小学三年级的三个音乐课程计划

小学三年级的三个音乐课程计划

[#计划＃#Three Music课程针对小学三年级的音乐课程，第一卷音乐＃]在实际的教学活动中，课程计划起着非常重要的作用。写作课程计划有利于教师了解教科书的内容，准确地掌握教科书的关键点和困难，然后选择科学和适当的教学方法，这有利于教师科学且合理地控制课堂时间，更好地组织教学活动，改善教学质量并取得预期的教学结果。 ®已准备以下内容供您参考！

“童年”

主题：第一届童年课

教学目标：

1。诸如“童年的回忆”，“我们如何幸福”，“摇晃”和“ ”，就像四个丈夫的精美而丰富多彩的照片一样，表达了他们对童年生活的记忆和热爱。我们从音乐的声音中感受到并体验到世界上这种真诚的情感，并珍惜当今的幸福生活。

2.听“童年的记忆”时，请听和查看图形分数，并最初感觉到速度在音乐表达中的作用。

3。对歌曲更熟悉，并顺利地唱“摇晃和摇动”的音乐。用情感唱这两首歌曲并即兴创作。 4。听区分声音的高度并在模拟器中唱歌，这样您就可以正确地唱歌。

教学重点和困难：

1。听和欣赏。聆听以区分声音的高度并在模拟器中唱歌，您基本上可以正确地唱歌。

2。用情感唱歌。

教学准备：钢琴，录音机，磁带。

第1-1课

1。组织教学

1。听音乐，然后拍了手进入教室。 （选择“ ”）

2.建立良好的坐姿，澄清课堂纪律，并向老师和学生打招呼。

2。导入

老师：学生，老师邀请了一个好朋友给所有人。是谁？ （出现小兔子）

天生：兔子！兔子：你好，孩子们，我叫小兔子！

老师：小兔子为您带来了一个非常漂亮的钢琴作品，名为“童年的回忆”。

兔子：孩子们，这钢琴是小兔子喜欢听的东西。音乐中的音乐中有一段音乐，就像我跑步一样轻松。您可以自己听并找到它吗？ （目前，小乌龟和鸭子也彼此显现出来）

乌龟：还有我，还有我。音乐中还有音乐和我的爬行速度一样慢。您也可以寻找它！

鸭：我走路并摇了摇，既不像兔子那样快，也不像乌龟那样慢慢爬。我的速度不好。无论如何，您可以为我找到它，但我还没有找到它！

3。新教学1。听钢琴音乐“童年的回忆”。请根据三种小动物的话分开音乐部分！聆听后，进行简单的分析并绘制图画书。 2。迷你游戏。听三个小动物走路的音乐学。 （给学生一个步行空间）3。分组讨论它们，然后在每个小组中选择三个学生扮演角色！ 4。小兔子讲故事。让小兔子告诉你她小时候如何和祖母一起度过一个美好的童年？ （创建一个短篇小说）

兔子：我现在记得的是我祖母让我入睡的好童谣！学生想知道吗？ ”（小兔子的歌词一次朗诵）学生：让学生打开书并阅读它。（没有情感！）

兔子：“不喜欢它，你看不像我祖母那样好！奶奶的声音很小。”

学生：当您此时要求学生再次阅读时，小兔子必须按照他们的声音，他们的声音轻盈而虚弱。

兔子：“这不像它，它不像我的祖母。我的祖母没有那么快。”

学生：我第二次要求学生做得更好。

兔子：不喜欢它，它不像我的祖母。我的祖母不仅可以读它，还可以唱歌。你能做到吗？透明

学生：当学生听到这句话时，他们坚定地说：“好的。”

5。学习歌曲并听几个方面。 6。学生低声唱歌。 7。音乐知识 - 重复的标记”：''

