 作为教师，我们应该充分利用这段时间，为孩子们提供多元化的学习环境，关注多元智能的开发和教育，积极为小学的发展贡献力量。 打好基础，家长需要根据孩子的实际情况进行针对性的训练，让大班的孩子更顺利的进入小学。 只有在家园对话交流的良好形式下，才能有效开展后续的研究工作。 以下是摘要的主要内容：

一、本班情况分析：

幼儿情况： 在幼儿园生活学习三年后，孩子已经升入大班，即将成为小学生。 他们有强烈的自豪感、责任感和荣誉感，各方面都进步很快。 本班孩子思维活跃，接受能力强，开朗活泼，独立自主，富有个性。 从整体上看，在人际交往能力和独立解决问题方面都有了突出的进步。 但是，不同大班孩子在常规方面还存在一些问题（如吃饭时说话、上课注意力不集中、八卦、打断他人等），倾听的习惯有待加强。 其次，大班孩子的相互学习、自主性、决策能力等方面还需要进一步培养。 部分大班孩子的运动能力和动手能力需要个别指导，自我反省智力需要巩固。 数理逻辑智能、推理能力和运算能力更需要培养。 虽然存在一些问题，但整个大班积极向上，彬彬有礼，充满爱心，尤其是在开学带孩子的活动中，为弟弟妹妹们树立了良好的榜样。

2.班级管理

（一）班级管理文化：真诚、尊重、关怀、合作

(2) 大班经营目标：

1、培养孩子的相互学习、自主和决策能力，建立小组共同讨论。

2、营造充满爱的班级氛围，让孩子有安全感，培养孩子的责任感，初步形成升小学意识。

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观念，统一教育思想，转化为教育行为。

4、帮助家长树立正确的孩子观、教育观、知识观，明确幼儿教育的重点是人格能力的培养，让家长认同我们的教育目的、目标、课程形式，支持参与幼儿园教育活动，形成好_家对话互动网络_。

（三）具体分工和措施。 在整体合作中，我们将明确目标，配合默契。 每个人都要有积极主动的意识。 具体措施包括：

1、每周五中午召开班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法和不足；

2、每月月底（以任何形式）与家族委员会成员进行沟通和讨论。

三、本学期幼儿关键能力培养总结

A.培养孩子的责任感

责任心是一个人从事任何工作所必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段。 我们会在分配任务的过程中，引导孩子按要求规定和完成任务。 如：让幼儿整理自己的床铺，帮老师修书本，整理玩具柜，当主管值日生等。

B. 联系幼儿，培养孩子良好的学习习惯

(1)注重孩子听力习惯的培养。 听就是认真听别人说什么，善于倾听是一个人不可或缺的修养。 学会倾听，不仅能正确、完整地听出想要的信息，还能给人留下认真、踏实、恭敬的印象。 因此，良好听力习惯的培养绝非小事。 我们将采取以下措施： 多与孩子交谈。 在谈话中，让孩子学会如何听懂对方的话，弄清楚自己需要听懂什么，知道自己说话的时机。 多开展对话活动和游戏，教师创造机会与幼儿进行有效的个别对话，并在对话中用倾听的行为影响和引导幼儿。 提供倾听的机会。 给幼儿播放视听作品，让他们学会安静地聆听，并开辟聆听角落，提供聆听机会。 在活动中巩固。 开展形式多样的文艺演出、故事会、小型新闻发布会等活动，引导孩子们认真倾听同伴的讲话，鼓励他们大胆、热情地参与表演。

