年轻的学者进行了深入的研究：为什么小米茶茶可以利用学生认同中国传统文化？ ｜ lixiang ugandong

年轻的学者进行了深入的研究：为什么小米茶茶可以利用学生认同中国传统文化？ ｜ lixiang ugandong

总书记指出，中国民族最基本的文化基因应适应当代文化，与现代社会协调，并以像人们喜欢和拥有广泛参与的人们的方式来促进它们，并促进超越时间和空间的文化精神，超越该国，超越国家，充满了传统的文化，并具有当代文化的范围，并具有当代文化的范围，并具有当代的内在范围，并创造了当代文化的范围。时代的精神，基于自己的国家并面对世界。茶文化是中国出色的传统文化的典型代表，并在世界舞台上发光。在广东，继承和促进中国传统的茶文化可以一方面强调茶文化的深刻含义，并赋予茶文化时代的特征，另一方面，它可以激发茶文化的创新活力弘扬茶文化的意义，并扩大茶文化的交流功能。充分利用当地资源，使国际学生能够深入了解中国茶文化并讲述中国茶的故事，这对于世界各地的中国茶文化的传播至关重要。

2024年12月，作者对深圳大学国际学生的“中国茶文化认知和需求研究”进行了一项调查。根据这项调查的结果，我们将深入分析来到中国的国际学生小组中中国传统文化的角色机制，旨在增强国际学生来到中国对中国传统文化的理解和认识，并为中国对世界的优秀文化发展做出贡献。

中国茶文化具有资本和小写文化。它的历史遗产与东正教文化密切相关。同时，这也是公共生活的必要条件。它在教育中的作用是多方面的，通过语言交流，价值传播和其他方法，它对中国国际学生的教育的内容，形式和影响深远影响。

语言交流和文化身份

语言与文化密切相关。语言是文化的载体和文化的表达。语言是国际学生融入中国社会，了解中国文化并增强其跨文化能力的重要工具。茶文化具有悠久的历史和丰富的语言资源。丰富的茶词汇，独特的茶套词汇，生动的茶艺术表达方式以及包含历史和文化典故的常用词，都具有中国人的深刻意识形态内涵。

这项调查的结果表明，有82％的国际学生有在自己的国家喝茶的习惯。来到中国后，有36％的国际学生对中国茶的兴趣大大增加了。 22.67％的国际学生希望了解和学习中国茶文化的诗歌和绘画，有32％的国际学生希望探索中国茶的故事和传说，而34.67％的国际学生表示，他们希望以茶文化为入学点更好地学习中国人。

调查发现，为国际学生教授茶文化至中国，引导他们与习惯喝茶的中国同学互动可以培养国际学生的身份，从而激发他们对中国茶文化的爱和探索。除了在知识水平上表现出强烈的兴趣和对中国茶文化的高度认识外，许多国际学生还深深地接受并在情感上认识到这种文化。在系统地学习茶文化知识并积极地参加茶文化活动之后，约60％的国际学生表达了他们对中国茶的偏爱，并愿意向家人和朋友介绍中国茶和中国茶文化，并以实际行动表现出对中国茶文化的钦佩。

借助茶文化传输价值

回顾古代中国人的传统茶文化，“用茶做朋友”建立了一个温暖的人际交流，而“品尝茶和背诵诗歌”会营造出优雅的文化氛围。调查显示，有52％的国际学生希望通过学校提供的特殊课程学习茶文化知识，有54％的国际学生希望参加由学校或社会组织组织的茶文化活动，而88％的国际学生对茶文化活动感兴趣。知识和行动的统一是中国传统文化的重要教育概念。中国茶文化教育不仅是知识系统的传授，而且是体验教育的深入实践。在这种教育范式下，学生不再是被动的知识吸收者，而是通过亲自参加各种茶文化活动来真正在实践过程中内化知识。

“他和尊重”是中国茶文化的重要价值。在中国的社交互动中，“悠闲地喝茶”和“通过茶来犯下朋友”的价值观非常受欢迎，因此茶已成为一种重要的交流媒介。无论是家庭聚会，朋友的饮料还是商务谈判，一杯茶都可以营造出良好的沟通氛围。 “平静的茶品尝”可以平静情绪并检查自己，这有助于实现自己的身心和谐统一。