4。创建和编辑活动 - 执行简单的表演

小兔子：a！现在，我真的想回到过去，躺在祖母的怀里，睡得很好。奶奶总是用温柔的手抚摸我的头，身体和小尾巴！可惜，我再也看不到它了！同学，你能让我入睡吗？ （目前，整个班级的不耐烦之手已经开始根据小兔子所说的话模仿。）当然，学生们说没有问题！因此，主题曲再次记得，学生们终于理解了这首歌，并以缓慢的速度，柔和的声音和细致的表演完成了这首歌！

5。教室摘要

从音乐的经验来看，我想到一个值得记住您童年生活的场景，并告诉您。

第2课1-2

1。组织教学1。听音乐，然后拍手进入课堂。 2.建立良好的坐姿，澄清课堂纪律，并向老师和学生打招呼。

2。评论歌曲1。语音练习：1234│5 -│5432│1-

小猫喜欢吃鱼，鱼。

2。练习模拟唱歌并查看歌曲“ Shake and Shake”。

3。简介：世界是如此大，有很多美丽的事物，例如：花，绿草，蝴蝶，溪流，山脉...，充满美丽，和平与喜悦。最近，老师还在学生的脸上找到了美丽的东西。学生互相观察并互相观察？学生：每个人都表达自己的意见！老师：老师喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人的可爱酒窝！

4。学习歌曲“ ” 1。首次听歌曲“ ”，并感受到音乐的快乐情绪。 2。背诵节奏的歌词。

3。再次听这首歌，学生可以学会用低声的录音来唱歌。

4。教钥匙和困难的句子：“一个在左边，一个在右边，一个微笑，一直在大喊大叫。” 5。与伴奏一起唱歌。 6。做五颜六色的酒窝，用剪刀切出两个圆形的酒窝，然后将其粘在您的脸上，然后老师用即时的贴纸为学生提供了装备。

7。休息游戏。

×××

×××

×××

×××

5。听“我们多么幸福”

1。导入

老师：我很高兴看到每个学生都有两个小酒窝，脸上微笑。所以，老师问你微笑时的感觉？学生：快乐！幸福！

老师：学生所说的很好！我们的生活既快乐又快乐！有一首歌唱着我们的生活多么幸福。我认为我的同学必须听他们的话！

2。欣赏“我们多么幸福”，您可以鼓掌或动弹到音乐。 3。玩闪光灯并结束本课程！

6.课程摘要，听音乐并走出教室。班级和经验：

小米的母亲是谁？小米的母亲是地球，是她给小野的生命。谁是鸟的母亲？鸟的母亲是蓝天，是她给鸟儿飞行的空间。你的母亲是谁？ Yu'er的母亲是，她是她给Yu'er游泳的地方。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，她给了我们幸福的生活。

第3课2-1

1。组织教学1。听音乐，然后拍手进入课堂。 2.建立良好的坐姿，澄清课堂纪律，并向老师和学生打招呼。

2。评论歌曲1。语音练习：1234│5 -│5432│1-

小猫喜欢吃鱼，鱼。

2。练习模拟唱歌并查看歌曲“ Shake and Shake”。

3。简介；老师：世界太大了，有很多美丽的事物，例如：鲜花，绿草，蝴蝶，溪流，山脉...，充满美丽，和平与喜悦。最近，老师还在学生的脸上找到了美丽的东西。学生互相观察并互相观察？学生：每个人都表达自己的意见！老师：老师喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人的可爱酒窝！

4。学习歌曲“ ” 1。首次听歌曲“ ”，并感受到音乐的快乐情绪。 2。背诵节奏的歌词。

3。再次听这首歌，学生可以学会用低声的录音来唱歌。

4。教钥匙和困难的句子：“一个在左边，一个在右边，一个微笑，一直在大喊大叫。” 5。与伴奏一起唱歌。 6。做五颜六色的酒窝，用剪刀切出两个圆形的酒窝，然后将其粘在您的脸上，然后老师用即时的贴纸为学生提供了装备。

7。缺席游戏。

×××

×××

×××

×××

5。听“我们多么幸福”