（二）培养规则意识和执行规则的能力。

包括：认识和理解教育环境中的相关规则。 养成按规则进行活动的习惯。 养成按照命令统一行动的习惯。 学会制定活动的相关规则，形成规则意识。

户外体能训练工作总结之三

教学活动背景：

小班的孩子很喜欢跑跳，但动作不够协调，很容易摔倒。 为了锻炼孩子们的身体平衡能力和协调能力，我设计了一个户外活动“爱跳的大球”。 因为球对幼儿有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能在活动中认识幼儿，发展幼儿。 这个活动的设计是利用小球的弹性和帮助大球穿过迷宫的情况，找到红黄蓝三位好朋友，让小朋友学会用双脚走路和跳跃，让他们根据活动内容，通过游戏进行讨论、讨论。 激发孩子的兴趣和探索欲望，让孩子在活动中感受到游戏的乐趣，让每个孩子都得到锻炼和发展，学习新的玩法。

案例描述：

在上午的活动中，许多孩子都在玩呼啦圈跳的游戏。 孩子王思远手里拿着一个球参加了呼啦圈跳的游戏，边跳边说：“看，老师，我拿着球跳了起来。在老师的鼓励下，其他小朋友也跟着球跳了起来。”把球抱在怀里，上午的活动结束，孩子们依然“意气风发”，吵着要再玩。

我抓住这次教育机会，开创了“爱跳的大球”户外运动活动。 在本课中，借助小球的弹跳特性，让孩子学习跳小球，跳过由呼啦圈铺成的迷宫路和不同高度的障碍物，利用情境大球寻找红球、黄球和蓝球。 好朋友的游戏贯穿整个活动。 在玩游戏的过程中，让孩子掌握双脚走、跳、跳过障碍物的动作技巧，学会认识三原色，体会助人为乐的快乐。

丰富有趣的活动和具有挑战性的游戏激发了孩子的学习兴趣和探索欲望，使他们在活动中积极主动地投入到活动中。 在活动实施过程中，我通过不断增加活动难度，挖掘幼儿的潜能。 例如：在迷宫里放很多箭头，让孩子根据箭头提示进行探索，思考下一步跳到哪里才能跳出迷宫，培养孩子的思维能力； 在跳过障碍物时，不断增加障碍物的高度，引导孩子挑战自己的极限，增强自信心。

活动分析：

运动游戏不仅可以训练和培养运动技能，还可以帮助孩子树立和引导正确的运动观念，以满足孩子身心发展的需要，培养孩子对运动的兴趣。

在游戏中，老师只是观察者、引导者、支持者，让孩子在游戏中成长进步。 在活动中幼儿园体能锻炼总结，对于理解能力不强的幼儿，教师可以用适当的语言进行引导，帮助他们理清头绪，分析问题。 当发现孩子有胆小的行为时，要鼓励和支持他们勇敢面对困难。

教学反思：

针对此次活动中出现的现象，我想从以下几个方面进行反思，以便及时总结教育经验，更好地开展专题探究活动。

户外体能训练工作总结之四

本学期，我班的户外活动以大型户外玩具为主，简单游戏为辅。

例如，户外大型玩具滑梯很受幼儿欢迎。 在滑下滑梯的活动中，孩子们体验到了无比的乐趣，尤其是在玩耍的过程中，他们学会了谦虚，不推不挤，排队上下滑梯。 这对孩子们来说是很大的进步，也是我们老师很欣慰的事情。

还有一个典型的户外活动游戏“猜人”。 这个游戏适合新学期开始玩。 它可以帮助孩子和他们的朋友有更好的理解，让孩子记住他们朋友的名字。 区分他们的声音特点，让孩子们在幼儿园建立美好的友谊，让他们之间的关系更加融洽。 游戏过程是这样的：所有小朋友围成一个大圆圈，圈中有一个小朋友蹲着捂着眼睛睡觉，其他小朋友边转圈边说儿歌，“猜猜猜猜” ，圈子里的孩子什么时候醒，月亮出来的那个晚上。你猜猜，圈子里的孩子和后面的孩子是谁？ 这时，站在后面的小孩大声说道：“我是谁？” 圈子里的孩子低下头，听声音猜猜这个蹒跚学步的孩子是谁，并喊出他的名字。 这是所有孩子都非常兴奋和紧张的时候，但不管猜对了还是猜错了，他们都很开心，热情地拥抱在一起，然后选择孩子们进行下一轮的游戏。

