“因为我申请了大学入学考试申请，所以我的父母分手了！”填写申请申请时，冲突的症结是什么？

“因为我申请了大学入学考试申请，所以我的父母分手了！”填写申请申请时，冲突的症结是什么？

一段时间以来，填写大学入学考试申请和选择专业的问题引起了广泛的在线讨论。 7月20日，全人教育计划的实时广播邀请了高级专家和具有丰富经验的一线老师交流和讨论这个问题。

从专业的角度来看，分析各种观点背后的矛盾点？面对这些矛盾和麻烦，在填写申请并在更长的时间内准备更好的准备时间之前，学生，父母，老师和中学和中学可以做什么？

这些与全人教育之间的紧密联系是什么？在这方面，所有老师的独特技能是什么？他们可以提供什么样的支持和建议？文章结尾处有复活节彩蛋！

现场评论

客人：

Xiong 21世纪教育研究所

Chu 学术委员会成员21世纪教育研究所和中国教育科学院研究员

汉·伊芬（Han Yifen）的全人教育计划参加了评估老师，广东省钟山市Diyin公立学校的副校长和高中汉语老师

关于填写申请表的辩论背后的矛盾是什么？

之所以有许多不同的看法，是因为学生和父母很可能会受到在线公众舆论的影响，并且他们在申请表中经历了过度的焦虑和盲目随访。在Dean Xiong 的观点中，基本原因是，在基础教育阶段，学生缺乏对职业计划的教育，这导致学生对社会环境，大学和专业，未来的职业以及他们的个性，利益和能力没有足够的了解。

同时，公众对教育的期望是不同的。大学教育是学习技能还是保护象牙塔也是引起争议的争议之一。

Chu ：是否守卫象牙塔是每个人的自愿，这取决于学生和父母接受大学教育的定位。只要您想守卫，就可以在一流的大学和高级职业学院中进行守护。如果您不想保留它，就无法将其保留在一流的大学中。实际上，有很多人最初是从大学毕业的，但后来从两位学院获得了院士。也有很多人进入一流的大学，但实际上他们没有保留象牙塔。是否捍卫象牙塔是否不能确定您上哪所大学，而是取决于您的内心是否如此持久。

此外，网民之所以如此关注的原因是，来自不同背景的人们的观点差异很大。在汉·伊芬先生的角度来看，它源自“电影”。

汉·扬（Han Yifen）：所有拟议的计划都需要看到一个前提，也就是说，为什么我们的教育现在如此成功？例如，主要经济省广东的重学本科生的入院率仅为14％。在这样的比例下，很难要求学生和父母思考他们将成为什么样的才能以及将来会有什么样的理想。

当我们讨论孩子选择哪个大学和专业时，我们需要考虑许多因素。首先，您必须有一张支票才能购买门票，即分数。除了分数外，您还应该考虑自己的家庭背景。

原始家庭确定孩子需要学习什么或他无法学习的主要专业。拥有富裕家庭的孩子更加诗意和遥远。他们可以选择自己喜欢的专业。这是因为家庭有足够的财政资源来支持孩子的爱。

但是，在这个静脉注射时代，普通家庭和普通家庭应该考虑生存问题：研究功利专业，以考虑您将来是否可以找到一份好工作，是否可以可持续发展，甚至是非常直接的。是否可以立即为我购买这项工作，要去房子，通过邮政，找到好妻子，与您的兴趣无关。

因此，如果您概括了，请简单地根据您的兴趣和理想放置应用程序的副本，并谈论您应该学习哪个专业，而您不应该学习哪个专业是不公平和不负责任的。

可以为基础教育做些准备？

以上问题不仅是有关应用程序申请的辩论，而且还反映了应用程序应用程序对大学入学考试对学生和家庭的长期影响。统计数据表明，有70％的大学生对他们申请的大学/多数人不满意。

为了回应上述问题，无论是缺乏职业教育还是由于缺乏教育和社会资源而带来的高度非自愿，通常会有声音指责这是当前的教育评估系统，这导致学生在基础教育阶段缺乏独立的活动，独立的学习和独立的选择。

Chu 老师强调，确实需要改进教育评估系统，但是由于这些限制，我们不能选择对自己躺下。

从一线老师的角度来看，汉·伊芬先生分享了小学和中学老师的准备工作，以实现学生的未来高等教育和长期发展。它不仅可以帮助学生在考试和火车的众多筛查中保持足够的能力，以弥补可能缺乏兴趣的可能性；它还培养了他们的长期愿景，足够的认知和广泛的思想，为未来奠定了更多基础。