1。导入

老师：我很高兴看到每个学生都有两个小酒窝，脸上微笑。所以，老师问你微笑时的感觉？学生：快乐！幸福！

老师：学生所说的很好！我们的生活既快乐又快乐！有一首歌唱着我们的生活多么幸福。我认为我的同学必须听他们的话！

2。欣赏“我们多么幸福”，您可以鼓掌或动弹到音乐。 3。玩闪光灯并结束本课程！

6.课程摘要，听音乐并走出教室。班级和经验：

“好伴侣”

单位主题：

音乐是一种世界范围内无边界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（声音）结构实现思想，情感表达和交流的必不可少和重要形式。该单元使用四个作品作为载体，允许学生理解和理解音乐的“语言”，以了解来自不同国家的人们可以成为好朋友，好伴侣应该互相合作，互相了解并互相信任。友谊可以使每个人都享受阳光和幸福！

教学目标：

1。四件作品，包括“同伴三月”，反映了中国和外国儿童和年轻人之间的宝贵友谊。开朗而热情的音乐反映了好伴侣之间的合作和集体主义感。

2.听“同伴三月”，听音乐的相同音乐片段，并学会绘制图形分数。在表演团队列表表演时听音乐。听“ Ship Song”时，您可以收听合唱的第二部分的音调，并绘制第二部分的图形光谱。

3。唱“原谅我”和“哦！苏珊娜。“原谅我”的新歌词是为“哦！苏珊娜（）编排以改善音乐表达。

教学重点和困难：

1。听和欣赏。聆听以区分声音的高度并在模拟器中唱歌，您基本上可以正确地唱歌。 2。用情感唱歌。

教学准备：钢琴，录音机，胶带，打击乐器（触摸铃铛，手鼓，双铃响）。

课程时间表：第二课

第1课4-1

1。组织教学1。听音乐，然后拍手进入课堂。 2.建立良好的坐姿，澄清课堂纪律，并向老师和学生打招呼。

2。回顾这首歌

1。语音练习：1234│5 -│5432│1-”

小猫喜欢吃鱼，鱼。

2.练习模拟唱歌，并回顾歌曲“我在草原上有点牧羊人”。

3。听“同志游行”

1。首次听整首歌，了解音乐风格并区分您弹奏的乐器类型。

问题1：音乐适合跳舞，散步或睡觉吗？问题2：从音乐中，您能说出哪种仪器用于演奏？

2.在细分市场中倾听，要求您能够区分这两个部分的不同节奏和情感。

（1）听音乐节1和2：选择图形分数，告诉我为什么？选择动作，告诉我为什么？并做。

动作1：独自一人踩，左右挥舞手臂2：携手手动并水平移动

（2）听音乐第3节：选择哪个音乐部分与以前相同，然后完成书籍作业并绘制图形分数。 3。完整的聆听，团队列表表现（运动）

4。新教学1。赛车进口 - “查找朋友”

今天，老师给您带来了一个新的外国朋友-（洋娃娃或老师打扮）。

2。听这首歌，在节奏上拍拍手，并感受到这首歌的喜悦。 3。学会通过聆听和唱歌来唱歌。 4。要点和困难：弱开始和附加点的歌声方法。 5。合并：在两个主要群体中唱歌。同时，打击乐伴奏（鼓 - 双环 - 合奏）。

6.表演：老师介绍了西方牛仔，并展示了邀请舞，解释了跑步和跳舞的关键点，并动员男孩学习牛仔邀请函*跳舞。 5。创建活动：1。显示节奏分数，集体考虑并拍拍它。 2。唱三个笔记：3、5和6。

3.在四个人中花一个小组讨论，并使用三个笔记制作旋律和唱歌。比较哪个组听起来更好。

6。班级摘要，走出班级。班级和经验：

第2课4-2

1。组织教学1。听音乐，然后拍手进入课堂。 2.建立良好的坐姿，澄清课堂纪律，并向老师和学生打招呼。

2。评论歌曲1。语音练习：1234│5 -│5432│1-

小猫喜欢吃鱼，鱼。

2。练习模拟唱歌并回顾歌曲“哦！苏珊娜。3。教师评估。（主要是鼓励）

3。听“船歌”