在本学期的户外活动中，孩子们不仅体验到了游戏的乐趣，还得到了身心各方面的发展。

学生户外活动总结

火热的五月，激情四射的校园，学校的各项活动如火如荼地进行着。 为给学生提供更广阔的活动平台，开阔视野，更好地愉悦学生身心，学校将活动时间和空间延长至节假日和校外，决定组织学生户外活动。 本次活动坚持以人为本，以学生发展为导向，有目的、有计划、科学合理的安排和组织，以培养学生团结协作、互助互助的能力、动手实践能力和创新能力，全面提高学生素质。 使学生养成良好的行为习惯和思想道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义建设者和接班人。

户外活动安排了将近一个月，活动的地域范围比较广。 城市和乡村的景点游览路径众多； 活动组织形式多样，游览名胜古迹、聆听历史传说、野餐野餐、驻足游戏等，同学们准备充分，上课有条不紊，释放学生的激情，愉悦学生的身心。

这次户外活动是班级单位组织活动的一次新尝试。 一开始，老师们有很多疑虑，主要是出于安全和时间的考虑，但学生们的意愿和热情深深地感染了老师们。 时间和地点的安排，活动路线的设计，食物的采购等所需物品，包括活动期间的纪律要求，大多是学生参与决定的结果。 在整个活动过程中，每一位同学都作为团队的一员，有着强烈的参与热情，充分体现了团队互助合作的精神。 学生也明白创造快乐和分享快乐的重要性。

本次户外活动主要有3条路线。 第一条线路蝴蝶园广场--雨城站--镇国寺--运河二桥--人民公园； 第二条路线：走进大自然：马蓬东湖度假村； 第三条路线是游览文佑台。 主要有两种交通方式：步行和乘公共汽车。 虽然很累，但我是一个意气风发的学生。 在蝴蝶园广场，同学们主要体验了竞技的乐趣； 在禹城站，同学们聆听着悠远的历史故事，参观着古朴典雅的驿站； 脚踏实地，浮躁的心理得到了净化，感受到了做人的真谛。 在运河旁的二桥上，同学们大显身手，埋锅埋灶，各自享用美食，玩得不亦乐乎。 湖景更是铺天盖地，乡情油然而生； 人民公园彻底变成了学生们的乐园，滑冰、划船、迷宫、碰碰车等等应有尽有。 那是久违的童年； 马棚东湖度假村是另外一种境界，纯净的自然，天人合一，湖水波光粼粼，几艘小船在岸边荡漾，天空湛蓝如洗，不时有几只大雁飞过然而，几只鹅混杂在一起。 自然让人心潮澎湃，流连忘返； 而著名的温友台景区更是让同学们着迷的地方。 在那里，同学们聆听专业介绍，同学们深入了解文友台，同学们深入了解文人。 学生们更多的是敬佩，觉得我们的家乡有着深厚的文化底蕴。 所到之处，到处都是孩子们的欢笑、赞叹和惊叹，处处都是孩子们活泼的身影。 总而言之，孩子们真正感受到了走进自然、走进景点、走进会所，增长知识，开阔眼界。 孩子们兴奋而满足。

当然，活动在成功开展的同时，也暴露出一些值得注意的问题。

学生在途中随地乱扔垃圾的现象时有发生，尤其是吃完零食和饭菜后，现场一片狼藉，不能等同于文明学生的形象。 所以我在这里再次提出，集体活动要注意我们的文明行为。 只要我们每个人为文明形象迈出一小步，我们学校的文明形象就会向前迈进一大步。 个别同学不文明，谦虚，团结互助。 抢座位、抢食物、乱玩不注意安全等现象时有发生。 当集体事务出现问题时，个别学生有袖手旁观的现象，如清扫垃圾时漠不关心，缺乏劳动观念、卫生观念和集体意识，有的学生破坏公物，破坏环境。 学生在游览名胜古迹时，忽视了人文景观，观赏不够细致，或者对欣赏风景、了解知识没有兴趣，或者玩得不亦乐乎，不够认真。 活动中，个别学生不遵守出发前规定的纪律，不时发生掉队情况。 以上均属于存在安全隐患或违背开展活动初衷的情况。 值得思考，应该改进。