调查显示，以茶文化为入口点，国际学生从行为层面实践了“和谐”的概念，从而使中国文化可以与其他国家的文化进行深入的对话。他们分享了他们所知道和热爱的中国茶文化，深深地认识到他们作为茶文化的传播者的身份，并积极促进不同文化之间以“和谐”作为联系的交流。

但是，调查还表明，国际学生对中国茶类型，茶仪，茶习俗和其他茶知识的理解仍然相对简单。为此，建议采用以下策略来帮助国际学生突破茶文化认知方面的困难，并使用“茶”作为传播优秀的中国文化的联系。

创建三维，多维和多级茶文化教学资源系统

将语言教学与文化含义深入融合，开放教室内部和外部，遍历历史和空间，并通过系统和全面的展示结构全面地改善课堂教学系统。

我们可以从中国茶的历史演变，六个主要的茶类，茶和餐具，礼节规范，民间习俗以及茶和诗歌的内部融合开始，并仔细建立了一个教学内容框架，以使学生进入中国茶文化的大厅，以便他们可以系统地和精心地欣赏独特的charm and Charm and Charm and Charm and Charm the Tea 。无论是学习者是一个基本的水平，他刚刚开始学习中国文化还是需要深入探索茶文化的高级学习者，他们都可以从这套多元化和系统的教学资源中受益。

建立身临其境，宽覆盖且深入探索的中国茶文化体验情况

国际学生可以在课堂上学习茶文化的理论知识，在课堂外，他们可以参与丰富而多样的文化实践弘扬茶文化的意义，并开始可以深入体验的茶文化之旅。

学校可以与相关机构合作计划品尝茶活动，以便国际学生可以通过观察汤的颜色，闻到茶的颜色，品尝茶的味道，并欣赏“和谐，尊重，愉悦和真理”的精神含义，从而深深地感受到中国茶中丰富的层次和独特的魅力。您还可以使用诸如深圳茶博览会之类的平台为学生创造机会了解中国茶文化，帮助学生感知中国不同地区的茶文化的差异和魅力，从而为中国茶文化的丰富性和多样性建立认知框架。

建立一个多元化的，全面和高效的文化传播基础

在茶文化教育领域，可以建立一个融合多媒体手段和全方位沟通渠道的茶文化传播基础。

课堂教学是传播茶文化的最前沿。教师应仔细设计互动链接，以便学生可以通过思维的碰撞来表达自己的意见并加深对茶文化的内涵的理解。同时，可以组织角色扮演活动，可以模拟古老的茶店场景，以刺激学生的兴趣并行使他们使用和表达茶文化知识的能力。您还可以举办茶文化单词比赛，与茶有关的诗歌朗诵，茶艺术表演和其他活动，以使学生通过实践和沟通更深入地了解和认识茶文化。

同时，社交平台还为茶文化输出提供了广泛的空间。教师可以使用社交平台鼓励学生创建和分享茶文化的简短视频，这可以介绍他们自己独特的饮酒习俗，也可以是探索茶村的旅程的有趣记录。通过视频的喜欢，评论和转发，学生可以从不同地区的人们获得关注和认可，并增强他们在文化交流中的成就感。

创建创新且有影响力的茶文化展示品牌

深入探讨茶文化背后的历史典故，传统技能，民间习俗等，并将这些丰富的文化元素融入日常茶文化展示中。

在城市公共区域，创建一个茶文化的地标，与传统和现代性相呼应，并吸引国际学生与标志性的茶文化景观登记。整合茶文化专家，学者，爱好者和企业等资源和力量，从事茶业，以组成专业的中国茶文化传播联盟，以便国际学生可以积极加入并成为茶文化传播大使。举行了茶文化节，并进行了与“我的故事和中国茶”有关的活动，使国际学生可以通过诗歌，绘画，视频和其他方法传播中国茶文化。

总而言之，通过多种措施，我们将帮助国际学生真正理解中国茶文化，鼓励他们成为文化传播的使者，并有效地向世界推广中国茶文化。

作者资料：深圳大学国际交换学院讲师Ju Mei

基金项目：2022年广东省青年研究共同建设项目（编号：）