1。在观看歌词（您可以带上节奏）之后听整首歌，以了解歌曲的内容，简短地说话，然后告诉我您的感觉？

2。再次听，一个人演唱了哪些句子？许多人演唱了哪些句子？许多人唱着相同的音乐得分吗？

让我们讨论这本书的作业：在练习聆听两个单一音符的不同音调之后，学生如何根据听力来绘制图形分数？如果您要求老师画画，您打算如何画画？

3。使用不同的性能形式来区分不同的歌唱形式。

领先歌手：划船一个人；一起唱歌：一起划船；合唱：分为两组，站立时一组划船，另一组坐着。

4。学会唱歌“原谅我”

1。简介：告诉我您将如何倾诉他并要求他的宽恕，如果您为您的好朋友感到难过吗？将其置于有节奏的句子中。

教师演示：xxx.xxxxx-

请原谅我！

2。让我们听听孩子如何用唱歌来向他的朋友宽恕。

3。学会唱歌：学习以低语的方式学习唱歌。 4。伴随歌曲并用打击乐巩固这首歌。

5。创建新的歌词，并找到制作游戏的伙伴。

6。使用“ 3、5、6”的三个音调写自己的歌。 7。教师评估。 （主要鼓励）

5。班级摘要，走出班级。班级和经验：

第3课5-1

1。组织教学1。听音乐，然后拍手进入课堂。 2.建立良好的坐姿，澄清课堂纪律，并向老师和学生打招呼。

2。回顾这首歌

1。语音练习：1234│5 -│5432│1-”

小猫喜欢吃鱼，鱼。

2.练习模拟唱歌，并回顾歌曲“我在草原上有点牧羊人”。

3。听“同志游行”

1。首次听整首歌，了解音乐风格并区分您弹奏的乐器类型。

问题1：音乐适合跳舞，散步或睡觉吗？问题2：从音乐中，您能说出哪种仪器用于演奏？

2.在细分市场中倾听，要求您能够区分这两个部分的不同节奏和情感。

（1）听音乐节1和2：选择图形分数，告诉我为什么？选择动作，告诉我为什么？并做。

动作1：独自一人踩，左右挥舞手臂2：携手手动并水平移动

（2）听音乐第3节：选择哪个音乐部分与以前相同，然后完成书籍作业并绘制图形分数。 3。完整的聆听，团队列表表现（运动）

4。新教学1。赛车进口 - “查找朋友”

今天，老师给您带来了一个新的外国朋友-（洋娃娃或老师打扮）。

2。听这首歌，在节奏上拍拍手，并感受到这首歌的喜悦。 3。学会通过聆听和唱歌来唱歌。 4。要点和困难：弱开始和附加点的歌声方法。 5。合并：在两个主要群体中唱歌。同时，打击乐伴奏（鼓 - 双环 - 合奏）。

6.表演：老师介绍了西方牛仔，并展示了邀请舞，解释了跑步和跳舞的关键点，并动员男孩学习牛仔邀请函*跳舞。 5。创建活动：1。显示节奏分数，集体考虑并拍拍它。 2。唱三个笔记：3、5和6。

3.在四个人中花一个小组讨论，并使用三个笔记制作旋律和唱歌。比较哪个组听起来更好。

6。班级摘要，走出班级。班级和经验：

“四个季节的歌”

教学目标：

1。本课程在四个季节的各个阶段都反映了幼儿的幼稚生活，表达了他们对生活的兴趣和热爱，让我们热情地唱出这种丰富多彩的生活！

2。听“童年的四个季节”，“隐藏和寻求”，“樱花”和“雪花飞行”，并感受到各种音乐的风格。

教学重点和困难：1。创作和编辑活动。 2.用情感唱歌，利用情感表达自己的感受并执行情境表演。

教学准备：钢琴，录音机，磁带。

第1课9-2

1。组织教学1。敲击教室，建立良好的坐姿，并澄清教室纪律。 2。向老师和学生打个招呼。

2。导入

1。大自然四个季节的变化带来了我们无限的活力。让我们热情地唱出这种丰富多彩的生活！ （播放歌曲“儿童娱乐的四个季节”的录制）2。请告诉孩子们四个季节的各个阶段的幼稚生活。 3。听歌并感受音乐的情感