这次户外活动是一次全新的尝试，让我们对思维有了新的认识。 活动场所可以进一步开发，活动可以进一步多样化。 比如，下乡下乡，体验农家乐，体会农民的艰辛； 到社区弘扬社会公德，树新风； 走进困难家庭，奉献爱心，帮助孤儿寡母，促进社会和谐； 去钓鱼，开辟校园农场。 开展丰富多彩的野外文娱活动，展示才艺，赞化大舞台的篝火晚会可在校外举行。 也就是说，这些活动不仅仅是为了游览、放松，更是为了开阔视野、丰富知识、展现赞化学子的风采，对学生进行情感教育和励志教育。

活动一年四季均可开展，并根据不同季节的特点开展不同的活动，为孩子提供更全面的教育和引导。

对于每项活动的后续工作，要及时跟进，如班会交流、校园征文、图片展示等，让活动的价值得以凸显，再它将在学生心中留下深刻的烙印。 ，引导孩子健康快乐成长。

Work Part 5

out a of in early can play a very role in 's . is a place with fresh air and a wide field of , which can to the joy of more . The " for " out: 's and , the laws of 's and and , take games as the basic , pay equal to child care and , pay to , and the of each child. Games are a of young , play. Since the of this , our has in this area, and a of game have been out in with the of our . 开展的活动总结如下：

1. study

As soon as the , we the to learn "XX " and "XX Game", which has in-depth for the of our game . Our also to in-depth study and on the field of the "XX Guide" in the last , so that can grasp the in the and the 's level.

2. of

In the and , we that a group will be held every month to the of the to be out this month; an and of will be held every two weeks. We give full play to the role of the venue in the :

1. We the and the to to in close to in due . Take the to pick up in the yard in and make leaf ; in , take the to build and roll ; in , they fly kites on the and pick to make hats. The love this very much and are very happy every time.

2. Our park has toys, walls, sand pools and other . In , often use these to carry out game . We also to make use of these in 's and daily .

3. In daily , like some toys, such as: paper balls, small , balls, etc., so we to use waste to make some toys, and and . Let each test the and fun of self-made aids, and at the same time ' and the of .

4. In view of the of the class who are young and have weak , some small game . For : , beans, and other folk games, also like it very much.

3. of game

are by games, but a form will make bored, so the of other games, such as games, games, music games, folk games, etc., be . in the class are not as good as in the and large in all . There are in the of folk games, and music games can be . For , if you play a piece of music with a sense of , the child will dance ; if you play a piece of " Duck", the child will learn how to walk like a duck with hands their backs. This kind of game is very with . In folk games, there are many games. Most of these games are , and in and large are more to in these in terms of body and . There is a of , which can the body and mind of and their It is a game to 's and . For , " band" has and , which can the motor of parts of the child's body; games such as "" and "" can the of 's hands and feet; and beams can train 's ; , one kind of toy can be to the of ways of , and one kind of game can be into kinds of games. For , after the two ends of the rope and it into a , you can use it as a to drive a train, use it as a -plank to walk in the , use it as a small ditch to jump ; it in a to play hoop games. A of are , and will never tire of , which not only the of using toys, but also 's .

Four, a

1. 's , in the sun and fresh air will help the 's and the of 's .

2. In , the venue is wide, and can play games , fully their , and let their and minds more in game .

3. In , what see is real , which is for to carry out : have small "" , can them , and other also learn from them. With the of life , we can try our best to avoid the of such in the .

4. Pay to in , and the venue be a fresh, and clean place to of young .

5. Pay to in , and the venue must be safe to from being by .

at this stage, we have a of . In the next step, we will to do the work in depth:

1. to , , and the of .

2. self-made to and fun.

