知识和技能的学习

知识和技能的学习

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1。知识和技能本章主要介绍知识的内涵和掌握知识的过程。解释技能的含义。运动技能和智力技能的学习定律。第1节。知识学习。知识的定义。知识的概述。 1。教育词典知识是对事物属性和联系的理解。它表现为心理形式，例如感知表示的概念和事物定律。强调知识是对客观世界的主观反映。 2。心理学的定义。 1。从广义上讲，根据伯爵的思想和认知心理学。我国家的心理社区通常将知识定义为个人通过与环境及其组织互动而获得的信息。知识是个人获得的经验的产物。它不是继承的。知识包括获取特定信息和认知结构的变化。获得知识的过程是主题与环境之间相互作用的过程。 2。狭窄的含义是指可以存储在语言，字符，符号或语音活动中的信任。

2。信息或含义，例如各种学科的事实概念，公式和定理等描述客观事物的特征和关系，也称为描述性知识。这种类型的知识主要用于回答问题，例如为什么以及如何。可用于区分和区分事物。声明性知识以命题网络的形式存储。 1 2 of Know how to use a to know how to a Know how to play Know how to write How to learn How to learn How to find in a Know how to an step Know how to an Know what the of Knows what the of Knows the name of each and its Knows the for area Knows who wrote war and peace Knows what the is Knows the and genus蜘蛛知道毕达哥拉斯定理从CB等摘录。

3。1997解决该工作和如何做的问题的主要问题可以用来操作和练习思维中的程序知识，这是生产和生产系统的特征。生产的一般形式是，如果这样，则2个程序知识是一组操作步骤和做事的过程。也称为运营知识生产。该术语来自数学和计算机科学的创始人。 Simon Ha Simon和 A.信息处理信息处理心理学的创始人。他们认为，人的大脑是一个物理符号系统，就像计算机一样，其功能都是操作符号。计算机具有完成各种操作并解决问题的智能。也可以想象。

4。大脑能够计算和解决问题的原因是因为人们已经学会了以形式表示的一系列规则。该规则称为生产公式。如果两个分数的分母相同，则可以直接添加两个分数的分子。如果两个分数的分母不相同，则需要将分母转换为相同，然后添加到分子中。知识掌握的两个阶段。一个是知识的获取。两个是知识的巩固。获取知识。知识的获取通常是指理解转移知识的含义。了解以单词为标志的事物的情况和特性。理解过程的过程是抽象特定事物的过程。教学意义是组织学生对教科书的直观理解，以指导学生的概括。两个是知识的巩固。知识的巩固是指在掌握知识过程中记住材料的方式。学生的知识是听取教学。

5。教师对初步记忆教科书的解释进一步巩固了通过审查和记忆教科书应用知识在知识中获得的知识。知识的应用是指根据学习知识的学习知识解决类似问题的过程。抽象知识的过程是具体化学生知识的过程。学生知识的应用通常是解决问题的过程中的应用。影响掌握知识的三个因素。学习者的态度和动机水平之一。两个教材结构。三个学习者的知识准备。 1。现有的知识结构促进了新知识的掌握。例如，专家和新手。 2。现有的知识结构阻碍了新知识的学习。现有的知识经验还可以使学习者误解新知识，并使新学习更加困难。 3。现有的知识经验仍然懒惰。人们可以获得一定的经验并将其存储在脑海中。在某些情况下，他们无法提取并应用知识。在脑海中，他们处于懒惰的状态。 4.教学以促进知识掌握。

6.学习方法1。学习方法1。发现学习方法是一种学习方法，在学习情况下，学生通过自己的探索活动获取知识。通过提供概念的各种特定示例2。使用概念3的适当示例和示例。在实践中使用概念的适当示例和示例。同时，动作相互协调以实现预定目的。

7。必须实践第三个技能的学习。获得了第四个技能。专业技能。一般技能。连续的不连续的裸手操纵工具。第二个技能分类分为1。智力技能，也称为心理技能。该技能是个人调节认知活动的技能。个人观察事物并分析各种现象。解决各种问题需要调整智力技能。 2。运动技能，也称为操作技能。骨骼肌和相应的神经过程实现了合理且平滑的外部动作系统。获得了第四个技能。获得了第四个技能。第二个技能被获取。第二个技能被获取。第二个技能被获取。第二个技能已注册。第二个技能由动作系统组成。第二个技能由动作系统组成。第二个技能是通过驾驶汽车和骑自行车来控制的。第二个技能由动作系统组成。第二个技能是通过拍摄和射箭来控制的。以前的练习的结果是统计上的，然后将其拉入曲线。答：没有进步阶段。 B.快速进步阶段。 C.学习速度逐渐减慢。 D.高原阶段。 E.缓慢的进度阶段。 F.在高原阶段的中间和晚期暂时停顿的性能现象正接近极端阶段。高原阶段中期和晚期的性能临时停顿现象。分析运动技能的形成阶段。心理学家菲茨（Fitz）和波斯纳（）将运动技能的形成过程分为一个，认知阶段，2，接触阶段，3，自动化阶段，5，使用转移定律避免干扰，3，影响运动技能形成的因素。专注于一个，明确的目的和要求。两个，有效观察和形成外观。三，练习。四，及时的反馈。六，有效的指导。审查并考虑问题。 1。影响知识学习的心理因素是什么。 2。请以概念学习为例来说明有哪些教学方法来促进知识的掌握。 3。连接技能的定义谈论您对技能的理解。 4。如何有效形成运动技能。

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