3。学会唱歌1。体验感知并听取歌曲“童年的四个季节”。您在唱歌中感觉如何？

2。语音练习：1234│5 -│5432│1-”

3。教授歌曲时，请听并教他们根据句子唱歌。

4。反复聆听风格的唱歌，用录音嗡嗡作响和歌词。使用“ LA”模型唱主要的旋律并注意困难。

5。学会从老师的伴奏中唱歌。 6。用低声唱歌的歌迷唱完整的歌曲。

7。创新性能和过程歌曲。您想用什么样的声音来表达此图像？ （沟通，加工，试用唱歌）

4。创作和编辑活动1。编辑自己的歌曲。

示例：2/4×××│×××│× - ”

6123│56│5321│6 - '

2。查看歌曲并使用打击乐器伴随歌曲。 3。制作自制钢琴。 5。班级摘要，走出班级。课堂部分和经验：

第2课10-1

1。组织教学1。冲向教室，建立一个良好的坐姿，澄清教室纪律，并向老师和学生打招呼。

2。语音练习：1234│5 -│5432│1-”

小猫喜欢吃鱼，鱼。

3。查看歌曲“童年的四个季节”。

2。听“樱花”和“雪花飞行”

1。在观看歌词后听整首歌，了解歌曲的内容，并给出简短的解释。樱花是日本的民族花，每年春天开花。人们总是喜欢在这个季节里享用花。

2。再次聆听之后，想到歌曲的旋律出现了多少次。每次都一样的速度吗？

3。介绍“雪花飞行”的创意背景。

4。第一次听音乐，感觉到雪花在整个天空中飞舞的场景。

5。再次听音乐，找到代表“雪花”和嗡嗡声的音调。

3。学会唱歌

1。导入：查看歌曲“隐藏猫”。 2。听“捉迷藏”：感受这首歌的情感。

3。以嗡嗡声模式唱歌。 4。学会唱歌歌词：学习以低语的方式学习唱歌。

2。根据熟练程度，以稍微速度唱歌。

4。创作和编辑活动1。使用歌曲录音作为背景音乐的伴奏并制作音乐游戏。 2。选择打击乐器作为歌曲伴奏。

5。班级摘要，走出班级。班级和经验：

第3课10-2

1。组织教学1。敲击教室，建立良好的坐姿，并澄清教室纪律。 2。向老师和学生打个招呼。

2。导入

1。大自然四个季节的变化带来了我们无限的活力。让我们热情地唱出这种丰富多彩的生活！ （播放歌曲“儿童娱乐的四个季节”的录制）2。请告诉孩子们四个季节的各个阶段的幼稚生活。 3。听歌并感受音乐的情感

3。学会唱歌1。体验感知并听取歌曲“童年的四个季节”。您在唱歌中感觉如何？

2。语音练习：1234│5 -│5432│1-”

3。教授歌曲时，请听并教他们根据句子唱歌。

4。反复聆听风格的唱歌，用录音嗡嗡作响和歌词。使用“ LA”模型唱主要的旋律并注意困难。

5。学会从老师的伴奏中唱歌。 6。用低声唱歌的歌迷唱完整的歌曲。

7。创新性能和过程歌曲。您想用什么样的声音来表达此图像？ （沟通，加工，试用唱歌）

4。创作和编辑活动1。编辑自己的歌曲。

示例：2/4×××│×××│× - ”

6123│56│5321│6 - '

2。查看歌曲并使用打击乐器伴随歌曲。 3。制作自制钢琴。 5。班级摘要，走出班级。课堂部分和经验：

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