3. the of daily .

4. the of in and .

Work Part 6

In a blink of an eye, the will . the three years of study and life in the , the are every day. Today's are about to bid to their and peers and enter . Every day, we the on time for and to that the time for is no less than two hours. The 's have made great . It can be to the and fully for the next stage of life. Now I will do a work for this .

, like other , is an in which forms and work . We in a of to 's for , 's lives, 's , and the of 's and .

In order to the of 's , we and let their and their in . We use self-made small and , and let get in of three or four under the of , their and , their and their . At the same time, give more free space for , and carry out more in daily that are to draw , small and , loved by and have no fixed . Such as out folk : , rope, , etc., only need , not by the of , and at the same time let have the right to , more , so as to 's good And a good habit of in .

In view of the of 's in large , , and self-, we use more games to 's , the of , and 's and sense of and honor. feel. to the of 's in large , we game and let play the roles, their in in the game.

Of , must . first is a for each in the work. are by , and fun, and young have a to . This to be more in their in , so as to they . For , the of the venue and will not cause , and will not cause due to . At the same time, must be taken to man-made . and , so that can in a and play games.其次根据材料特征选择，幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象。

经过这一学期的户外活动，我更加明确了适合孩子身心特点的户外体育活动、内容体系和具体运作。我们通过组织多种活动发展了幼儿的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使和注意、思维和想象力得到较大发展。同时户外体育活动的内容生动、形式多样、富有趣味性和娱乐性，既丰富了幼儿的情感，又发展了幼儿的个性。

户外体能训练工作总结第7篇

20_年10月29日一年级3班家委会在班主任老师指导下，在三圣乡江家菜地陈香苑“开心农场”策划组织了一次主题为“大小书虫欢聚开心农场”的亲子户外活动。本次活动基本取得了预期的效果，也存在一些不足。以下是本次活动的一些回顾和简要总结。

1、本次活动经过部分家长提议，家委会经过了近1个月的酝酿和筹备，班级家委会全体成员和其他部分家长热心参与了各项筹备，在班主任老师的精心指导和学校德育处的支持和批准下，于2011年10月29日星期六如期开展。

活动当天秋高气爽，艳阳高照，小朋友们在家长的陪伴下一路欢歌笑语地准时到达活动场地。活动由家长代表主持、班主任聂老师带领、承办方导游协助。

活动首先由“小书虫介绍大书虫”开始，接着是“找妈妈”、包饺子、亲子午餐会以及签名活动。下午小朋友们参观了神奇的香草园、种子博物馆和有机课堂，跟着导游姐姐学种香草、了解一个个种子的故事，走进“虫虫教室”，到田间地头抓蟋蟀，挖野菜、胡萝卜。最后全体师生家长合影留恋，活动安全、顺利结束，共同度过了一个有趣的周末。

2、本次活动选择在远离市区，在具有农耕文化特色的农家乐进行，小朋友们在阳光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及劳动带来的乐趣，家长和老师们在闲适的郊外互相交流孩子学习、成长的话题，增进了情感。我们的活动效果在一定程度上实践了学校为生命而教育的办学理念。本次活动很多家长自始至终热心参与了筹备和组织，绝大部分家长也积极报名陪同孩子参加了活动。

3、本次活动略显不足的是，家长们为了办好第一次亲子活动，齐心协力细致周密地开展了前期筹备，但由于承办方接待能力有限，活动当天学校团队过多，承办方场地混乱嘈杂，始料未及，造成我们的实际活动效果未达到预期。分析原因，我们家委会工作还是经验不足，求大求全，在规划时，既希望达到低年级家长交流认识，又希望有孩子们的活动主题，以及亲近自然，活动项目丰富多彩，以及操之过急等。好在我们家长目标一致，都是希望开展这么一次家长、孩子以及老师之间的亲子交流活动，并且持积极参与支持的态度，相信大部分家长能够理解。我们提倡以后组织的活动，正如聂老师建议的那样，活动不宜复杂，不必舍近求远，主题可以单一但有特色，以达到活动效果为目标。

户外体能训练工作总结第8篇

有一种努力叫幸福，有一种收获叫感动。 最近，公园里观察到户外活动。 大家集思广益，想方设法研制户外活动装备，创新了多种玩法。 this , the to burst out new , which both joy and hard work.在这里，向大家道一声辛苦了!观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个校园，谢谢大家为孩子所付出一切!