所有老师都来提供建议

在上学的压力下，如何注意儿童的自由和全面发展？在抽样内采样时代，如何考虑分数和利益，如何考虑学术压力和独立探索？这是有关填写申请表的辩论背后的矛盾之处，也是全人教育计划和全人教师一直在探索的方向。让我们看看他们如何在差距中找到平衡！

意外的发现为在美国学习奠定了基础

儿童对自己的探索，他们对兴趣，专业和职业的理解不能与丰富的经验分开。第一位提名的全人教师科学老师陈阳是这样的人，他利用各种机会体验学生，并希望将自己的童年剪辑复制给孩子。

自从他从1994年开始工作以来，他每个周末和假期将他的学生带入大自然，并将教室移到了田野上。同时，鼓励孩子们在家里找到自己的角落，开发对科学感兴趣的小科学实验，并通过对科学的兴趣引起对各种知识的兴趣，并刺激他们对学习的热情。

他的学生王·康利（Wang ）曾经是一个害羞的小男孩。在三年级时，王·康利（Wang ）在游泳池中发现了一个“小伞”形的生物，池在整个过程中都透明，就像桃花开花一样，只有一到两厘米。我从未见过这样的“透明雨伞”。王·康利（Wang ）拿了几个，问陈阳。陈阳从未见过他。因此，他要求王·康利（Wang ）领导并组建一个“科学考试团队”，以找到答案。

通过查找信息，基本上可以得出结论，它可能是一种称为“水中巨人熊猫”的桃花水母。该生物的生存历史至少为6亿年，但处于灭绝的边缘。 Chen Yao和孩子们搜索了很多信息，参观了生物专家，并参观了多个周围的水库，并最终构成了研究报告“追踪桃花水母的痕迹”，并赢得了奖项。

从那以后，王·康利（Wang ）对科学产生了强烈的兴趣，并一直关注发现生活中的新事物。一旦他找到了一块闪亮的石头，发现它很奇怪。 Chen Yao帮助他组建了“ Wang 地质探险队”。找到了这个闪亮的石材标本，并要求专家识别它。结论是，在达卢山（Daluo ）和温州山（ ）附近有一条水晶分配带。大量的岩石数据确定，数亿年前，达鲁山是深海底部的火山喷发区域。

王·康利（Wang ）后来去了美国学习，并将地质调查作为他的学习方向。

30年的人文科学讲座和人文学科步行陪伴孩子们发现自己

高中汉语老师的全职老师范杨（Fan Yang）从他在的家乡到上海已经任教了30多年，一直在教授许多学校。考试的压力一直与他同在，但他一直有义务坚持周末和每月的人文散步。

他带领他的学生从时事和新闻到地理历史，从种族宗教到艺术美学，重点关注文学和文化讲座以及交流和讨论。通过教师学生对话，小组讨论，论文记录等，他培养了一千多名学生思考，阅读和写作的能力，并允许他们在阅读和走路时实现自己的社会责任。

Fan Yang鼓励学生独立思考并真正表达自己，并意识到许多问题没有固定和标准答案。他尊重学生的人格差异，并认为教育是要关注儿童的成长，以便他们可以保持信心和好奇心，找到自己并追求自己的理想。

他的学生曾经写信给他：“我一直觉得环境为我们安排了所谓的成功和名望生活方式，但是这堂课让我知道我想要什么，并希望我能追求更接近生活本质的东西。”

但是最初，范杨的“创意动作”并没有顺利进行，因为它与周围的实用环境形成了鲜明的对比。他周围的许多父母和同事对此受到了质疑，因此他只能秘密地做。但是他一直在坚持下去，进行了数千次讲座，走路数千英里，并进行了全面而多元化的尝试。

他的持久性使我们能够看到，在以考试为导向的考试条件下，系统中的教师还可以使用创新的教育方法来打破传统的教育内容，时间和空间以及纪律障碍的局限性；无需等待环境改变，但他们也可以利用无限的热情来探索人文教育的新道路，以便更多的年轻人可以获得教育的乐趣。

通过完整的经验和互动来带来丰富的生活经历，陪伴学生，以更好地理解自己和世界，并看到世界的多样性以及未来的无限可能性，都是所有人每天练习的每日练习。

如果您对他们的工作感到好奇；如果您对他们在此过程中遇到的困难以及他们如何取得突破感到好奇；如果您想了解如何将他们的经验和方法应用于您自己的教学实践...

8月16日，第七届全人教育计划成就展览和交流研讨会，欢迎您！

让我们揭示整个教师成长，多样的路径和避免指南，学习细致实施的经验和方法，并在交流中创造更多火花，并共同讨论逆时代如何使儿童的生活状态延伸！

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