下面，我想给大家反馈一下本次观摩活动：

一、活动优势

1、活动内容新颖独特。

各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“调皮的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”;中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”;大班的“花样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“开心跳跳球”、“跳大绳”等，具体详细，活动目标明确，操作性强，富有特色。

2、活动组织到位，形式灵活多样。

教师组织活动比以往更加科学合理，活动形式更加灵活多样。 如分散、自主与集体相结合，教师作为向导和玩家参与活动，并根据孩子的兴趣和运动量随时变换游戏形式，保证活动的趣味性和效率。

3、活动设备多，专注一件事多玩。

in each class used their and , and used and waste them, and with a wide of in .如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟;中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等;大班的足球、开心跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣，又为户外体育活动的开展提供了物质支持。 , in the , the fully the value of each , to , ways of the , the of the , the and of the , and makes full use of the , are more and .

4、注重活动的完整性和教育性，让孩子体验快乐。

幼儿是活动的主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，注意活动的完整性和教育性。 例如，集体活动涉及跑、跳、操、平衡等多种运动技能的锻炼，注重团结协作和品德教育。 教育的培养，让每个孩子都能感受到参与集体活动带来的快乐，同时促进孩子综合能力的发展。

二、各组亮点

小团体：用好经典游戏，活动重情境、游戏性、趣味性，师生参与活动，趣味盎然。

中学班：玩一个东西效果显着。 玩球、玩轮胎、玩滑板车、玩彩虹伞等活动花样百出，培养了孩子们的探索能力。

大团：玩轮胎、玩竹竿轮胎、跳球、跳大绳等活动极具挑战性。 他们锻炼多种运动技能，注重规则意识和合作协调能力的培养。

三、活动建议

1、各班教师将加强研究活动材料的合理投放、幼儿运动的把握、教师的及时干预和指导，努力使体育活动更加科学有效。

2、以这次户外活动观察为契机，让丰富多彩的户外活动成为幼儿身体发育的载体，成为我园的亮点之一。

成绩承载着智慧，凝聚着汗水。 It will a of that us and us, but it is not the end, but a new point.让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦!

孩子年龄小活泼好动，各项活动以游戏为主，爱玩是每个孩子的天性，户外活动更是孩子最感兴趣的活动，但在以往我们常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下，我认为每天两小时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的'、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此，我班积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。

第一，在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性

除购置外，许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和制作。如：发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂历、碎布头、鸡毛、毛线等，然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具，如：沙包、尾巴、毽子、飞碟、抛接器等。目的是让他们品尝成功的喜悦，使他们对自己参与制作的器材更感兴趣，更加珍惜。

第二，在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性

在布置运动场地的过程中，我们尽可能鼓励。幼儿就场地布置的安全性和合理性，充分发表自己的见解，正确划分场地。如：抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着，否则会相互干扰;爬和奔跑的活动应相隔远一些，否则易发生危险。我们发现，孩子们更易接受自己或同伴提出的意见和建议进行活动。场地设计好以后，教师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械，使他们在“工作”的过程中获得最佳的解决问题的方法，争强自主意识。还体会到了团结协作的重要性。

第三，在户外活动过程中发挥幼儿自主性

在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利，我们每次注意投放足量的、多样的器械，观察并提醒不同体质的孩子适时地轮换活动内容，调整活动次数、时间和强度，以满足他们的生理、心理需要。同时有意识地向幼儿说明这样做对生体的好处，引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制，使他们知道运动的意义，学会自我保护，真正成为户外活动的主人。如：知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太阳下暴晒等。

第四，在结束评价过程中发挥幼儿自主性

在评价过程中，老师单一、权威性的小结只会让幼儿感到户外活动是为了取悦老师，获得表扬。要走出这一尴尬境地，就必须让幼儿参与评价，引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决等方面想一想、说一说，再请幼儿思考这样做好不好，为什么。让幼儿参与评价，可以促使他们学习独立地对事物作出合理的判断，更多地了解别人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引发幼儿在以后的活动中主动模仿、创新。

第五、其他方面

中班孩子平衡能力已经有了一定的基础，钻、爬、跑、跳等能力还很强，我们除了让孩子玩大中小型体育器械，还增添了很多游戏活动。如：我们班开展的玩球活动，也有了一定的效果，孩子们已经掌握了很多玩法，并能根据音乐进行活动。

体操方面：孩子们能很有秩序的跟随音乐做队列练习，会做徒手操、器械操。

游戏方面：我们会经常带领孩子做一些游戏，如：切西瓜、老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些游戏不仅孩子们非常感兴趣，而且培养了孩子们之间的合作能力。

总之，以“还给孩子快乐童年”的户外活动，从各个方面提高了孩子的身体素质，培养了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作能力，让幼儿从中得到锻炼、得到发展，使每个孩子能回归本原，度过一个快乐的童年。

户外体能训练工作总结第9篇

我有幸参加了公司组织的员工户外拓展训练。我们在一天当中参加了信任背摔、高空抓杠等项目。游戏同团队、伙伴等联系在一起，培养了团队精神和整体意识，改善人际关系，引起了心灵的共鸣。

就我个人而言，自己有以下深刻体会。

一、挑战自我。拓展训练有一个项目“高空抓杠”，是下面有伙伴为你保驾护航，抓住安全绳自己爬到高空中的圆盘上，在距离圆盘米远的地方有一个杠杆，要求跳跃抓杠。因为在高空中或多或少都有恐惧感。我在完成这个项目的时候，心里十分害怕，明知保护措施已经做好了，但克服心里的恐惧需要了很长时间。但在跳的一瞬间，心里完全没有了恐惧感。原来这不是一件难事。恐惧畏惧的'只是自己的心理挑战自我，向自己预定的目标前进。

二、细节决定成败。在这次拓展训练中，我深刻体会到这句话的意思。在高空抓杠这个项目中为什么自己没有抓住杠呢?在穿戴防护服时，帽子只是戴到了头上，并没有戴牢。站在圆盘上时，视线根本看不到杠。只有推一下帽子才能看见。凭自己的感觉，一跃，碰到杠但没有抓住。细节很重要，往往认为极不重要的一个小细节导致整个事件的失败。

三、团队精神和整体意识。在火线运输这个项目中，我们组齐心协力取得了胜利。但培训教练每喊一个物资名称，我们同时有不少人动手，xx更是来回跑，体现了他的优秀品质和良好的身体条件。xxx当听到需要一名男战士，她一下便跑到位置趴到了地上。这是我没有想到的。如果是我的话，可能会躺到地上。在生死电网这个项目中，10人20分钟从网的一端穿越到另一端。体现了大家的同心和智慧。

通过这次拓展训练，让我意识到只靠个人是不行的，需要全员动员，整体的力量是无穷的。一个优秀的团队是勇往直前的，并能取得胜利。

户外体能训练工作总结第10篇

为进一步提高广大人民群众反假货币、识别假币、打击假币的能力，我们根据人行的安排，于20xx月11日，开展了反假人民币宣传活动，不断增强人民群众反假币的意识和识假的能力。宣传过程中，我们积极探索开展人民币反假宣传工作的新思路、新办法，对人民群众耐心讲解，突出体现了为人民群众服务的意识，采取多种行之有效的方法，有效提高了反假币宣传效率，取得了明显成效。

一、宣传措施

有效的宣传方法是实施方案的前提，针对这次的反假目标，我们采取了一下方法：

1、成立反假宣传队。充分利用柜台发放宣传资料，并向群众讲解宣传，提高人民群众的防假意识和识假技能，标注打假反假的标语、横幅，在营业网点门前设立宣传点进行宣传，对过往群众发放宣传资料，宣传人民币防伪措施，看我们的展台上摆放着一摞摞五颜六色的宣传资料，工作人员满脸笑容，边发宣传资料边耐心地向前来咨询了解的人民群众解释沟通，通过询问、查看、对比，让他们对假币有了更进一步的认识，对假币的危害和相关的法律法规有了更深层次的理解。

2、杜绝流于形式宣传。针对集市小摊的实际情况，由我们的宣传员对摊主和收银员进行反假币知识讲解，并讲假币宣传资料发送到各位摊主手中，一些摊主还夸奖我们很为他们着想，说这样以后他们就不怕误收到假币了。

3、以案说法，弘扬法制。通过加大宣传力度，让广大人民群众真正掌握人民币的防伪特征和假币辨识常识，充分认识到假币的危害，让广大人民明确误持和误用假币同样是违法的，增强法制意识，提高群众的反假币意识，减少因受害者心里影响，造成假币被发现后仍多次流通的现象发生，削弱假币的流通。

二、宣传取得的效果

通过这次反假币的宣传，不仅使广大人民群众增强了反假币的意识和反假币的技能，同时也是我们全体成员的一次再学习、再教育的机会，大家一致认为反假宣传非常必要，由于犯罪分子造假手段越来越先进，假币的仿真程度也越来越高，辨别更加困难，需要通过宣传学习提高广大人民群众的反假能力。只有人民群众防假识假的能力提高了，才能真正使假币无藏身之地，堵绝假人民币在金融市场的流通。

三、宣传总结

通过这次的反假币宣传活动，受到了广大人民群众的欢迎，也取得了不错的效果，但是我们在宣传中也发现了一些有待增强的地方：很大一部分的人民群众对假币防伪及人民币爱护知识不够理解，尤其是在农村的广大人民，这就要求我们继续着力做好宣传工作，以点带面，把一部分人先培训起来，而后带动其身边的朋友及其他群众，在营业场所放置反假宣传资料，挂横幅，临柜人员要以身作则，该没收的就没收，该报的就报，同时做好对客户的解释工作，全力促使每个公民都爱护人民币，保障人民币正常的流通秩序。

户外体能训练工作总结第11篇

重阳节，我们围绕着“爱，从身边做起”为主题，进行了尊老、敬老、感恩、回报一系列活动。

活动当天，小朋友们和教师一齐去_敬老院给爷爷奶奶们一齐活动，孩子们给爷爷奶奶们唱歌、跳舞，和爷爷奶奶们做游戏，让整个敬老院充满了欢声笑语。为表心意，孩子们把自我做的小礼物送给老人们，给他们送上祝福与欢乐。这是一个登高望远、是一个属于敬老爱老的'日子，是弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，培养孩子尊老、敬老、爱老的品质，让孩子拥有一颗感恩的心。

我们将继续努力工作，明确德育工作的目标，科学规划、加强管理、有效落实，领导班子团结协作、开拓积极、以身作则、身体力行，提高教师队伍素质;扎实保教工作，做德育活动资料丰富多彩，充分利用身边事、传统节日和主题活动将德育资料有机渗透在一日生活的各个环节，开展道德教育与实践活动，突出特德育工作模式和活动的特色;与家长、社区、共建携手开展有针对性的德育活动，本着育人环境礼貌和谐，体现儿化、美化、净化，凸显园本特色，提高教育教学质量，幼儿习惯养成良好自信活泼全面发展。

户外体能训练工作总结第12篇

为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教育局于今年x月下发了《辽源市教育局关于举办庆“六·一”幼儿户外体育活动的通知》，对活动进行了部署。x月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动情况总结如下：

一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。

二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。参与全市评比的总人数达到了3000余人。

三、活动形式多样，体现了园本特色市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容